基于产业需求的现代农业经济管理专业人才培养方案设计与实施

以黑龙江农业经济职业学院现代农业经济管理专业实践改革为例,系统总结基于行业产业需求的人才培养方案修订的依据和内容。通过深入了解产业需求、广泛开展调研、重构课程体系、设计实践体系、改革教学方法及构建教学团队等环节,有效提升专业人才培养质量,为相关专业人才培养改革提供有益的参考。

新文科建设下经管类专业实践教学的内涵与发展路径

科学技术新发展、行业需求新转变和国情新变化对经管类专业教学提出了新的时代命题。教育部从政策、方针层面提出了新文科经管类建设的理念,来应对新形势下产业对经管类专业人才的新需求。该文立足于新文科建设背景,探索经管类专业实践教学出现的新特性和新任务,明晰新文科建设下经管类专业实践教学的内涵,并构建经管类专业实践教学的发展路径。

欧盟科学数据发展政策与规划

随着全球科技创新能力的不断提升,科学数据快速增长。作为科学数据管理与共享的全球楷模,欧盟历来重视科学数据的管理与发展,并且形成了科学数据发展的系列政策与计划。本文采用网络调查和文献分析方法,着重梳理与总结了欧盟关于科学数据的支持与监管机构、管理政策、发展规划以及数据应用实践成效及问题,归纳了我国科学数据发展面临的问题并提出启发性意见。分析表明,欧盟在推进开放科学的过程中形成的开放科学数据发展政策体系以及可持续的发展规划等,对欧盟科学数据的开放共享、科学管理、效益发挥及可持续发展至关重要,使得欧盟在开放科学方面走在世界前列。此外,欧盟将科学数据中心纳入其科技创新基础设施体系中予以持续支持。这为我国科学数据发展,科学数据中心建设以及科学数据政策、发展规划制定和科学效益发挥提供参考。

“双碳”需求下环境管理教学系统设计与创新实践

实现碳达峰碳中和是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革,对加强新时代人才培养提出了新要求。在此背景下,着力推进系统性环境管理教学改革,探索碳达峰碳中和目标与高等教育的有机融合,对建设“双碳”人才培养体系至关重要。构建以生态文明为纲领、以系统思维为“眼睛”、以“双碳”目标为“向导”的环境管理系统教学模式,形成“三位一体”有机融合的教学模式,使之更契合当下城市及区域低碳可持续发展的需求,并就激发学生在环境管理学科的创新实践能力的具体做法及所取得的效果进行了探讨。

《药事管理学》多维实践教学的研发与应用

《药事管理学》教学内容繁杂、实效性强,致使教学中面临很多困难。构建多维实践教学方式,创设丰富教学情境,打造体验式学习过程,增强学生学习主动性,让学生在实践中感知、应用和创新,可强化教学成效,这也是《药事管理学》教学改革的关键。从“扎实构建实践课程体系模块、创新改革实践教学多元方法、联合各主体以强化实践育人”三个方面出发,构建《药事管理学》多维实践教学方式,然后结合问卷调查数据统计的方式,考察评测《药事管理学》多维实践教学的应用效果,以期为广大教师同仁带来有益的借鉴与参考。

基于“1+X”证书制度的应用型本科财务管理专业实践教学改革路径研究

通过对企业相关人员、财务管理专业毕业生及教师进行问卷调查,分析应用型本科财务管理专业实践教学现状及“1+X”证书制度推行情况。针对应用型本科财务管理专业实践教学存在教学目标不够明确、教学方法不够灵活、实践条件不够完善、校企合作不够深入等问题,提出应用型本科财务管理专业实践教学改革路径:政府助推校企重视实践教学;校企共建实践教学目标、师资队伍、实践考核体系和培训项目;高校创建顶岗实习企业群、创立移动实践教学平台、创设“学分银行”体系。以此实现政、校、企“三位一体”的协同育人目标,提升财务管理专业实践教学质量和学生就业创业能力。

高校城市轨道交通运营管理专业课实践教学现状调研

采用问卷调查法了解高校城市轨道交通运营管理专业课实践教学现状。研究结果显示,该专业课在实践教学上存在与行业需求脱节、师资力量不足、教学条件有限及管理与评价体系不完善等问题。由相关性分析可知,实践师资力量与市场需求同行业发展、实践相关政策与法规、学生素质与兴趣显著性相关。市场需求与行业发展同实践相关政策与法规、学生素质与兴趣显著负相关。实践相关政策与法规同学生素质与兴趣显著负相关。高校应优化专业课程设置以贴近行业需求,加强师资队伍建设以提升学生的专业水平和实践能力,改善教学条件以提供先进设备和实训基地,完善管理与评价体系以确保教学质量,从而提升学生的实践能力和就业竞争力。

基于实践创新能力培养的专业学位硕士课程研讨式教学模式研究——以农村发展规划课程为例

基于实践创新能力培养的研讨式教学模式实施路径,对专业学位硕士课程建设及实践创新型应用人才培养都具有重要意义。该文结合农村发展规划课程实施中存在的问题,分析其开展研讨式教学模式创新的必要性,从设计研讨主题、制定研讨计划、优化研讨形式和完善考核方式等方面提出该课程研讨式教学模式实施路径,对该课程的创新发展和学生实践创新能力的培养具有重要参考价值。

基于“六合操作模式”的旅游管理专业学生实践能力提升研究——以上饶师范学院为例

旅游管理专业的实践教学是培养旅游业人才的关键之一。文章以上饶师范学院为例,在剖析文献的基础上,从学生发展的角度论述了基于“六合操作模式”的旅游管理专业实践教学,并采用了访谈法对这一实践教学模式的教学效果进行了评价。研究结果表明,学生对“教学融入、科研助力、校内模拟、竞赛锤炼、产业对接、校外实践”六位一体的实践教学模式表示基本满意。文章最后结合学生的实际感受,提出了相关建议。

新工科背景下微信小程序应用开发教学设计

为了培养及提升软件工程专业学生实践创新能力,顺应新工科对专业的要求,对实践类课程进行教学改革是十分必要的。因此,本文通过对“微信小程序应用开发”课程教学现状进行分析,针对传统教学设计实施过程中存在的不足之处,提出新工科背景下“微信小程序应用开发”课程教学设计,以层次化的课程能力培养目标为指引,系统梳理课程的知识框架,构建“项目-案例-课程”的教学模式。通过教学设计方案具体实施及数据分析对比,结果表明本教学设计方案能够顺应新工科对人才的需求,能够有效提升学生工程实践能力。

经管类大规模跨专业综合仿真实习实践研究

为顺利对接专业实习,经管类专业实践尝试导入校内跨专业综合仿真实习。华南理工大学广州学院开启高质量、大规模、多轮次跨专业综合仿真实习的实践,分3个模块(业务驱动、人员组织、优化评价)不断推动校内仿真实习实践。将专业实践教学应用从课程层次的实训教学,提升到专业层次的跨专业综合仿真实习,丰富和补充教学内容与形式,在培养好的学生的同时造就好的老师,让仿真实习从被动应对走向主动选择。就此,总结开展大规模跨专业仿真实习实践的经验模式,并从专业层次探讨跨专业综合仿真实习的价值与实现。

国家重点研发计划重点专项精细化管理与实践

通过分析重点专项的特点和组织实施管理流程,结合目前重点专项的管理实践分享组织和实施管理的实践经验,以期为科研工作者和申报单位组织申报和实施重点研发计划重点专项提供参考和启示。

程控X线机模拟控制台的研制与实训教学研究

目的:研制程控X线机模拟控制台,解决医学影像技术专业学生人数多、实际设备少、实训教学存在困难的问题。方法:以FSK302-1A 500 mA程控X线机遥控控制台为仿真参考模型,使用一个显示屏以汉字的形式随时显示操作各按键或旋钮的动作结果,使用另一个液晶屏以虚拟动画显示诊视床和影像增强器的运动形式。设实验班与对照班比较,实验班依照说明书使用模拟设备训练后再到医院实岗带练;对照班实施传统的课堂讲授后再到医院见习法。结果:在程控X线机技能操作考核项目中,分步骤计分,实验班学生优秀率为98%,对照班优秀率为80%。结论:使用模拟设备实训教学,使学生反复训练,可弥补实际教学设备的不足,提高学生的操作技能。

师范专业实践教学的形态与发展

作为培养基础教育师资的师范专业，实践教学呈现“集中实习”、“顶岗置换实习”、“义务支教实习”、“微格教学实习”、“自主拜师学教实习”、“家教实习”等多元形态。这些实践教学形态产生的动因是高师院校办学定位与特色的引领，是师范生自主发展的诉求，是实践教学的社会环境、资源配置方式的变化。师范专业实践教学正在发生着变革，实践教学的内容从教学技能实习向研究性实习转变，实践教学的组织由单一主体向校地合作转变，实践教学的空间由中小学现场向现场与实验环境相结合的转变，实践教学变革的价值追求从形式状态向注重质量转变。

本科实践性教学及其管理探讨

本科教学中的实践教学是高校培养学生动手能力、提高学生综合素质的重要环节,包括实验教学、实习和实训、毕业设计(论文)、创新能力训练、社会实践等环节。实践教学管理包括实践教学体系设计、教学安排、质量监控、考核评价、立卷建档等内容。高校应当通过科学设计实践教学体系、合理安排实践教学、严格质量监控管理、规范考核评价、完善立卷建档等途径,全方位加强本科教学中的实践教学管理。

整合实验实训中心 培养技能创新型人才

通过对当前实验室开设实验项目类型和服务领域的分析,转变实验项目开发设计的基本思路和创新手段,拓宽高校实验室服务领域,引进虚拟实验仿真平台,提高学生学习兴趣是当前高校实验室发展的趋势。优化整合实验实训中心管理职能,引进先进技术手段,建设实验室管理综合平台,是推动实验室建设和管理可持续发展的动力。传统实验实训教学模式制约了学生主观能动性和创新思维,对教学模式进行创新,实行自主研究型实验教学模式是培养技能创新兼顾型人才的有效手段。

试论经济管理类专业计算机模拟实践教学及其发展

论述了计算机模拟实践教学是经济管理类专门人才培养方式的创新,突破了经济管理类专业实践教学活动空间的局限,缩短了经济管理类专业人才的培养周期。为了推动该项工作的发展,提出了建立健全其管理机构,做好系统规划,加强宏观指导,扩大与深化高校之间在该方面的交流与协作等措施。

高职院校“专接本”教学与管理的优化实践及思考

基于具体专业"专接本"实例,结合课堂教学、班级管理及办学综合管理等优化"专接本"教学与管理的工作实践,从后进生管理、学习习惯转变、提升学习过程实用性和生命力、完善学生管理制度、毕业生就业指导与帮扶等方面提出了目前存在的问题及建议,以期推进"专接本"教学与管理工作。

强化研究生教学管理，提升研究生培养水平的研究与实践

研究生教育是我国高等教育体系的重要阶段,是高校核心竞争力的体现。目前研究生培养过程中的许多质量问题,多数是由于管理工作不到位造成的,因此加强研究生培养过程的管理,对提高研究生培养质量有着十分重要的意义。北京理工大学宇航科学技术学院研究生教学管理部门根据研究生教学管理的特点,注意更新观念,勇于探索实践,在工作中加强了制度化、程序化、规范化和信息化管理,始终将程序化、制度化、规范化和信息化管理贯穿于研究生培养工作的全过程,有效的改善和保障了研究生教学管理的质量和效率,圆满完成了院级研究生教学管理工作。

以行业工作经验为准入条件的高职教育师资队伍建设与管理——新加坡职业教育师资管理的启示

新加坡以行业工作经验作为职教师资准入条件,重视教师的项目开发和与企业合作能力,值得我国借鉴。我国经济由劳动密集型向技术密集型的转型升级,需要高职院校进行提高准入标准的师资队伍建设、建立以项目研发为导向的教师评聘制度、加强教师在职培训和企业挂职锻炼等方面的改革,以此适应新时期高职教育的发展需求。