Complex Dynamics Analysis of Generalized Tullock Contest

The generalized dynamic Tullock contest model with two homogeneous participants is established, in which both players have the same valuation of winning rewards and losing rewards. Firstly, the unique symmetric equilibrium point of the system is obtained by calculation and its local stability condition is given based on the Jury criterion. Then, two paths of the system from stability to chaos, namely flip bifurcation and Neimark-Sacker bifurcation, are analyzed by using the two-dimensional parametric bifurcation diagram. Meanwhile, the abundant Arnold tongues in the two-dimensional parametric bifurcation diagram are analyzed. Finally, the phenomenon of multistability of the system is illustrated through the basin of attraction, and the contact bifurcation occurs during the evolution of the basin of attraction with varying parameters.

Exploration and Practice of the Cultivation Model for Top Undergraduate Talents Based on Subject Contests in the AI Era

With the rise of artificial intelligence and the rapid development of industrial applications based on deep learning,the demand for innovative and practical talents is rapidly increased.The cultivation of talents in computer discipline has attracted a lot of attention from universities,research institutions,and Internet giants.Subject contests play a crucial role in cultivating top undergraduate talents.This paper proposes a cultivation model that takes the industry application of deep learning as the background,and guides students to learn,practice,and innovate incrementally from machine learning application to deep learning application by participating in subject contests.It aims to help undergraduates to master the cutting-edge technologies and applications,and ultimately cultivate top,innovative,and practical undergraduate talents in the computer field in the era of artificial intelligence.

湖北省职业院校大赛变革下教师教学能力提升探讨

湖北省职业院校技能大赛组委会对教学能力大赛的试点项目选择,现场作品要求以及名额分配制度等进行系列变革,目的是引导并督促省内职业院校提升专业、课程、师资等内涵建设。面对赛事规则变化,省内职业院校需注重强化教学型与比赛型、双师型与能说会做善导型、信息化型与数字素质型双结合的教师培养。专任教师自身也应转变思想观念,强化参赛意愿和规则分析,注重课程特色思考与比赛经验积累,以应对被推荐或抽测参赛。

“教赛”一体“射频集成电路”研究生课程实践

针对新时代背景下研究生教育问题,以面向电子信息类相关研究生课程为对象,引入电子竞赛内容作为教学设计及工程实践,以赛促课,探索满足研究生创新能力培养模式要求的“教赛”一体研究生专业课程建设方法。以江苏大学电气信息工程学院开设的“射频集成电路”课程为例,将“研创赛”相关内容有机高效地融入课堂,在掌握理论知识的同时,有效提升研究生自主学习能力和创新实践能力。

以学科竞赛推动创新人才培养的《饲料分析与检测》教学改革

[目的]为进一步提升《饲料分析与检测》课程中学生学习知识的积极性和实践能力,同时加强动物科学应用型人才的培养。[方法]将《饲料分析与检测》课堂教学与学科竞赛相结合,从饲料检测的必要性、学科竞赛的重要性以及饲料检测和学科竞赛融合探索等方面进行探讨,对《饲料分析与检测》课程进行改革。[结果]通过在课程中增加竞赛项目,显著提升了学生的学习兴趣、实践操作和创新能力。[结论]以学科竞赛促进《饲料分析与检测》课堂教学的改革,有助于提高广大师生的积极性和实践能力并培养学生的创新能力,为社会推送创新型人才。

异国书写中的“他者”:《虚拟偶像爱朵露》中的“城寨形象”

比较文学形象学中的“他者”是注视者笔下的异国形象。赛博朋克文学的经典之作,吉布森《虚拟偶像爱朵露》中作为“他者”的城寨形象即源于作者所处的社会与时代对中国的“集体想象”,也源于他对中国香港九龙城寨直接与间接接受中的想象与书写。而他想象和书写中的城寨形象集乐园般的乌托邦和受制于各种规则的无自由之地等特点于一身,承载着中西方文化的融合与博弈中对西方社会的反思与批判。

《西线无战事》:20世纪30年代前后的“抢演”“银星”与“风化”

雷马克的《西线无战事》在1930年代前后的热译是一个颇耐人寻味的跨文化事件。较之作品译介本身,本地化的戏剧、电影传播格外具有意义。话剧改编的“抢演”与对“银星”的追慕是《西线无战事》轰动一时的重要推手。戏剧、电影改编的“即视感”深化了作品主旨,“银星”也成为延伸作家及其作品的重要导引。而围绕影戏可能“有伤风化”的“非议”不仅稀释了文学作品浓重的“非战”意味,也赋予了文本更为丰富的现代意涵。在本地化权利协商中,西方文学经典与戏剧、电影改编的互动为我们展现了戏剧、电影如何建构同时解构文学经典性的复杂辩证关系。它不仅是对文学现代发生的意识形态化阐释倾向的质疑,更是对现代文学多元簇生的文化生态的正视。

第十四届大学生数学竞赛两道试题的探讨

对第十四届大学生数学竞赛(第二次补赛)的两道试题进行探讨,一道是高阶导数的计算,借助于幂级数展开理论给出两种新的解法,另一道是利用微分中值定理证明不等式,改进了结论.

高职英语图表类作文写作之策略——以全国高职英语写作大赛复赛为例

英语图表作文是难度较大的写作题型,对语言基本功要求较高,对写作者的综合分析、逻辑推理、材料归纳、知识储备均有较高要求,本文以“全国高等职业院校英语写作大赛”为导向,对英语图表写作特征进行分析,深入挖掘图表写作的技巧和内涵。

“双元四融”德技并修型人才培养模式研究--以苏州信息职业技术学院软件技术专业为例

分析产教融合育人机制与德技并修内涵的契合度,找准结合点,探索校企“双元”合作机制,采用工作岗位要求、课程教学体系、职业技能大赛和职业技能等级证书“四融”教学模式,构建“岗课赛证”融合课程体系,打造高水平产教融合平台,系统推进“三教”(教师、教材、教法)改革,实施多元多维综合评价,提高人才培养质量。

提质培优背景下高职院校“岗课赛证”融通教材开发的价值、问题与路径

提质培优行动计划是完善职业教育教材形态、健全办学质量监管评估机制、优化高职教育标准体系的重要引擎。在提质培优背景下,高职院校“岗课赛证”融通教材开发是落实“双高计划”、加强高职教育内涵建设、提升高技能人才培育质量的关键突破口。然而,高职院校“岗课赛证”融通教材开发面临着教材评价机制尚未健全、教材结构有待改善、教材内容创新性不足、教材开发环境尚待优化等问题。据此,提出进一步优化高职院校“岗课赛证”融通教材开发的路径:以全面服务国际产能合作为指南,设计高质量教材;以推进职业教育协调发展为引擎,建立科学化教材评估机制;以深化产教融合为动力,构建教材结构优化系统;以实施教育信息化2.0行动计划为目标,打造数字化教材生态圈。

“见字如见人”——大学生EFL写作比赛辅导中声音形象面具意识的培养

近十年来,外研社每年举办的大学生英语写作比赛是国内最具分量的EFL写作比赛。这种常模参考性写作测试与常见的标准参考性写作测试相比,既考查学生的语言能力和批判性思维能力,更考查创造力。声音形象是创造力的语言外壳,它具有多形态性。教师可以通过帮助学生找到声音、模仿声音、找到新的声音,以一套渐进式的辅导方式培养学生的声音形象面具意识,让学生面对不同场合以合适的身份角色完成相应的写作任务。

大学生结构设计竞赛中空间杆系结构力学特性分析

针对历年大学生结构设计竞赛中空间杆系结构的赛题,以复压竹皮和竹杆为原材料设计空间杆系结构并进行其结构形式分析。利用有限元软件MIDAS Gen建模和计算,对系列空间杆系结构在多种荷载工况下的应力和位移进行数值模拟仿真,分析其承载能力和变形特征,总结出空间杆系结构在荷载组合工况下的强度、变形等力学特性以及结构优化的有效措施。

实现联合作战:机遇和挑战(译文)

2023年11月19日,美国国防工业协会新兴技术研究所发布报告《实现联合作战:机遇和挑战》。基于2022年美国国防工业协会新兴技术研究所举办的4次关于联合作战概念的研讨,分析了联合作战概念的4个战略要务——联合全域指挥控制、联合火力、对抗性后勤、信息优势,包括每个战略要务要实现的目标、相关技术和困难等,并给出了实现联合作战概念愿景的10条建议。同时,指出美国国防部需要解决烟囱式系统和预算编制流程问题来推进各军种的跨域作战能力建设和技术装备适配。

跨学科竞赛案例库助推新疆纺织类硕士艺工结合培育

当前,新疆纺织学科硕士人才教学科研培养取得了显著成效,但与内地纺织类强校相比仍存在较大差距。在此背景下,文章阐述了构建跨学科竞赛案例库对促进疆内纺织类硕士研发、项目企划、实施方案设计以及科技前沿热点信息捕捉等业务升级强化的积极意义,基于对新疆地域优势纤维资源及传统纺织艺术技艺的挖掘,揭示了艺工结合的纺织类硕士培育方向利于建设顺应行业发展动向的自治区高层次纺织专门人才队伍,进而提出了借助跨学科竞赛案例库中智能时尚特质明显的优秀案例项目助推新疆纺织类硕士向艺工结合层面改良转型的实操策略,以期进一步提升新疆纺织学科硕士人才教学科研培养成效。

关于技能大赛引导中职机电专业教学改革的思考

技能大赛作为一个具有竞争性和实践性的平台,为学生提供了展示自己技能的机会,促使学生主动参与到实践中。通过参与技能大赛,学生可以接触到更多真实的工作场景,面对实际问题进行解决,从而提高实践能力和动手能力。本文通过分析技能大赛在职业中专机电专业教学改革中的作用,提出了一些有效的方法和策略。通过技能大赛,可以引导学生参与实践,培养实际操作能力,加强理论知识与实践的结合,促进学校教学改革和学生综合素质的提升。

竞赛驱动下多维情境设计在教学中的实践与探索——以植物学课程为例

教师教学竞赛是促进并提升高校教师教学水平的重要方法和手段,也是教师能力展示的发展平台。通过教学技能展示、思想交流、理念重铸,推动教学水平快速提升以及教学改革的超前示范作用。该文以参赛教师讲授的植物学课程为研究对象,赛后反思取长补短、深挖痛点,探讨赛后重新构建灵魂思政为引领、任务驱动为抓手、信息化融入为辅助、过程化考核为依据的多维情景课堂的探究实践过程。

职业院校“岗课赛证”融通的新形态教材活化机制探究——基于“三教”改革背景

职业院校岗课赛证融通的新形态教材活化是职业教育改革政策落实的着力点、教学方式多样化发展的内在诉求、课程内容动态更新的必然选择,具有实施的必要性和紧迫性。然而,目前岗课赛证融通新形态教材活化存在诸多问题,职业院校应构建以“岗”促教的实践教学机制、以“课”促改的“三教”改革机制、以“赛”促学的学习激励机制、以“证”促训的人才培养机制、以“融”促调的教材督查机制,深化职业教材改革,提高职业教育教学质量。

HRB500E细晶粒热轧抗震钢筋生产工艺及品种开发

根据抚顺新钢铁公司现有新棒材生产线工艺和装备条件,采用钒氮合金强化作用机制,充分利用控制轧制与控制冷却工艺,实现热轧抗震钢筋的细晶强化和析出强化。通过合理调控道次变形量、变形温度、变形速度和冷却速度,成功开发出了Φ20~Φ32 mm规格、强屈比≥1.25、轧后组织晶粒度不粗于9级的HRB500E细晶热轧抗震钢筋,钢筋机械性能全部满足国标对抗震钢筋的技术要求。

基于技能大赛汽车四轮定位操作教学研究

为了提高教学质量,输送贴合市场需求的人才,将技能大赛的比赛内容融入到高校教学当中,达到以赛促教、课赛融通的效果。本文结合汽车检测与维修技术专业的教学课程,分析技能比赛的特点(以汽车四轮定位这一项目为例),提出将四轮定位的内容融入到日常教学的教材中,将技能比赛优秀成果转化为教学资源,通过技能比赛将课程思政应用到教学中,提高了学生的操作动手能力,促进了教师教学能力。