儒家文化对认知发展的影响

本论文研究儒家文化对中国儿童认知发展有何影响。文献归类为几方面的研究:早期控制冲动的能力与日后学业成就的关系,言语能力与非言语能力的比较,创造力的培养,学业成就动机,成就动机与集体取向的关系,对学习成败的信念与归因,及学习方式与思维。证据表明儒家文化①强调把早期冲动控制的掌握作为日后学业成功的先决条件,②培育植根于集体主义倾向的学业成就动机,③把成功或失败归因于努力。其教学和学习的方式着重于记忆和重复练习,而不是鼓励发现、创造和元认知。