国际组织参与全球教育治理:价值、路向及特质

国际组织在全球教育治理中发挥着重要作用,对世界教育改革和发展产生了深刻影响。世界银行、经合组织、联合国教科文组织三大国际组织在参与全球教育治理进程中,其价值理念都呈现出新的转型特征,并直接影响着其参与全球教育治理的行动路向。综合分析,三大国际组织全球教育治理呈现出显著的时代特质:在治理范式上,教育知识生产功用共向彰显;在治理取向上,融合与分离中彰显独特价值;在治理生态上,价值转型与社会思潮相伴而生。

职业教育数字化转型的核心理念、逻辑机理与行动方略

基于数字化时代职业教育发展的外部环境需求和内在发展诉求,职业教育数字化转型成为新时代职业教育改革创新发展的必然选择。愿景、使命、价值观是职业教育数字化转型的理念之基,是锚定转型的现实支点和价值基点;职业教育数字化转型是国家政策、社会经济、技术发展和职业教育需求等多种因素共同作用下的结果,体现出政策、经济、社会、教育等多层面的机理逻辑;基于此,从目标层、方针层、行为层诠释职业数字化转型的行动策略,围绕数字化思维、数字化组织、数字化资源、数字化创新、数字化治理等方面探寻职业教育数字化转型的行动路向,以此推进数字化时代职业教育的改革与创新发展。

基于扎根理论的高校大学生消费观念形成的影响路径及引导建议

高校大学生消费观念是当下高校思想政治教育关注的一个焦点问题。运用扎根理论方法对24个高校大学生的访谈资料进行分析,通过应用MAXQDA对原始资料进行整理、编码和理论饱和度检验,构建高校大学生消费观念影响因素的P(S)PE理论模型。调查研究表明,个体心理特征、个体经济水平、家庭状况和社会参照四个主范畴是高校大学生的消费行为理念和模式形成的主要影响因素。最后,文章从主体角度总结目前高校大学生消费观念的现状并提出相应对策建议。

海绵城市理念融入城市更新片区的若干策略——以无锡老东门片区城市更新为例

“实施城市更新行动”是党的二十大报告中提出的重要任务,将海绵城市理念融入城市更新改造过程仍面临一系列实操问题。文中结合无锡市老东门片区城市更新海绵设计案例,通过分析城市更新片区海绵化改造技术的可行性,阐明了针对水安全保障、水环境提升、历史水脉更新焕活、基础设施更新改造和高品质公共空间等需求,形成了一套“目标-分析-策略”的政策实施路线。无锡市的政策及工程实践可以为全国渐进式更新改造片区的海绵城市建设提供有益经验。

汉语抽象句体认语言学探讨

语言运用少不了抽象,而汉语中的抽象句常致理解困难,对其更进一步的体认语言学探讨有助于语文和国际汉语教育,帮助学习者更好地理解和生成句子。文章在体认语言学核心原则之一即“现实→运用语言表达现实+认知操作→言语”的指导下,以行为事件概念框架、概念转喻等理论为基础探讨汉语抽象句的生成和语法语用特点。汉语抽象句通过隐略框架元素、隐略形式标记或同时隐略框架元素和形式标记生成,抽象的实现过程即“行为事件→汉语+隐略→汉语抽象句”,反映了汉语句子规则的多样性和共享知识结构在句子生成中的必要性。汉语抽象句的语法语用特点则体现在形式搭配、语义逻辑、语义透明、韵律等规则和经济原则以及突显强调等多个方面。

反潜作战制胜机理分析及对抗模式研究

针对现有反潜作战存在指挥关系不清晰、信息流向不明确、处置手段单一等问题,从物理域、信息域、智能域3个方面出发,提出了反潜作战制胜机理及对抗模式。基于动态变化的OODA(observation,orientation,decision,action)作战环理论,结合反潜装备和作战样式发展现状及趋势分析,进行了有人-无人协同反潜作战概念设计,并总结出智能域反潜作战的关键技术需求,为未来低成本、高效反潜作战发展提供参考。

植物与微生物的化感作用

化感作用是化学生态学的一个研究热点,涉及植物学、化学、生态学、生理学和微生物学等学科.目前有关植物化感作用的研究报道较多,且大多偏重于植物化感作用的有害方面,而微生物与植物间的化感作用研究报道较少.为此从微生物与植物的化感作用角度,介绍化感作用的概念、化感物质的实质及作用机理、化感作用的应用,同时就微生物与植物的化感作用今后的研究重点提出一些看法和展望.

图解的设计与应用——可视技术辅助数学应用解答之行动研究

数学是信息时代学生学习的重要科目,因其抽象性也成为基础教育中的"难点科目"。"解题无思路"是学生数学应用问题解答中遇到的普遍问题。研究试图描绘理论上可行的可视设计:拟象图形与结构图表如何用来帮助学生理解并运用数学概念,进而解答数学应用题目。通过行动研究中的观察与评估,初步发现拟象图形与结构图表在数学应用解答中有一定效力。结构图表可以帮助学习者更好地理清应用情境中事物的关系和量的关系,而拟象图形在还原性技术条件齐备时,可以更好地辅助学习者理解情境和知识概念。研究分析认为,教学中合理的图解设计与运用可以辅助学生对数学知识的理解与掌握,并增强其将之运用于应用问题解答的技能。研究也发现,类化题型与模型化解题,是帮助学生获得并运用数学概念和掌握解题模型图解方法的可行方式。

学生学习数学概念的层次分析

杜宾斯基认为,学生学习数学概念要进行心理建构,建构过程要经历4个阶段:操作(Action)阶段;过程(Process)阶段;对象(Object)阶段;概型(Scheme)阶段.即,学生学习数学概念需要经历操作活动,理解过程,形成数学对象,最后建立概念的综合心理图示.为此,教师在教学中应注意:树立建构主义教学观并精心设计学习活动;体现数学知识形成中的数学思维方法;数学对象的建构需经多次反复.

行动、动机与自我概念:兼论知识分子的意识形成

社会学家倾向于关注行动背后的结构因素,而对行动的动机缺乏深入与系统的研究。近几十年来,社会学家开始意识到动机的重要性,但现有理论仍缺乏中层机制的支撑。自我概念可以较好地解决行动的动机问题,其三个组成部分,即自尊、自我效能与本真在社会互动中得到发展,从而在提供动机的同时,免于生理或心理决定论。以知识分子意识形成的社会学研究为例,自我概念的缺乏导致了现有研究的结构主义倾向,而将自我概念与场域、惯习等概念相结合,能够发展出一系列解释机制。

体育价值观念的嬗变与社会体育发展

本文指出，强化人民群众的体育价值观念，是贯彻全民健身计划的一项不容忽视的任务。对体育价值观念问题的研究，是一个长久的课题。体育价值观念确立与否，关系到社会体育的成败。体育价值观念系统是一个开放的系统。当前，要在人民群众中强化体育强身价值观、体育延寿价值观、体育消费价值观、体育生活价值观和体育娱乐价值观。

中国公益诉讼:概念、理念与发展展望

公益诉讼作为一种广受社会关注的新的社会现象和法律现象,是当下中国法学理论界与实务界的热点问题。由于研究者视野和角度的不同,公益诉讼尚存诸多争议。需要深刻反思的是:表面上看,目前关于公益诉讼的研究与实践呈现出一派繁荣景象,但公益诉讼大多还停留在观念促销的层面,它还没有触及那些应当被认真对待的实质性问题:公益诉讼的概念如何界定,公益诉讼的定位如何安排,公益诉讼的理念如何塑造,公益诉讼的制度如何发展。可以说,上述问题不仅构成一个健全公益诉讼制度应有的基本内容,也是有效构建我国公益诉讼制度亟待破解的带有基础性和根本性的问题。

“课程即研究假设”、“教师即行动研究者”——斯滕豪斯课程观之要义

斯滕豪斯的课程观视"课程即研究假设"、"课堂即实验室"、"教师即研究者",倡导教师的课程行动研究,凸现了教师"专业主义"的理论取向,提出了课程设计的"过程模式"及相关的知识观、教师观、教学观和评价观,对我国正在推进的基础教育课程改革及教师教育观念的更新有重要的启示。

大学生绿色消费模式研究——观念与行动

绿色消费模式是面向未来的消费模式,是消费模式升级的具体表现。本文总结了大学生绿色消费模式实证研究部分数据结果,认为大学生绿色消费模式具有观念超前于社会、行动滞后于观念的鲜明特点,提出了推广和深化大学生绿色消费模式的对策建议。

我国体育概念教学三十年

概念教学是体育教学的重要构成部分,本文通过文献资料法、逻辑分析法对三十年来我国体育课程中的概念教学进行了全面梳理。研究表明,三十年来,概念教学在体育教学理论与实践中严重缺失,概念教学尚未在体育教学论中形成相对独立的研究领域,体育概念教学研究局限于动作概念和认知范畴,概念教学的心理学研究成果很少被引入体育教学理论与实践中。目前,体育课程中的概念教学还是一个十分薄弱、亟待发展的领域。

论善意取得制度的适用范围——兼评《中华人民共和国物权法(草案)》相关规定

善意取得制度的适用范围同时关系到所有权的保护与交易安全的实现,对善意取得制度予以正当化的过程就是界定其适用范围的过程;善意取得制度系动产占有公信力的表现,而不动产物权变动以登记为公示方式,采登记公信力制度,故无善意取得制度适用之余地;观念交付因其自身的局限并不当然构成善意取得制度所要求之“交付”,法律应限制观念交付时善意取得制度的适用;物权行为独立性与善意取得制度相辅相成,分别给予受让人以债权保护和物权保护,而物权行为无因性之功能可为善意取得制度所替代,无存在的价值;善意取得制度可类推适用于其他动产物权或其他民事权利的取得,但须满足占有作为权利外观之基本前提。

动作概念学习对运动技能保持作用的研究——以太极拳学习为例

以认知心理学概念结构表征的两种理论"特征表说"和"原型说"为理论基础,结合记忆理论中的"表象编码"和"语义编码"说,设计研究方案。从动作概念特殊性的两种表现形式入手,以太极拳作为实验动作,进行实验研究,考查各组被试主、客体动作概念学习和完整动作概念学习对运动技能保持的作用。实验研究表明:主体动作概念和客体动作概念的学习组运动技能保持优于控制组;完整动作概念学习组运动技能保持优于主体动作概念、客体动作概念学习组。研究结果将对体育教学和运动训练具有一定的指导意义。

幸福:从概念到意蕴——兼论朝向幸福的教育之能为与难为

幸福是生活的主题,是"好"生活的基本元素,是热爱生活者所体悟到的一种幸运感。幸福不是一个纯粹的概念,一门可以算计的学问,而是从生活中察觉到的一种意蕴。从专家的"幸福观"走向大众的"幸福论",从"幸福是什么"这一经典言说方式走向"如何获得幸福"这一意义丰盈的实践话题,标志着探究幸福的生存论转向。朝向幸福的教育行动是能为与难为的统一,教育只能引导学生步入幸福之"道"而不能向学生的幸福人生做出承诺。

社会治理视角下00后为主型大学生孝道现状及重塑的实证研究——基于重庆市6所高校1101份问卷调查

基于2019年12月对重庆市6所高校00后为主型大学生的1101份调查问卷,对其中11个具体孝道观、2个具体孝行及1个相关问题进行分析。在此基础上,对具体孝道观、孝行及整体孝道观、总孝行进行定序logit逐步回归以深入剖析00后为主型大学生孝道状况及存在的问题。最后,针对相应问题,立足代际伦理问题治理的现实需求,从孝道培育过程中的整分结合模式以及观念与行为适度平衡的要求、家庭范围内的代际互动机制、社会伦理的整体框架、社会治理的网状协同体系、融合型孝道发展途径等角度提出相应的政策建议。

未来有人机/无人机智能协同作战顶层概念思考

无人机已成为现代与未来战争中不可或缺的重要力量,正在逐步改变作战样式,并可能颠覆战争形态。有人机/无人机智能协同作战使无人机更好地融入作战体系,不仅能充分发挥无人机的作战能力,更可进一步实现体系效能增强的作用。从有人机/无人机智能协同作战的概念和军事需求出发,分析总结美军智能协同作战的发展现状和特点,针对未来有人机/无人机智能协同作战顶层作战概念,从核心思想、作战目的、作战性质、实施方案、行动准则、能力需求等方面进行思考,进而推进以顶层作战概念牵引协同作战的发展。