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粤港澳大湾区针灸推拿核心课程“互联网+”虚拟教研室建设——以南方医科大学为例
被引量:
2
1
作者
张治楠
彭祉莹
+3 位作者
张继苹
曲姗姗
杨路
黄泳
《新中医》
CAS
2023年第3期216-220,共5页
虚拟教研室是以现代信息技术为依托,推进创新教研形态、加强教学研究、共建优质资源、开展教师培训的新型基层教学组织形式,是促进高等教育高质量发展的重要支撑。南方医科大学结合针灸推拿学核心课程学情特点,立足南方医科大学中西医...
虚拟教研室是以现代信息技术为依托,推进创新教研形态、加强教学研究、共建优质资源、开展教师培训的新型基层教学组织形式,是促进高等教育高质量发展的重要支撑。南方医科大学结合针灸推拿学核心课程学情特点,立足南方医科大学中西医结合创新优势和粤港澳大湾区地理优势,进行了粤港澳大湾区“互联网+”虚拟教研室建设探索。笔者以南方医科大学为例,通过从粤港澳大湾区针灸推拿核心课程“互联网+”虚拟教研室概况、可行性分析、建设内容、建设优势等方面分享了粤港澳大湾区针灸推拿核心课程“互联网+”虚拟教研室建设经验,为针灸推拿人才、中医创新型人才、国际化复合型人才的培养提供新思路,更好地助力于粤港澳大湾区人才建设。
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关键词
虚拟教研室
粤港澳大湾区
针灸推拿核心课程
教学改革
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职称材料
基于人文核心素养的针灸推拿专业本科人才培养的跨学科课程研究与实践
被引量:
3
2
作者
王杏平
廖菁
+3 位作者
许明
吴湘
许盈
徐伟辉
《中国医药导报》
CAS
2021年第34期82-85,95,共5页
人文核心素养指向学生整体性的思想意识和关键能力,可以促进学生价值观的建构和超越,应当是学校进行人文素养培养的根本遵循。本文梳理人文核心素养对于针灸推拿教育的历史意义和现实价值,阐释人文核心素养关键概念及将其融入跨学科学...
人文核心素养指向学生整体性的思想意识和关键能力,可以促进学生价值观的建构和超越,应当是学校进行人文素养培养的根本遵循。本文梳理人文核心素养对于针灸推拿教育的历史意义和现实价值,阐释人文核心素养关键概念及将其融入跨学科学校课程经历、数字化课程经历、社会文化实践课程经历、现实化项目课程经历,并从跨学科融合形成“人文学科+”的课程形态和“下沉——上浮”的具体过程这两个支点进行针灸推拿专业跨学科课程实践。
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关键词
人文核心素养
针灸推拿
课程
实践
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职称材料
在专业课教学中进行德育渗透,培养合格的针灸推拿人才
被引量:
1
3
作者
张欣
尚坤
《按摩与康复医学》
2011年第9期209-210,共2页
合格的针灸推拿人才,既要技能精湛,又要医德高尚.目前中医院校针灸推拿人才的培养,普遍重技能,轻品德.因此高校德育工作目标的落实仅靠思政课的教师和专职思想政治工作者是远远不够的,必须实行全员育人,增强广泛的参与意识和渗透意识....
合格的针灸推拿人才,既要技能精湛,又要医德高尚.目前中医院校针灸推拿人才的培养,普遍重技能,轻品德.因此高校德育工作目标的落实仅靠思政课的教师和专职思想政治工作者是远远不够的,必须实行全员育人,增强广泛的参与意识和渗透意识.文章从多个角度分析了针推专业课教师在培养合格针推人才优良品德方面的重要性和优势,指出专业课教学中进行德育渗透是培养高尚医德的必然途径。
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关键词
专业课
德育
渗透
针灸推拿
原文传递
题名
粤港澳大湾区针灸推拿核心课程“互联网+”虚拟教研室建设——以南方医科大学为例
被引量:
2
1
作者
张治楠
彭祉莹
张继苹
曲姗姗
杨路
黄泳
机构
南方医科大学中医药学院
出处
《新中医》
CAS
2023年第3期216-220,共5页
基金
广东省质量工程项目(G62290225)
南方医科大学教改课题(2019-63,zyypy19009)
+2 种基金
南方医科大学中医药学院2022年度高等教育教学改革培育项目
广东省劳模和工匠人才创新工作室杨路工作室(粤工总[2020]1)
深圳市“医疗卫生三名工程”项目(SZZYSM202108013)。
文摘
虚拟教研室是以现代信息技术为依托,推进创新教研形态、加强教学研究、共建优质资源、开展教师培训的新型基层教学组织形式,是促进高等教育高质量发展的重要支撑。南方医科大学结合针灸推拿学核心课程学情特点,立足南方医科大学中西医结合创新优势和粤港澳大湾区地理优势,进行了粤港澳大湾区“互联网+”虚拟教研室建设探索。笔者以南方医科大学为例,通过从粤港澳大湾区针灸推拿核心课程“互联网+”虚拟教研室概况、可行性分析、建设内容、建设优势等方面分享了粤港澳大湾区针灸推拿核心课程“互联网+”虚拟教研室建设经验,为针灸推拿人才、中医创新型人才、国际化复合型人才的培养提供新思路,更好地助力于粤港澳大湾区人才建设。
关键词
虚拟教研室
粤港澳大湾区
针灸推拿核心课程
教学改革
Keywords
Virtual Teaching
and
Research Department
The Guangdong-Hong Kong-Macao Greater Bay Area
core courses of acupuncture
,
moxibustion and massage
Teaching reform
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
R4 [医药卫生—临床医学]
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职称材料
题名
基于人文核心素养的针灸推拿专业本科人才培养的跨学科课程研究与实践
被引量:
3
2
作者
王杏平
廖菁
许明
吴湘
许盈
徐伟辉
机构
湖南中医药大学针灸推拿学院
湖南省直中医医院针灸科
黄政德全国名老中医药专家传承工作室
出处
《中国医药导报》
CAS
2021年第34期82-85,95,共5页
基金
湖南省教育厅教学改革研究项目(HNJG-2020-0425)
湖南省教育厅科学研究项目(19C1438)
湖南中医药大学校级科研基金(2019XJJJ023)。
文摘
人文核心素养指向学生整体性的思想意识和关键能力,可以促进学生价值观的建构和超越,应当是学校进行人文素养培养的根本遵循。本文梳理人文核心素养对于针灸推拿教育的历史意义和现实价值,阐释人文核心素养关键概念及将其融入跨学科学校课程经历、数字化课程经历、社会文化实践课程经历、现实化项目课程经历,并从跨学科融合形成“人文学科+”的课程形态和“下沉——上浮”的具体过程这两个支点进行针灸推拿专业跨学科课程实践。
关键词
人文核心素养
针灸推拿
课程
实践
Keywords
Humanistic
core
quality
acupuncture
and
massage
Course
Practice
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
在专业课教学中进行德育渗透,培养合格的针灸推拿人才
被引量:
1
3
作者
张欣
尚坤
机构
吉林省长春中医药大学针灸推拿学院
吉林省长春中医药大学药学院
出处
《按摩与康复医学》
2011年第9期209-210,共2页
基金
长春中医药大学资助项目.
文摘
合格的针灸推拿人才,既要技能精湛,又要医德高尚.目前中医院校针灸推拿人才的培养,普遍重技能,轻品德.因此高校德育工作目标的落实仅靠思政课的教师和专职思想政治工作者是远远不够的,必须实行全员育人,增强广泛的参与意识和渗透意识.文章从多个角度分析了针推专业课教师在培养合格针推人才优良品德方面的重要性和优势,指出专业课教学中进行德育渗透是培养高尚医德的必然途径。
关键词
专业课
德育
渗透
针灸推拿
Keywords
The pr
of
essional course Moral education Seepage
acupuncture
and
moxibustion
massage
分类号
R-1 [医药卫生]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
粤港澳大湾区针灸推拿核心课程“互联网+”虚拟教研室建设——以南方医科大学为例
张治楠
彭祉莹
张继苹
曲姗姗
杨路
黄泳
《新中医》
CAS
2023
2
下载PDF
职称材料
2
基于人文核心素养的针灸推拿专业本科人才培养的跨学科课程研究与实践
王杏平
廖菁
许明
吴湘
许盈
徐伟辉
《中国医药导报》
CAS
2021
3
下载PDF
职称材料
3
在专业课教学中进行德育渗透,培养合格的针灸推拿人才
张欣
尚坤
《按摩与康复医学》
2011
1
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