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项目驱动的Coping Tactics口译教学个案分析
被引量:
1
1
作者
王峰
江雯
张寅
《西南林业大学学报(社会科学)》
CAS
2018年第1期66-68,共3页
以英语专业口译课程中的Coping Tactics技能训练为研究对象,采用项目驱动的教学方法,实施该技能的教学,并归纳出项目驱动的口译教学新模式。该模式包括三个阶段:项目前的准备阶段,项目中的实施阶段,项目后的归档阶段。采用项目驱动教学...
以英语专业口译课程中的Coping Tactics技能训练为研究对象,采用项目驱动的教学方法,实施该技能的教学,并归纳出项目驱动的口译教学新模式。该模式包括三个阶段:项目前的准备阶段,项目中的实施阶段,项目后的归档阶段。采用项目驱动教学法能够调动学生参与口译的积极性,提高课堂教学效率。
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关键词
项目驱动
copingtactics
口译
教学
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职称材料
题名
项目驱动的Coping Tactics口译教学个案分析
被引量:
1
1
作者
王峰
江雯
张寅
机构
西南林业大学外国语学院
出处
《西南林业大学学报(社会科学)》
CAS
2018年第1期66-68,共3页
基金
西南林业大学教研基金项目(yb201613)资助
文摘
以英语专业口译课程中的Coping Tactics技能训练为研究对象,采用项目驱动的教学方法,实施该技能的教学,并归纳出项目驱动的口译教学新模式。该模式包括三个阶段:项目前的准备阶段,项目中的实施阶段,项目后的归档阶段。采用项目驱动教学法能够调动学生参与口译的积极性,提高课堂教学效率。
关键词
项目驱动
copingtactics
口译
教学
Keywords
a project-based approach
Coping Tactics
interpretation
teaching
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
项目驱动的Coping Tactics口译教学个案分析
王峰
江雯
张寅
《西南林业大学学报(社会科学)》
CAS
2018
1
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