祖辈隔代教养压力与益处问卷的编制及信效度检验

目的 编制适用于我国祖辈-父辈共同养育家庭中的祖辈隔代教养压力与益处问卷,并检验其信效度,为研究隔代教养中老年人的身心健康提供有效的评估工具。方法 采用文献回顾、质性访谈、专家咨询法,形成问卷初始条目池。采用多阶段整群抽样方法,抽取山东省1032名隔代教养的老年人进行问卷调查。抽取其中451例样本对所编制问卷进行项目分析和探索性因子分析,其余581例样本用于验证性因子分析及内部一致性信度检验;采用老年人抑郁量表对所编制问卷进行校标关联效度检验。结果 最终形成的隔代教养压力与益处问卷包括躯体健康压力、教养益处、教养冲突、社会经济压力、教养知识缺乏5个维度,共24个条目。探索性因子分析结果显示,累计方差贡献率为65.060%;验证性因子分析结果显示,χ^(2)/df=2.350,IFI=0.931,CFI=0.933,TLI=0.924,RMSEA=0.062;问卷整体的Cronbach′s α系数为0.912,各维度的Cronbach′s α系数区间为0.812~0.920。结论 适用于祖辈-父辈共同养育家庭中的祖辈隔代教养压力与益处问卷的信效度符合心理测量学要求,可用于我国祖辈-父辈共同养育家庭中祖辈身心健康的相关研究。

祖辈-父辈共同养育与学前儿童社会情绪能力的关系:家庭功能及养育倦怠的链式中介作用

为考察祖辈-父辈共同养育和学前儿童社会情绪能力的关系及家庭功能和养育倦怠在其中的作用,采用《学前行为与情绪量表》《祖辈-父辈共同养育关系量表》《家庭功能量表》和《简版养育倦怠量表》对524名3~6岁儿童的母亲进行调查。结果显示,祖辈-父辈共同养育可显著正向预测学前儿童社会情绪能力;家庭功能在祖辈-父辈共同养育和学前儿童社会情绪能力间的中介作用显著;家庭功能和养育倦怠在祖辈-父辈共同养育和学前儿童社会情绪能力间具有链式中介作用,且儿童的性别和年龄在中介模型中不具有群组差异。故建议在共同养育的过程中,可通过提升家庭亲密性和适应性,形成团结一致的家庭教育环境,从而减少父辈的养育倦怠,最终提高学前儿童社会情绪能力发展水平。

初婚年龄变迁的稳定因素——基于代际传递视角的实证探索

中国人口的初婚年龄呈现出明显的推迟趋势。推迟的原因是“促使变化”与“保持稳定”两方面因素共同作用的结果,但现有研究对后者的关注相对缺乏。从代际传递视角出发,利用2010—2018年中国家庭追踪调查(CFPS)数据,对初婚年龄变迁的“稳定因素”进行实证探索,以事件史分析为主要分析方法。研究发现:初婚年龄存在显著的代际影响,但父亲与母亲的影响存在差异。父亲初婚年龄显著影响子女(特别是儿子)的初婚年龄,呈现出代际传递特征;但母亲的初婚年龄无显著的独立影响,且不因子女性别而变化。除了差异,父母间的代际影响又彼此联系,父母初婚早晚的一致性较高,如均为早婚或晚婚,则代际传递影响会更加明显。进一步将代际影响置于宏观环境中发现,当父亲初婚年龄与周围他人的平均初婚年龄差距较大时,父亲的代际影响更为凸显。初婚年龄的代际传递体现了父母及家庭对于个体婚姻行为的重要意义,可视为初婚年龄变迁中重要的“稳定因素”。推而言之,代际传递影响可为进一步分析我国婚姻家庭变迁中变化与不变共存的现实提供解释路径和分析视角。

投桃报李?中国青少年隔代关系特征、类型及影响因素

基于2020年中国家庭追踪调查数据,围绕青少年与祖辈的隔代关系,依次描绘特征、分析类型、揭示影响因素。研究发现:青少年隔代关系中阶段性淡化特征和自上而下的单向特征明显,代际交换特征不明显;青少年与祖辈之间主要有全支持—无反馈、照料支持—无反馈、无支持—无反馈三种隔代关系类型,祖孙地位不对等、情感疏离化、类型阶段性弱化等特征明显,代际交换理论不适用;亲辈是影响隔代关系的关键因素,亲辈向祖辈提供支持对隔代关系有增进作用,而亲辈向孙辈提供支持对隔代关系有疏离作用;亲辈—祖辈和亲辈—孙辈关系是影响隔代关系类型的重要因素,亲辈—祖辈关系对隔代关系类型的影响遵循了代际交换原则,亲辈—孙辈关系对隔代关系类型的影响遵循了动态平衡原则。中国青少年隔代关系中存在替代性投桃报李,祖辈向孙辈投之以桃,亲辈代替孙辈报之以李。

“少子化”背景下二孩家庭隔代养育对父母教养压力的影响

为揭示隔代养育与父辈教养压力的关系,探索减轻生育压力的策略,解决生育问题及应对少子化趋势,在家庭系统理论指导下构建了参与教养程度、共同养育关系及教养压力效应的分析框架,并基于样本调查数据,考察了二孩家庭隔代养育对父辈教养压力的影响效应。研究结果表明:祖辈的过度介入可能加剧父辈的教养负担;祖辈与父辈间良好的合作关系有助于缓解教养压力;祖辈过度参与及支持可能导致亲子关系的不协调。基于此,提出以下建议:父辈应主动提高与幼儿的互动质量;祖辈与父辈需建立共识,共同营造和谐的教养环境;政府应协同幼儿园及社区,为祖辈教养提供科学指导。

隔代教养、隔代亲合与留守儿童心理健康的关系——一项Meta分析

本文基于已有研究成果,采用Meta分析法,考察隔代教养、隔代亲合与留守儿童心理健康的关系,并揭示潜在变量的调节作用。通过检索与筛选中国知网(期刊和硕博论文)及Web of Science核心合集数据库,共有19篇原始文献、23个独立数据纳入分析。研究发现:隔代教养会削弱留守儿童心理健康,隔代亲合会促进留守儿童心理健康,且隔代亲合与留守儿童心理健康的相关性更强;年龄、研究地区和测量工具对隔代教养与留守儿童心理健康的关系有显著的调节作用,文献发表年份无显著的调节作用;年龄和发表年份对隔代亲合与留守儿童心理健康的关系无显著的调节作用。

听障污名与亲职失权——听障父母健听子女家庭祖辈替代养育现象探析

养育子女是父母的职责和权利,但听障父母常被排除在外。本研究通过深度访谈和非参与式观察,探析听障父母健听子女家庭中祖辈替代养育现象。研究发现,听障父母的养育权普遍处于失权状态,祖辈掌控孙辈养育权,他们“再为父母”,主导孙辈的日常生活照料与.教育、掌控家庭经济权力,听障父母成为“隐形人”。这种替代养育现象的形成,有着深刻的社会文化根源,即对听障的污名,听障者常被视为“智商低、能力差”,缺乏教养子女的能力。手语作为听障污名标记,祖辈常阻止孙辈学习手语,甚至阻止孙辈接受母乳喂养,导致听障者亲职权利被剥夺。“去污名化”以及听障父母教养支持是听障父母育儿权利实现的必由之路。

英国针对祖辈照顾孙辈的政策支持研究

祖辈是孙辈照顾的重要人力资源。根据英国人口增长情况,特别是儿童数量变化的特点,推算英国祖辈数量,阐明助祖政策可能影响的人群规模。同时采用文献法,从英国政府发布的官方信息中搜寻、梳理助祖政策。研究发现,英国的助祖政策虽然项数不多,但实际作用效果较好。这些政策多嵌于育儿政策中,政策实施过程中政府出资少,相关权利及获得的优惠可在家庭中实现代际转移。这些政策一方面使祖辈获得支持,缓解了子代的育儿压力;另一方面又促进了代际交流并加强了两代人相互支持的力度。相关政策为中国生育支持政策的制定和优化提供了一定思路。

祖辈-父辈共同养育冲突对祖辈抑郁的影响:祖辈个人掌控感的中介作用与长辈价值感的调节效应

背景我国参与照顾孙辈的祖辈占比已达80%,研究发现祖辈照顾孙辈可能增加祖辈抑郁风险,从而严重影响其生活质量。既往研究表明祖辈-父辈共同养育冲突、祖辈的长辈价值感和个人掌控感均是祖辈抑郁的影响因素,但其对祖辈抑郁的作用机制仍有待揭示。目的剖析祖辈-父辈共同养育冲突对祖辈抑郁的影响,检验祖辈的个人掌控感在其中的中介作用及祖辈的长辈价值感在其中的调节效应。方法本研究采用线上调查和线下调查相结合的方式。采用滚雪球抽样、方便抽样法,于2021年8—11月选取参与养育孙辈的631例(外)祖父母为研究对象,采用祖父母-父母共同养育问卷、个人掌控感问卷、祖父母意义问卷及流调中心抑郁量表(CES-D)中文简版对其进行调查。采用Pearson相关分析祖辈的祖辈-母亲共同养育冲突得分、祖辈-父亲共同养育冲突得分、个人掌控感问卷得分、祖父母意义问卷长辈价值感维度得分、CES-D中文简版得分间的相关性,采用PROCESS宏程序检验祖辈个人掌控感在祖辈-父辈共同养育冲突与祖辈抑郁关系中的中介作用,以及祖辈的长辈价值感在其中的调节效应,并绘制简单斜率图。结果共回收有效问卷626份,问卷有效回收率为99.2%。626例(外)祖父母中,12.0%(75/626)存在抑郁倾向。祖辈的CES-D中文简版得分[(5.36±4.14)分]与其祖辈-母亲共同养育冲突得分[(9.87±3.08)分]、祖辈-父亲共同养育冲突得分[(7.34±3.25)分]呈正相关(r=0.28、0.35,P<0.05),与其个人掌控感问卷得分[(12.61±5.48)分]、祖父母意义问卷长辈价值感维度得分[(84.13±8.58)分]呈负相关(r=-0.25、-0.21,P<0.05)。祖辈个人掌控感在祖辈-母亲、祖辈-父亲共同养育冲突与祖辈抑郁的关系中起部分中介作用(间接效应值分别为0.05、0.04,分别占总效应值的17.2%、11.4%);祖辈的长辈价值感对祖辈-母亲、祖辈-父亲共同养育冲突与祖辈抑郁的关系起调节效应(b=-0.06、-0.07,P<0.05)。简单斜率检验结果显示,对于长辈价值感水平较低的祖辈,祖辈-父亲、祖辈-母亲共同养育冲突对其抑郁的影响更大。结论祖辈-父辈共同养育冲突,无论是发生在祖辈与孙辈母亲间还是祖辈与孙辈父亲间,都是影响祖辈抑郁的重要因素,祖辈个人掌控感在祖辈-父辈共同养育冲突与祖辈抑郁的关系中起中介作用,而祖辈的长辈价值感在其中存在调节效应。可通过减少祖辈-父辈共同养育冲突、增强祖辈的个人掌控感和长辈价值感,降低参与养育孙辈的祖辈的抑郁风险,提高其心理健康水平。

隔代教养家庭祖辈教养方式研究

为考察隔代教养家庭祖辈教养方式特点,通过问卷调查法对方便随机抽样的两所小学和一所中学的761名二年级至初一的学生进行主要教养人教养方式状况调查。研究结果表明:(1)祖辈教养占了52.9%(403人),其中:完全隔代教养家庭的祖辈教养人占4.9%,不完全隔代教养家庭的祖辈教养人占48%。(2)不完全隔代教养和完全隔代教养家庭的祖辈教养人以及父母教养人的教养方式均在“情感温暖”这一维度得分最高;但在“忽视”这一教养方式维度上存在显著差异,即完全隔代教养家庭祖辈教养人的得分显著高于父母教养人。(3)隔代教养家庭祖辈教养人的教养方式在“溺爱”维度上存在显著的性别差异,表现为对男孩的溺爱胜于女孩;同时,不完全隔代教养家庭祖辈教养人的教养方式在“溺爱”维度上存在显著的年级差异,表现为对低年级(二年级)孩子的溺爱胜于高年级(七年级)孩子。总之,与年轻父母的教养特点相比,隔代教养家庭祖辈教养方式虽有一定优势,但其劣势更加明显。

祖辈-父辈共同养育关系类型及其影响因素探析——基于个体中心的视角

祖辈-父辈共同养育已成为我国家庭中普遍的育儿模式。随着人口老龄化和三孩时代的到来,了解不同类型祖辈-父辈共同养育关系及其影响因素对改进祖辈-父辈共同养育质量尤为重要。本研究从我国南、北方6个城市中筛选出317名有效的家长样本,并使用潜在剖面、多元Logistic回归对数据进行分析处理。潜在剖面分析的结果显示,祖辈-父辈共同养育关系包括低参与冲突型(51个,占16.1%)、高参与和谐型(112个,占35.3%)、高参与冲突型(29个,占9.2%)、低参与和谐型(125个,占39.4%)四种类型。多元Logistic回归分析结果表明,部分类型的祖辈-父辈共同养育关系受母亲教养效能感、养育压力、家庭收入、幼儿年龄多重因素的影响。为改善祖辈-父辈共同养育关系,应提高幼儿母亲的家庭教育胜任力,分担养育任务,祖辈适度参与共同养育,关注低收入家庭。

澳大利亚祖父母积极教养项目对我国农村留守儿童隔代教养的借鉴与思考

澳大利亚祖父母积极教养项目是由澳大利亚昆士兰大学育儿与家庭支持中心开发的专门为祖父母群体提供育儿策略支持计划的育儿系统。该项目将服务对象聚焦到祖辈群体、在实施内容和形式上满足了祖父母不同的养育需求,实践效果增强了祖父母群体育儿的自我效能感,对我国农村留守儿童隔代教养指导工作具有很好的借鉴意义。基于此,文章建议国家层面应主动作为,完善本土化隔代教养家庭教育项目体系建设;学校方面应因地制宜,灵活处理好与家庭教育的有效融合;村委会应明晰职责,完善家庭教育支持服务体系的构建,从而进一步精进我国农村家庭教育指导工作水平,最终促进农村留守儿童的身心健康发展。

祖辈参与教养对幼儿问题行为的影响:父母教养效能感的调节作用

为从父母教养效能感和祖辈参与教养角度探讨幼儿问题行为的形成机制,采用祖辈参与教养量表、父母教养效能感量表、幼儿问题行为量表对332名3-6岁幼儿进行测量,研究发现:幼儿问题行为情况由高到低依次为:多动注意问题、品行问题、同伴交往问题、情绪症状,幼儿问题行为在幼儿性别、是否独生子女及祖辈参与教养高、低组间存在显著差异;祖辈参与教养与父母教养效能感、幼儿问题行为两两之间均存在显著相关;父母教养效能感在祖辈参与教养与幼儿问题行为之间存在调节作用;提高父母教养效能感会有效降低祖辈参与教养对幼儿问题行为的不利影响。

大学生自我和谐对未来工作自我的影响机制

目的探究大学生自我和谐对未来工作自我的影响机制。方法2017年4月至10月采用自我和谐量表、职业自我效能量表、未来工作自我量表、父母职业相关行为量表对全国2929名大学生进行调查。结果(1)职业自我效能在大学生自我和谐与未来工作自我之间起中介作用[Bootstrap 95%CI(0.267,0.390)];(2)父母职业支持在自我和谐和职业自我效能之间起调节作用(β=0.132,P<0.01);(3)父母职业干预(β=-0.115,P<0.01)和父母职业冷漠(β=-0.146,P<0.01)不仅在自我和谐与职业自我效能间起调节作用,而且在职业自我效能与未来工作自我间起调节作用(β=-0.085,P<0.01;β=-0.135,P<0.01)。结论自我和谐对未来工作自我的影响,是有调节的中介效应。

野战部队军人自我和谐特点及其影响因素分析

目的 :考察野战部队自我和谐的特征及其影响因素 .方法 :利用《自我和谐量表》和自编的一般资料表对 94 9名野战部队军人进行问卷调查 ,通过t检验、单因素方差分析、相关分析、逐步多元回归分析和路径分析对军人自我和谐及其影响因素进行分析 .结果 :①从总体情况看 ,自我和谐低分组有 15 4人 (16 2 3% ) ,中间组有 6 37人 (6 7 12 % ) ,高分组有 15 8人 (16 6 5 % ) .与其他部队相比 ,在自我与经验的不和谐和灵活性上有显著差异 .②士兵在自我与经验的不和谐上显著高于士官 ,干部在自我的灵活性上显著高于士兵、士官 .③一年兵在自我与经验的不和谐上显著高于五年以上兵 .④对军人自我和谐的影响路径中 ,有 4条显著路径 :文化水平、人际交往、父母教养方式直接影响自我和谐的发展 ;父母教养方式通过影响人际交往而间接影响自我和谐 .结论 :可从提高军人的文化程度和人际交往能力 ,以增强野战部队军人的自我和谐 .

受艾滋病影响儿童的自我和谐、感恩与人际信任

目的:考察受艾滋病影响儿童的自我和谐、感恩与人际信任的关系,为受艾滋病影响儿童的人际信任干预提供借鉴。方法:选取250名受艾滋病影响儿童和100名正常儿童,采用自我和谐量表(SCCS,得分越高自我和谐越差)、感恩量表(GS)和人际信任量表(ITS)进行测查。结果:受艾滋病影响儿童的SCCS得分高于正常儿童[(94.5±13.1)vs.(78.8±7.5),P<0.001],GS与ITS得分均低于正常儿童[(131.6±28.3)vs.(149.7±7.1),(76.0±6.7)vs.(95.9±13.0),均P<0.001]。受艾滋病影响儿童的SCCS得分与GS得分、ITS得分均呈负相关(r=-0.28,-0.14;P<0.01或0.05),GS得分与ITS得分呈正相关(r=0.21,P<0.01)。受艾滋病影响儿童的感恩在自我和谐与人际信任之间起完全中介作用,中介作用占总效应的36.07%。结论:受艾滋病影响儿童的自我和谐与感恩得分处于中等水平,人际信任得分处于较低水平。受艾滋病影响儿童的感恩与自我和谐、人际信任密切相关。

祖父母参与儿童教养的基本情况及其特点

本研究选取301名3-5岁儿童的祖父母作为被试,考察祖父母参与儿童教养的基本情况及其特点。结果发现,祖父母对孙子女的教养支持行为最多,惩罚行为最少。祖父母与父母的关系、祖孙相处时间对祖父母的养育行为具有显著预测作用;祖孙相处时间对于祖父母对孙子女的心理压力具有显著预测作用;忽视型祖父母在四类祖父母教养方式中人数最多,溺爱型祖父母人数最少;祖父和祖母在教养方式上存在性别差异,祖母更多参与孙子女的教养,且更多指导型与溺爱型,祖父则更多采取专制型;祖父母的教养方式在不同儿童年龄上存在差异,随儿童年龄增长,采取溺爱和专制型教养方式的祖父母减少,而开始更多采取忽视型的教养方式。

隔代教养研究特点与趋势——基于中国知网文献的计量分析

祖辈参与对孙辈的隔代教养已成不争事实,社会的高度关注、家庭的迫切需要等引发了众多的理论研究和实践探索。运用计量分析法,在分析中国知网截至2020年12月31日收录的“隔代教养”(隔代抚养、隔代教育、共同抚养等)研究文献基础上,概述我国隔代教养研究历程与趋势,分析我国隔代教养的研究特点和存在问题,指出今后我国的隔代教养研究应回归祖辈—父辈家庭共育本体研究,并注意研究方法的调整,重视并加强纵向跟踪研究,以便深入揭示祖辈—父辈家庭共育对孙辈发展的共同影响和相互作用。

祖辈共同养育模式下幼儿祖孙依恋对问题行为的影响:情绪调节的中介作用

研究探索祖辈共同养育模式下幼儿的祖孙依恋、情绪调节和问题行为三者的关系。采用幼儿依恋量表、失望礼物范式、儿童行为量表—家长版(4—16岁)测量285名祖辈共同养育模式下幼儿(M=4.78,SD=0.73)的祖孙依恋、情绪调节和问题行为。采用SPSS22.0和Amos19.0软件进行数据分析。研究结果表明:(1)祖辈共同养育模式下幼儿的祖孙依恋与内化问题行为和外化问题行为均呈显著负相关;祖辈共同养育模式下幼儿的祖孙依恋与情绪调节呈显著负相关;祖辈共同养育模式下幼儿的情绪调节与内化问题行为和外化问题行为均呈显著正相关。(2)祖辈共同养育模式下幼儿的情绪调节在祖孙依恋和内化问题行为关系中起部分中介作用。(3)祖辈共同养育模式下幼儿的情绪调节在祖孙依恋对内化问题行为和外化问题行为影响的作用机制方面存在差异。

幼儿家长教养观念及方式的现状调查——基于祖、父辈教养的比较

家庭系统的重要他人的教养观念、教养方式对幼儿的发展有着潜移默化的影响。文章采用问卷调查的方式,考察幼儿家长的教养观念及方式,探究祖辈、父辈两代人在幼儿教养上的共性与差异性。结果发现:多数家庭的祖、父辈共同参与幼儿的教养,父辈多为主要教养者;祖、父辈获取及解决教养难题的途径、教养观念及教养方式既存在共性又存在不同程度的差异性。正视两代人教养的共性和差异性,发挥其中有利之处,规避存在的不足,对幼儿及其家庭大有裨益。