上下意象图式对羌族亲属词认知的影响

采用亲属词判断任务和真假词判断任务,考查了"上下意象图式"对羌族被试认知隐含辈分关系的羌族亲属词的影响,并通过空间识别任务检验亲属词辈份概念加工能否自动地激活空间意象图式,引导空间注意朝向与空间意象图式一致的位置。实验1表明,在羌族被试对羌族亲属词的认知中,存在着"隐喻一致性效应":高辈分的亲属词呈现在计算机屏幕的上方加工得更快,低辈分的亲属词呈现在计算机屏幕的下方加工得更快。实验2表明,当目标刺激的空间位置与亲属词的辈分信息一致时,羌族被试对目标刺激的辨认速度更快。整个研究表明,羌族亲属词隐含的辈分关系可以用垂直空间关系来理解,并引导被试的空间注意朝向与上下意象图式一致的位置,证明对抽象概念的理解基于感觉运动的加工,符合概念隐喻理论的预言。

从语言体验认知观谈隐喻能力与英语写作教学

英语写作教学一直存在着一些误区,学生在写作中也经常遇到许多障碍。基于认知语言学中的语言体验认知观理论,隐喻能力与英语写作教学有着紧密的关系。为了提高写作教学的效果、帮助学生克服障碍,教师在英语写作教学中应当注重对学生隐喻能力的培养,帮助学生构建英语文化影响下的隐喻系统,并鼓励学生创造新奇隐喻,从而提高写作中作品的生动性和篇章的连贯性。