正犯概念的理论选择与规范建构——兼论对主犯条款的解释

明确各行为人的定罪根据、实现刑罚的个别化是共同犯罪理论的两个基本问题,对二者的回答集中反映在正犯概念的建构方法上。扩张的正犯概念在形式层面与罪刑法定原则之间存在激烈冲突,在规范层面误将自然和自由予以等同对待,在实践层面不当地扩张了处罚范围,因而并不可取。形式的正犯概念的两大基点是纯粹因果的不法体系和“正犯定性、主犯定量”的分析框架,但这两大基点均不牢靠。有必要继续坚守规范的正犯概念,并以规范地充足构成要件作为正犯建构的指导原则,以此诠释“在共同犯罪中起主要作用”这一主犯特征。正犯建构的核心是行为归责。行为归责的原理包括对实行行为的决断和决定性塑造。由此,可以将正犯概念及主犯条款予以类型化,并为有组织犯罪中首要分子的主犯责任提供法理说明。

大型水力发电厂安全文化建设实践及思考

为了降低事故风险,确保电厂安全稳定运行,围绕大型水力发电厂开展安全文化建设的8个方面,详细阐述了如何具体开展安全文化建设工作,并从实践中提出了电厂安全文化建设的几点思考,以期促进水电厂安全文化建设,确保水电厂安全稳定运行。

论“双碳”文化的建构

“双碳”目标的实现除了需要资本的引导、科技的创新、能源结构的调整等措施外,更离不开“双碳”文化的支撑。“双碳”文化是有效解决人与自然矛盾的思想武器。从“双碳”理念、“双碳”价值观和“双碳”行为规范三个维度构建“双碳”文化,培育和践行“双碳”文化重在知行合一,要求人们在生态文明建设中改变自己的发展方式、生活方式和行为方式,在实践中推动人与自然和谐共生现代化的发展。

商法强制性规范的历史流变

商法强制性规范的发展大致经历了四个主要阶段。罗马万民法时期,私法中的强制性规范主要是民法规范而非商法规范。中世纪商法的强制性规范主要是针对商行为的构成性规范和教会法影响下的商业伦理道德规范。近现代商法中的强制性规范由于从"习惯法"到"制定法"的转型,而扩展到商主体法领域。当代商法的强制性规范因为"商法公法化"运动,形成了私法属性的强制性规范与公法属性的强制性规范共生的状态。

一种基于开关函数的电压源逆变器仿真模型

针对现有电压源逆变器(VSI)仿真模型的弊端,在详细分析120度导电模式下VSI的换相过程的基础上,提出了一种基于开关函数思想的120度导电模式下VSI仿真模型,并给出了仿真波形,证明了这种仿真模型的有效性.

准行政行为

准行政行为是相对于法律性行政行为而言的一个理论概念 ,即指行政主体运用行政权以观念表示的方式作出的间接产生行政法律效果的行政行为。通常表现为通知、受理、确认、证明、咨询、鉴定、调查、检查等行为。由于准行政行为主体、行为方式以及法律效果的特殊性 ,决定其与法律性行政行为、假行政行为、行政事实行为不同 ,有其自身独立存在的价值。

论教师教育观念与教育行为的转变

在传统教育向现代教育转变的过程中,教师教育观念与教育行为只有进行相应的转变,才能适应时代和社会的需要。本文就教师教育观念与教育行为的转变进行了分析和研究。

大功率真空电子器件实用的高热导率陶瓷的进展

综述了大功率真空电子器件中实用的高热导率陶瓷，叙述了三种高热导率陶瓷的各种特性，特别是比较了它们的温度－热导率关系特性，指出ＢｅＯ瓷是低温（＜１００℃）热导性好，ＡｌＮ瓷是中温（约２００℃）热导性好，而ＢＮ瓷则是高温（＞４５０℃）热导性好。笔者认为：ＢｅＯ瓷在近期相当一段时期内，仍然是大功率真空电子器件领域内最为广泛应用的高热导率陶瓷。

新《体育与健康》课程实施中转变教师教学观念和教学行为相关因素的研究

运用问卷法、座谈法和数理统计法 ,对杭州师范学院 99级专升本函授学员进行教师教学观念、教学行为等相关因素进行调查研究 ,分析新课程在运作过程中存在不足的原因 ,为寻求贯彻新课程精神 ,转变教师教学观念和教学行为提出几点建议 .

穷则独善其身,达则兼济天下——中国外交文化的价值追求与义利观念

新中国成立以来,中国领导人在继承和弘扬中国传统儒家思想文化中的"义利观"和"处世观"的基础上,结合中国不同发展时期的特点和国际局势的变化,提出了顺应时代潮流的中国对外交往原则,制定了与之相符的外交政策,表达了对世界秩序的看法和主张,从而形成了独特的中国外交文化。回顾和总结各个时期中国领导人的外交思想和政策措施,可以发现,"穷则独善其身,达则兼济天下"的传统价值理念贯穿始终,而这正是中国对外交往的价值追求,这一价值追求与中国共产党的指导思想,即马克思主义的国际主义思想和最终实现全人类解放的共产主义理想具有共通之处,二者的有机结合,形成了中国特色的外交文化价值理念。

行政法学方法论的反思与调整——基于法治国理念的变迁

面对日益复杂的公共行政事务,传统的行政法学方法论已经无法承担相应的功能。在多元法治国的背景下,行政法学方法论无法固守传统的行政行为型式论,而新兴的行政过程论和法关系论毋宁是动态化的行政行为型式论,亦无法应对公共行政的发展。因此,有必要实现行政法学方法论的调整,逐渐使行政法学趋向更为严谨、实用的社会化研究。具体包括:在体系构建上,应通过学理体系的变革,使行政法学成为公共行政与社会现实联结的纽带,以发挥行政法学的实际效用;在方法论上,吸纳其他社会科学方法,走出传统的规范思维,避免行政法学对行政法专业领域的失语状态;在本体论上,将对行政行为的控制方式从规制转向管制,侧重公共福利之实现,实现行政管制方式的多元化,从政策决定、程序规制和技术规范三个层面实现行政行为的深层次正义。

论垄断行为的类型化规整

法律解释与适用的基础是文本,文本的形成离不开经验认识的概念化与类型化。其中,类型因其贴合"事物本质"的特点,应当成为法律人的根本思维方式和法律体系建构的基本方法。在世界主要的反垄断法域,概念界定在法律文本中不占主导。盖因反垄断法所面对的纷繁的商业形式和竞争行为,单凭概念工具难以涵摄。反垄断法的类型化活动发展至今,以本身违法—合理规则的分析模式展开,经由单方限制与协同限制的逻辑类型对诸多经验类型的评估和筛选,已经形成了垄断协议、滥用市场支配地位和经营者集中三大规范类型。随着类型化活动的深化,为厘定反垄断法下类型化的边界并解决其规范竞合,应当立足于垄断行为的"事物本质",明确其"促成整体类型"的中心价值,以实现类型系列的规整。

做人教育:21世纪中国大学教育新兴理念与重要使命

教育是教人做人的，教育的终极目的是以教人“成人”为旨归。面向２１世纪的高等教育，不仅要使学生学会做事，更重要的是使其学会做人，这应当成为高等教育的崇高使命，也理应成为教育的真义所在。而目前大学教育中存在的大学生做人素质缺失、科学教育与人文教育失衡、大学教育面临的窘境等不容回避的事实，使得加强大学生的做人教育成为大学教育的当务之急；国际社会特别是高等教育界对做人教育的强烈关注，更加重了推行做人教育的现实性和紧迫性。因而，树立做人教育的理念，推行并加强做人教育，是２１世纪中国大学教育应确立的新理念和应完成的新使命。

应用引导式教育理念结合PT训练对脑瘫患儿康复的效果观察

目的 应用引导式教育理念结合PT训练(运动疗法)对脑瘫患儿康复的效果观察.方法 纳入该院于2019年1—12月间收治的76例脑瘫患儿,采用电脑随机法将其划分为观察组与对照组各38例,观察组采取引导式教育理念结合PT训练,对照组采取常规康复训练,对比两组患儿干预前后生活自理能力(ADL)评分、简式Fugl-Meyer运动功能(FMA)评分、适应性发育商(DQ)评分及满意度.结果 干预前两组患儿ADL、FMA、DQ评分结果比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后观察组ADL、FMA、DQ评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 应用引导式教育理念结合运动疗法可有效促进脑瘫患儿康复,提高DQ评分,改善运动能力.

高校学生一般思想行为模糊管理的构想

高校学生一般思想行为模糊管理是一个探索性的课题。这一管理思维和管理方法的基本框架,主要包括管理取向上的宽松简约风格,管理目标上的区间式特征、管理方式上的“三个转变”与“五个环节”。实施模糊管理,必须把握分清界限,严守界限和特殊情况特殊处理的原则。

海外穆斯林商人与明朝海外交通政策

海外穆斯林商人与明朝前期(1368-1505)的海外交通政策曾相互影响。洪武时期,由于明太祖在海外交通政策上推行勘合制度,曾促使海外穆斯林商人借助官方使节的身份开展对华贸易活动;永乐时期,海外穆斯林商人则把明成祖的“通四夷”政策引向西洋(印度洋)地区,郑和正是凭借了海外穆斯林的商业网络而使下西洋活动获得成功;宣德以后,明朝停止主动派遣使节下西洋,海外华人穆斯林则在中外海上交往活动中扮演了主要角色。通过与海外穆斯林的交往,明朝社会也形成了一个诚信守规、扶贫济苦、清洁卫生的的伊斯兰文明观。

大学理念的性质——语义分析和组织视角下的哲学解读

无论是高等教育理论还是实践,对大学是什么有所认知和判断皆具有基始意义。大学理念研究是这种认知和判断最具代表性的形态之一。迄今为止,研究文献对大学理念的解读之所以存在过多分歧和争议,方法论缺陷是值得关注的一个重要原因。语义分析和组织行为视角的加强对深化大学理念的认知以促进达成共识效果显著。大学理念作为一种以观念形态表现的大学存在的根本性状,虽常常以理性认识的形式指谓着大学应当所是的理想状态,表达着人们的某种期盼或追求,其真正语义却包含着对大学实际所是状态的反映和概括,是应然与实然、理性与自然的统一。赋予这种统一性以直接意义的不是教育研究或实践者的认知和意愿,也不是大学成员的个体偏好和观念,而是大学作为人的集合的组织行为或集体行动。大学理念可解读为各方参与者相互影响而形成的支配大学行为的集体意识,是一所大学具有的关于大学应当是什么和如何所是的规律性认识及其愿意据此行动的组织信念。这种意识或信念通常由相互关联的大学组织的使命、目标及行为模式得以确立和体现。

高校档案工作树立“管理+经营”理念新探

本文从高校档案工作者面临市场经济挑战,如何提高档案管理水平,正确处理丰富馆藏与优化馆藏的关系,加强档案鉴定工作,强化服务意识,拓宽档案服务领域,提高档案人员素质等方面做了论述,提出了高校档案工作人员应树立“管理+经营”的新理念,变被动服务为主动服务,以适应学校改革发展的新形势。

少数民族地区多元文化背景下公民政治行为理念建设的途径

少数民族地区公民政治行为理念的建设,不仅直接影响本地政治社会化的态势,还关系全国政治现代化的大局。为此必须开辟公民政治行为理念建设的集约化路径:一是发展经济为建设公民政治行为理念夯实物质基础;二是完善制度为建设公民政治行为理念营造体制环境;三是认同教育为建设公民政治行为理念形成思想素质;四是改进实践为建设公民政治行为理念提供现实保障。

高等师范院校教师专业化发展策略探析

"理念先行,行为跟进"是提升教师专业化水平行之有效的策略。理念是行为的先导,确立"四个同步"、"起步即冲刺"、"高含金量教学"以及"特色加品位"等教育教学理念,对引领高师院校教师的专业化发展具有重要意义。具体措施包括:把教案转化为学术著作(或系列研究论文);实行脱稿教学;倡导教学专题化;锤炼教师的"三会"(会讲、会写、会做)能力等。只有理念与行为相得益彰,才能有效促进教师的专业化发展。