Tandem learning via email and computer-mediated communication activities flanked standard frontal English lessons for Italian adult learners in Italy. It is here suggested that the combination of tandem learning, vari...Tandem learning via email and computer-mediated communication activities flanked standard frontal English lessons for Italian adult learners in Italy. It is here suggested that the combination of tandem learning, various communication activities performed on-line, and standard courses help mature students to boost their self-esteem, give them more autonomy, and enhance their motivation. Tandem learning, which is based on the principles of reciprocity and autonomy, is ideally suited for adult students. It helps overcome the problems connected to the affective reactions of adults, and at the same time, being content driven, offers a more natural setting to learn an L2 （second language） on a mutual supportive basis.展开更多
在西北工业大学教师教学发展中心的支持下,作为西北工业大学航天学院拟开设全英文专业课程的一线教师,参加了2020年澳大利亚昆士兰大学教学培训项目:CLIL(Content Language Integrated Learning),其教学理念及方法旨在将教学内容、语言...在西北工业大学教师教学发展中心的支持下,作为西北工业大学航天学院拟开设全英文专业课程的一线教师,参加了2020年澳大利亚昆士兰大学教学培训项目:CLIL(Content Language Integrated Learning),其教学理念及方法旨在将教学内容、语言学习及能力学习有机地结合起来,并基于多种教学手段实现有趣的、丰富的、具有挑战的、极具吸引力的课堂教学。在项目实施中,该文作者探索性地将其运用于航天专业课程的授课中,所进行的教学方法改革对于进一步推进西北工业大学的专业课程全英文教育教学具有重要引导作用。展开更多
高校双语教学是培养国际化人才的重要手段,但目前高校双语教学由于教学理念的偏差导致双语教学成效不明显。对此,通过对高校双语教学理念偏差的原因剖析,试图找到一种双语教学的有效方法——内容与语言整合性学习CLIL(Content and Langu...高校双语教学是培养国际化人才的重要手段,但目前高校双语教学由于教学理念的偏差导致双语教学成效不明显。对此,通过对高校双语教学理念偏差的原因剖析,试图找到一种双语教学的有效方法——内容与语言整合性学习CLIL(Content and Language Integrated Learning)模式,它跳出了语言驱动式教学的怪圈,采用以语境为中心的教学方法,走的是内容驱动式的教学路子,以期能为我国双语教学提供新的视角。展开更多
Content and Language Integrated Learning(内容与语言融汇式学习),是欧盟官方肯定并推广的二语教学模式,双向关注语言与内容,提倡整合式教学,具有关注学习者个体差异、提高语言能力,增强信心、多样化、提高跨文化和全球意识等优势。...Content and Language Integrated Learning(内容与语言融汇式学习),是欧盟官方肯定并推广的二语教学模式,双向关注语言与内容,提倡整合式教学,具有关注学习者个体差异、提高语言能力,增强信心、多样化、提高跨文化和全球意识等优势。以法律文化维度为核心的CLIL教学能够较好解决商务英语专业国际商法教学语言与内容知识平衡、内容过于理论化、学生缺乏动力、与专业其他相关课程衔接等问题,为英语类专业多元人才培养提供有效途径。展开更多
文摘Tandem learning via email and computer-mediated communication activities flanked standard frontal English lessons for Italian adult learners in Italy. It is here suggested that the combination of tandem learning, various communication activities performed on-line, and standard courses help mature students to boost their self-esteem, give them more autonomy, and enhance their motivation. Tandem learning, which is based on the principles of reciprocity and autonomy, is ideally suited for adult students. It helps overcome the problems connected to the affective reactions of adults, and at the same time, being content driven, offers a more natural setting to learn an L2 （second language） on a mutual supportive basis.
文摘在西北工业大学教师教学发展中心的支持下,作为西北工业大学航天学院拟开设全英文专业课程的一线教师,参加了2020年澳大利亚昆士兰大学教学培训项目:CLIL(Content Language Integrated Learning),其教学理念及方法旨在将教学内容、语言学习及能力学习有机地结合起来,并基于多种教学手段实现有趣的、丰富的、具有挑战的、极具吸引力的课堂教学。在项目实施中,该文作者探索性地将其运用于航天专业课程的授课中,所进行的教学方法改革对于进一步推进西北工业大学的专业课程全英文教育教学具有重要引导作用。
文摘高校双语教学是培养国际化人才的重要手段,但目前高校双语教学由于教学理念的偏差导致双语教学成效不明显。对此,通过对高校双语教学理念偏差的原因剖析,试图找到一种双语教学的有效方法——内容与语言整合性学习CLIL(Content and Language Integrated Learning)模式,它跳出了语言驱动式教学的怪圈,采用以语境为中心的教学方法,走的是内容驱动式的教学路子,以期能为我国双语教学提供新的视角。
文摘Content and Language Integrated Learning(内容与语言融汇式学习),是欧盟官方肯定并推广的二语教学模式,双向关注语言与内容,提倡整合式教学,具有关注学习者个体差异、提高语言能力,增强信心、多样化、提高跨文化和全球意识等优势。以法律文化维度为核心的CLIL教学能够较好解决商务英语专业国际商法教学语言与内容知识平衡、内容过于理论化、学生缺乏动力、与专业其他相关课程衔接等问题,为英语类专业多元人才培养提供有效途径。
