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大学生体育锻炼与核心自我评价的关系--不同应对方式的中介作用和性别的调节作用 被引量:1
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作者 张春蕾 韩岩峰 +2 位作者 刘冲 曹光豪 舒俊文 《湖北体育科技》 2024年第1期72-77,共6页
目的探讨体育锻炼、积极应对方式、消极应对方式与大学生核心自我评价水平的关系,并进一步检验不同应对方式在体育锻炼与核心自我评价间的中介作用及性别的调节作用。方法采用体育活动等级量表、核心自我评价量表、简易应对方式量表对63... 目的探讨体育锻炼、积极应对方式、消极应对方式与大学生核心自我评价水平的关系,并进一步检验不同应对方式在体育锻炼与核心自我评价间的中介作用及性别的调节作用。方法采用体育活动等级量表、核心自我评价量表、简易应对方式量表对635名大学生(男340人,女295人)进行调查研究。结果1)体育锻炼能正向预测大学生的核心自我评价(p<0.01);体育锻炼可正向预测大学生的积极应对方式(p<0.01);体育锻炼能负向预测大学生的消极应对方式(p<0.05)。2)积极应对方式(95%CI:0.011-0.035)和消极应对方式(95%CI:0.001-0.022)均在体育锻炼与大学生核心自我评价间具有中介作用。3)性别在体育锻炼与积极应对方式之间起调节作用(β_(int)=-0.072,p<0.05),且男性(β_(simple slope)=0.206,p<0.01)的调节效应大于女性(β_(simple slope)=0.117,p<0.01)。结论不同的应对方式在大学生体育锻炼和核心自我评价中起中介作用,在对积极应对方式的采取上,男女生有性别差异,且男生通过体育锻炼量的提高会比女生对积极应对方式的采取更明显。 展开更多
关键词 体育锻炼 核心自我评价 应对方式 性别 大学生
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个性化协议对员工突破性创新的影响研究——二元工作激情的中介作用
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作者 马君 王晨 《技术经济与管理研究》 北大核心 2024年第5期141-146,共6页
基于情感事件理论,引入二元工作激情模型,探讨个性化协议对员工突破性创新行为的“双刃剑”效应及边界条件。结果显示:个性化协议可以通过激发员工的和谐式激情促进其突破性创新;也可以通过诱发员工的强迫式激情抑制突破性创新;核心自... 基于情感事件理论,引入二元工作激情模型,探讨个性化协议对员工突破性创新行为的“双刃剑”效应及边界条件。结果显示:个性化协议可以通过激发员工的和谐式激情促进其突破性创新;也可以通过诱发员工的强迫式激情抑制突破性创新;核心自我评价不仅调节了个性化协议对和谐式激情和强迫式激情的关系,还调节了和谐式激情和强迫式激情的中介作用。因此,应正确认识个性化协议,积极关注员工的工作激情并培养和塑造员工的核心自我评价。 展开更多
关键词 个性化协议 突破性创新 和谐式激情 强迫式激情 核心自我评价
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相对剥夺感对贫困大学生成就动机的影响:核心自我评价和希望的链式中介作用
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作者 谢清彬 《宜宾学院学报》 2024年第7期93-100,109,共9页
依据生物生态学理论,采用相对剥夺感问卷、成就动机量表、核心自我评价量表和希望量表对326名贫困大学生进行研究,探讨相对剥夺感对贫困大学生成就动机的影响及其作用机制。结果显示:(1)相对剥夺感、核心自我评价、希望和成就动机四个... 依据生物生态学理论,采用相对剥夺感问卷、成就动机量表、核心自我评价量表和希望量表对326名贫困大学生进行研究,探讨相对剥夺感对贫困大学生成就动机的影响及其作用机制。结果显示:(1)相对剥夺感、核心自我评价、希望和成就动机四个变量之间两两呈显著相关,并且相对剥夺感可以显著负向预测贫困大学生成就动机;(2)核心自我评价和希望在相对剥夺感与贫困大学生成就动机之间起显著的中介作用。相对剥夺感不仅直接影响贫困大学生成就动机,也通过核心自我评价和希望的链式中介作用影响贫困大学生成就动机。 展开更多
关键词 相对剥夺感 核心自我评价 希望 成就动机
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父母心理控制对大学新生社交焦虑的影响:核心自我评价和负面评价恐惧的链式中介作用 被引量:1
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作者 武春霞 薛朝霞 +1 位作者 李静 闫丹凤 《中国健康心理学杂志》 2024年第1期29-34,共6页
目的:探讨父母心理控制对大学新生社交焦虑的影响,以及核心自我评价和负面评价恐惧在其中的中介作用。方法:采用父母心理控制量表、核心自我评价量表、负面评价恐惧量表和交往焦虑量表对888名大学新生进行问卷调查,采用SPSS 26.0和AMOS ... 目的:探讨父母心理控制对大学新生社交焦虑的影响,以及核心自我评价和负面评价恐惧在其中的中介作用。方法:采用父母心理控制量表、核心自我评价量表、负面评价恐惧量表和交往焦虑量表对888名大学新生进行问卷调查,采用SPSS 26.0和AMOS 26.0进行关系分析与模型检验。结果:父母心理控制与社交焦虑显著正相关(r=0.24,P<0.01),核心自我评价和负面评价恐惧起中介作用,且该中介包含3条路径:核心自我评价的单独中介作用(0.133,95%CI:0.10~0.18)、负面评价恐惧的单独中介作用(0.092,95%CI:0.06~0.13)以及核心自我评价和负面评价恐惧的链式中介作用(0.083,95%CI:0.06~0.11)。结论:父母心理控制可以通过核心自我评价和负面评价恐惧两个中介变量的独立作用和链式作用间接影响大学新生的社交焦虑。 展开更多
关键词 父母心理控制 核心自我评价 负面评价恐惧 社交焦虑 大学新生
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感恩对大学生生活满意度的影响:领悟社会支持和核心自我评价的链式中介作用 被引量:1
5
作者 胡刚 丁闽江 +2 位作者 黄存良 黄嘉鑫 王训兵 《中国健康心理学杂志》 2024年第5期775-781,共7页
目的:探讨感恩与大学生生活满意度之间的关系,并考察领悟社会支持和核心自我评价在感恩对大学生生活满意度影响中的链式中介作用。方法:采用感恩量表(CGQ-6)、领悟社会支持量表(PSSS)、核心自我评价量表(CSES)和生活满意度量表(SWLS)对... 目的:探讨感恩与大学生生活满意度之间的关系,并考察领悟社会支持和核心自我评价在感恩对大学生生活满意度影响中的链式中介作用。方法:采用感恩量表(CGQ-6)、领悟社会支持量表(PSSS)、核心自我评价量表(CSES)和生活满意度量表(SWLS)对江苏省2所高校的大一到大五的508名大学生进行调查。结果:①相关分析结果表明,大学生的感恩、领悟社会支持、核心自我评价与生活满意度两两之间均呈显著性正相关(r=0.358~0.530,P<0.001);②在控制了性别、年级、独生子女和家庭所在地后,感恩对大学生生活满意度不存在直接影响(β=0.012,t=0.148,P>0.05),而是通过3条中介路径对大学生生活满意度产生影响:一是领悟社会支持的单独中介作用;二是核心自我评价的单独中介作用;三是领悟社会支持-核心自我评价的链式中介作用。多重中介效应的95%置信区间分别为[0.134,0.325]、[0.087,0.238]、[0.027,0.096],效果量分别为49.327%、34.753%和13.229%。结论:①感恩对大学生生活满意度不存在直接影响;②感恩既能通过领悟社会支持或核心自我评价独立影响大学生生活满意度,同时也能通过领悟社会支持-核心自我评价的链式中介影响大学生的生活满意度。 展开更多
关键词 感恩 领悟社会支持 核心自我评价 生活满意度 大学生
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How authentic leadership influences employee proactalty: the sequential mediating effects of psychological empowerment and core self-evaluations and the moderating role of employee political skill 被引量:2
6
作者 Jing Zhang Lynda J. Song +1 位作者 Yue Wang Guangjian Liu 《Frontiers of Business Research in China》 2018年第1期61-81,共21页
This study aims to examine the relationship between authentic leadership and employee proactive behavior. Based on self-determination theory, we argue that such a relationship is sequentially mediated by psychological... This study aims to examine the relationship between authentic leadership and employee proactive behavior. Based on self-determination theory, we argue that such a relationship is sequentially mediated by psychological empowerment and core self-evaluations. In addition, political skill plays a moderating role in the third stage. These hypotheses are validated by a sample of 65 leaders and 275 subordinates from two private enterprises in China's Mainland. Results show that authentic leadership Clime I) influences employees' proactive behavior Clime 3) through the psychological empowerment (Time I) and core self-evaluations of employees (Time 2), and the relationship between core self-evaluations and proactive behavior is positively moderated by employees' political skill. In addition, bootstrapping results also verify the moderating role played by employees' political skill in the indirect relationship between authentic leadership and proactive behavior through core self-evaluations. Theoretical and managerial implications are further discussed in the light of these findings. 展开更多
关键词 Authentic leadership Psychological empowerment core self-evaluations Proactive behavior Political skill
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Chinese employees' leadership preferences and the relationship with power distance orientation and core self-evaluation 被引量:2
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作者 Cai-Hui Veronica Lin Jian-Min James Sun 《Frontiers of Business Research in China》 2018年第1期15-36,共22页
Informed by implicit leadership theories, this study investigates contemporary Chinese employees' preferences for paternalistic leadership (including three components: moral leadership, benevolent leadership and au... Informed by implicit leadership theories, this study investigates contemporary Chinese employees' preferences for paternalistic leadership (including three components: moral leadership, benevolent leadership and authoritarian leadership) and transformational leadership. It further examines the relationship between power distance orientation, core self-evaluation (CSE) and leadership preferences. The study finds that contemporary Chinese employees most prefer moral leadership, but are also highly receptive to transformational leadership. They prefer authoritarian leadership least. Moreover, preferences for authoritarian leadership are predicated on followers' power distance orientation. However, the opposite is true for moral leadership. CSE is positively related to followers' preference for authoritarian leadership, benevolent leadership and transformational leadership, but not except for moral leadership. A positive interaction effect is found between power distance orientation and CSE with regard to authoritarian leadership preference. The theoretical and practical implications of the findings are discussed. 展开更多
关键词 Contemporary Chinese employees Leadership preference Power distanceorientation core self-evaluation (CES)
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儿童期逆境与青少年抑郁的关系:有调节的中介效应 被引量:1
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作者 欧阳靖雯 周春燕 +2 位作者 李林 黄海 刘陈陵 《心理技术与应用》 2024年第1期20-31,共12页
为探讨儿童期逆境与青少年抑郁的关系及其作用机制,采用儿童期逆境量表、青少年日常烦恼量表、核心自我评价量表、儿童抑郁障碍自评量表与学生家庭社会经济地位量表对4639名青少年进行调查。结果显示:(1)中职学生的儿童期逆境得分显著... 为探讨儿童期逆境与青少年抑郁的关系及其作用机制,采用儿童期逆境量表、青少年日常烦恼量表、核心自我评价量表、儿童抑郁障碍自评量表与学生家庭社会经济地位量表对4639名青少年进行调查。结果显示:(1)中职学生的儿童期逆境得分显著高于普高学生;(2)普通初中学生抑郁得分最低,与普高、中职、职高学生相比均显著,职高学生的抑郁得分显著高于普高学生;(3)儿童期逆境能够正向预测青少年抑郁水平;(4)日常烦恼在儿童期逆境与青少年抑郁之间起部分中介作用;(5)儿童期逆境对青少年日常烦恼的影响受到核心自我评价的调节。研究结果为青少年抑郁的预防和干预提供了新视角。 展开更多
关键词 儿童期逆境 日常烦恼 核心自我评价 青少年 抑郁
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付出-回馈工作压力模型:西方国家十年来研究的回顾与评析 被引量:31
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作者 罗玉越 舒晓兵 史茜 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第1期107-116,共10页
付出-回馈工作压力模型(Effort-RewardImbalance,ERI)以社会交换理论为视角,从付出、回馈、过度投入三个方面探讨了工作压力的形成机制和作用机理。在对近十几年来有关ERI模型实证研究文献的梳理和分析的基础上,系统地介绍ERI模型的理... 付出-回馈工作压力模型(Effort-RewardImbalance,ERI)以社会交换理论为视角,从付出、回馈、过度投入三个方面探讨了工作压力的形成机制和作用机理。在对近十几年来有关ERI模型实证研究文献的梳理和分析的基础上,系统地介绍ERI模型的理论基础、模型的适用性验证、相关变量探索及模型拓展等,发现目前的ERI模型具有较好的解释力和适用性,但是模型的中间变量及交互假设有待进一步探索,付出、回报失衡值的计算方法尚需进一步优化。 展开更多
关键词 付出-回馈 过度投入 核心自我评价 工作压力
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技能多样性如何激发员工创新——核心自我评价与和谐型激情的链式中介效应
10
作者 黄庆 张洁 蒋春燕 《科技进步与对策》 北大核心 2024年第7期132-141,共10页
近年来经济环境越发复杂,组织为了生存、发展和创造竞争优势,必须不断促进创新,管理学界也越发重视员工创新系列问题。受工作特征模型启发,从自我提升视角探讨核心自我评价与和谐型激情在工作技能多样性与员工创新行为之间的链式中介效... 近年来经济环境越发复杂,组织为了生存、发展和创造竞争优势,必须不断促进创新,管理学界也越发重视员工创新系列问题。受工作特征模型启发,从自我提升视角探讨核心自我评价与和谐型激情在工作技能多样性与员工创新行为之间的链式中介效应。研究分两阶段收集395份上下级配对问卷数据,并采用结构方程模型验证理论假设。分析结果显示:工作技能多样性正向影响员工核心自我评价、和谐型激情与创新行为;核心自我评价与和谐型激情均在工作技能多样性与员工创新行为之间发挥中介作用;工作技能多样性通过核心自我评价与和谐型激情的链式中介作用对员工创新行为产生影响。 展开更多
关键词 员工创新行为 技能多样性 核心自我评价 和谐型激情
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上级发展性反馈对新员工绩效的影响:内部人身份感知和核心自我评价的作用机制
11
作者 赵申苒 赵君哲 +1 位作者 王明辉 赵国祥 《心理科学》 CSCD 北大核心 2024年第3期657-663,共7页
基于资源保存理论,本研究探讨了上级发展性反馈对新员工任务绩效和工作主动性的影响机制以及核心自我评价的调节作用。通过对3个时间点领导者—员工配对数据进行分析,结果表明:上级发展性反馈能够促进新员工的内部人身份感知,进一步提... 基于资源保存理论,本研究探讨了上级发展性反馈对新员工任务绩效和工作主动性的影响机制以及核心自我评价的调节作用。通过对3个时间点领导者—员工配对数据进行分析,结果表明:上级发展性反馈能够促进新员工的内部人身份感知,进一步提高任务绩效和工作主动性;核心自我评价在上述路径中起调节作用,对于高核心自我评价的新员工而言,上级发展性反馈通过内部人身份感知对任务绩效和工作主动性产生的积极影响更强。 展开更多
关键词 上级发展性反馈 内部人身份感知 任务绩效 工作主动性 核心自我评价
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核心自我评价、组织支持对主客观职业成功的影响:人-情境互动的视角 被引量:27
12
作者 王震 孙健敏 《管理学报》 CSSCI 北大核心 2012年第9期1307-1313,共7页
以212名企业员工为研究对象,考察了核心自我评价、组织支持以及二者的交互作用对主客观职业成功的影响。研究结果表明:主观职业成功(工作、职业和生活满意度)和客观职业成功(收入、晋升次数和速度)是2种相关但不同的职业成功类型;核心... 以212名企业员工为研究对象,考察了核心自我评价、组织支持以及二者的交互作用对主客观职业成功的影响。研究结果表明:主观职业成功(工作、职业和生活满意度)和客观职业成功(收入、晋升次数和速度)是2种相关但不同的职业成功类型;核心自我评价和组织支持对主客观职业成功均有一定的影响,但它们对客观职业成功的影响效果弱于社会-人口和人力资本特征;与特质激发理论相一致,核心自我评价和组织支持在对职业成功的影响上存在一定的交互效应,表现为组织支持会强化核心自我评价对职业成功的正向影响,且高核心自我评价的员工在得到高组织支持时有最高的职业成功水平。 展开更多
关键词 核心自我评价 组织支持 主观职业成功 客观职业成功 -情境交互作用
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关系流动性对大学生低头行为的影响:有调节的中介模型
13
作者 马钉凌 周恒宇 陈毅文 《中国健康心理学杂志》 2024年第3期423-428,共6页
目的:基于情感事件理论,探讨关系流动性作为一个情感事件,通过引发大学生的情绪反应进而影响其低头行为,以及大学生的核心自我评价对这一过程的调节作用。方法:采用两阶段的问卷法对476名大学生进行问卷调查。结果:①关系流动性显著负... 目的:基于情感事件理论,探讨关系流动性作为一个情感事件,通过引发大学生的情绪反应进而影响其低头行为,以及大学生的核心自我评价对这一过程的调节作用。方法:采用两阶段的问卷法对476名大学生进行问卷调查。结果:①关系流动性显著负向预测低头行为(β=-0.11,t=-2.55,P<0.01);②关系流动性通过消极情感对低头行为的间接效应显著(b=-0.06,95%置信区间=[-0.10,-0.03]),但其通过积极情感对低头行为的间接效应不显著(b=-0.001,95%置信区间=[-0.003,0.10]);③核心自我评价调节关系流动性对消极情感的影响,当核心自我评价较高时,关系流动性对消极情感的抑制作用更加显著(b=-0.56,t=-6.26,P<0.001);有调节的中介模型检验表明,核心自我评价对消极情感的间接路径的调节效应显著,在较高核心自我评价下,关系流动性通过消极情感负向影响低头行为的间接效应被显著削弱(b=-0.08,95%置信区间=[-0.13,-0.05])。结论:关系流动性能够显著减少大学生的消极情感,进而抑制低头行为。对于核心自我评价较高的群体,这种抑制作用会更强。 展开更多
关键词 关系流动性 低头行为 情感体验 核心自我评价 情感事件理论
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职教师范生的心理资本能提升工作中心性吗?——专业认同与核心自我评价的作用
14
作者 王燕子 袁晓 《职教论坛》 北大核心 2024年第5期70-80,共11页
目前职教师范生从事职教教师工作的意愿较低。定量研究显示:职教师范生的心理资本显著正向影响专业认同和工作中心性,其中专业认同起中介作用,而核心自我评价高的师范生,其心理资本通过专业认同对工作中心性的正向影响更为显著。因此,... 目前职教师范生从事职教教师工作的意愿较低。定量研究显示:职教师范生的心理资本显著正向影响专业认同和工作中心性,其中专业认同起中介作用,而核心自我评价高的师范生,其心理资本通过专业认同对工作中心性的正向影响更为显著。因此,职教师范院校应高度关注心理资本与专业认同对于职教教师培养效果的核心价值,应设计并实施旨在提升心理资本和专业认同的培训和活动,引导职教师范生以积极的心态看待自己,从而有效提升职教师范生的培养效果。 展开更多
关键词 心理资本 专业认同 工作中心性 核心自我评价
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大学新生自我同一性与自我控制的关系——核心自我评价和追求成功动机的链式中介作用
15
作者 张晓州 彭婷 罗杰 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》 2024年第3期69-75,共7页
为考察大学新生自我同一性与自我控制的关系,同时探讨核心自我评价和追求成功动机的链式中介作用,采用自我同一性量表、中文版核心自我评价量表、中文版追求成功动机量表和中文版自我控制量表对536名大学新生进行调查。结果发现:(1)大... 为考察大学新生自我同一性与自我控制的关系,同时探讨核心自我评价和追求成功动机的链式中介作用,采用自我同一性量表、中文版核心自我评价量表、中文版追求成功动机量表和中文版自我控制量表对536名大学新生进行调查。结果发现:(1)大学新生自我同一性与自我控制呈显著正相关;(2)核心自我评价在自我同一性与自我控制之间起中介作用;(3)追求成功动机在自我同一性与自我控制之间起中介作用;(4)核心自我评价和追求成功动机在自我同一性与自我控制之间起链式中介作用。本研究认为大学新生自我同一性可以通过核心自我评价和追求成功动机对自我控制产生间接作用。该结果对于揭示影响大学新生自我控制的因素,提升大学新生自我控制的路径具有重要的理论和现实意义。 展开更多
关键词 大学新生 自我同一性 追求成功动机 核心自我评价 自我控制
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焦虑情绪何时会激发创业努力?一个跨层次双重调节模型
16
作者 张慧 陈莹 +1 位作者 包佳妮 周小虎 《管理工程学报》 CSCD 北大核心 2024年第3期122-134,共13页
创业者必须投入极大强度的努力,才能带领初创企业度过三年艰难的酝酿期。部分研究指出,情绪是激发创业者持续投入努力的近端驱动力。焦虑作为创业活动中显著存在的日常情绪,关于其在何种情况下能够激发创业努力的研究却略显不足。本文... 创业者必须投入极大强度的努力,才能带领初创企业度过三年艰难的酝酿期。部分研究指出,情绪是激发创业者持续投入努力的近端驱动力。焦虑作为创业活动中显著存在的日常情绪,关于其在何种情况下能够激发创业努力的研究却略显不足。本文基于社会认知理论,引入核心自我评价和创业身份中心性作为调节变量,探究日常焦虑情绪对创业努力的促进作用。借助体验抽样法,收集了嵌入在44位创业者中的684份有效问卷。跨层回归结果表明,当创业者核心自我评价高时,焦虑情绪积极促进创业努力;当创业者创业身份中心性高时,焦虑情绪积极促进创业努力;当创业者的核心自我评价和创业身份中心性均高时,焦虑情绪最大程度激发创业努力。隔日配对数据结果表明,在核心自我评价和创业认同中心性水平均高的情况下,当日焦虑情绪体验的激励作用可以持续到次日。研究结论不仅丰富了创业情境下焦虑情绪研究,揭开了焦虑与创业努力复杂关系;而且回应了关于情绪能否直接导致行为观点的质疑,丰富了创业努力情感观研究。 展开更多
关键词 焦虑情绪 创业努力 核心自我评价 创业身份中心性 体验抽样法
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包容型领导对中小学教师工作绩效的影响机制研究 被引量:2
17
作者 谢建 杨楠 赵勇 《广东第二师范学院学报》 2024年第1期100-112,共13页
以329名中小学教师为调查对象,采用包容型领导量表、工作绩效量表、心理安全感量表和核心自我评价量表考察包容型领导对中小学教师工作绩效的影响机制。结果表明:包容型领导正向影响中小学教师工作绩效,心理安全感中介包容型领导与中小... 以329名中小学教师为调查对象,采用包容型领导量表、工作绩效量表、心理安全感量表和核心自我评价量表考察包容型领导对中小学教师工作绩效的影响机制。结果表明:包容型领导正向影响中小学教师工作绩效,心理安全感中介包容型领导与中小学教师工作绩效的关系;核心自我评价调节了心理安全感在包容型领导与中小学教师工作绩效之间的间接作用。研究结果从社会交换理论和自我决定理论的视角揭示了包容型领导对中小学教师工作绩效的影响,以及心理安全感的中介作用和核心自我评价的调节作用,为提高学校领导的管理效率以及提升中小学教师工作绩效提供了实证依据。 展开更多
关键词 包容型领导 中小学教师 工作绩效 心理安全感 核心自我评价
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河北省普通高校非体育专业学生体育锻炼行为的影响因素研究
18
作者 郭鸿 刘钊 林彦 《当代体育科技》 2024年第8期176-180,共5页
目的:探究河北省普通高校非体育专业学生的健身自主支持感、手机成瘾、核心自我评价对体育锻炼行为的影响。方法:采用问卷调查法、数理统计法,借助健身自主支持感量表、手机成瘾量表、核心自我评价量表、体育锻炼行为量表工具对439名非... 目的:探究河北省普通高校非体育专业学生的健身自主支持感、手机成瘾、核心自我评价对体育锻炼行为的影响。方法:采用问卷调查法、数理统计法,借助健身自主支持感量表、手机成瘾量表、核心自我评价量表、体育锻炼行为量表工具对439名非体育专业大学生进行调查。结果:健身自主支持感(t=4.392,P<0.05)对非体育专业学生的体育锻炼行为有显著正向影响,手机成瘾倾向(t=-3.568,P<0.05)对非体育专业学生的体育锻炼行为有显著负向影响,核心自我评价(t=1.472,P>0.05)对非体育专业学生的体育锻炼行为没有显著影响。结论:非体育专业学生的健身自主支持感水平越高,他们参与体育锻炼的可能性也越大;非体育专业学生手机成瘾倾向越严重,他们参与体育锻炼的可能性越低。 展开更多
关键词 非体育专业学生 健身自主支持感 手机成瘾 核心自我评价 体育锻炼行为
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领悟社会支持和核心自我评价在护理本科生主动性人格与生涯适应力间的中介作用
19
作者 孟利 郎延梅 《护士进修杂志》 2024年第6期610-614,共5页
目的探讨护理本科生领悟社会支持和核心自我评价在主动性人格对生涯适应力影响间的链式中介作用。方法2022年12月以便利抽样法选取261名护理本科生作为研究对象,采用主动性人格量表、领悟社会支持量表、核心自我评价量表、生涯适应力量... 目的探讨护理本科生领悟社会支持和核心自我评价在主动性人格对生涯适应力影响间的链式中介作用。方法2022年12月以便利抽样法选取261名护理本科生作为研究对象,采用主动性人格量表、领悟社会支持量表、核心自我评价量表、生涯适应力量表进行问卷调查,并对结果进行分析。结果护理本科生主动性人格、领悟社会支持、核心自我评价、生涯适应力得分分别为(44.01±6.15)分、(63.11±10.30)分、(33.20±4.67)分、(91.41±12.65)分;Pearson相关分析结果显示:任意2个量表评分之间的相关性均有统计学意义(P<0.01);回归分析结果显示:主动性人格、领悟社会支持、核心自我评价3者共可解释生涯适应力33.9%的变异量(R2=0.339);主动性人格正向预测生涯适应力(β=0.133,P<0.05);领悟社会支持中介了主动性人格和生涯适应力之间的关系(β=0.086,P=0.012);核心自我评价中介了主动性人格和生涯适应力之间的关系(β=0.080,P=0.034);领悟社会支持和核心自我评价中介了主动性人格和生涯适应力之间的关系(β=0.065,P=0.001)。结论领悟社会支持和核心自我评价在主动性人格与生涯适应力之间起链式中介作用。主动性人格不仅会直接影响生涯适应力,并且会通过领悟社会支持和核心自我评价间接影响生涯适应力。 展开更多
关键词 学生 护理 主动性人格 领悟社会支持 核心自我评价 生涯适应力
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高职生核心自我评价对焦虑的影响——心理适应的中介作用
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作者 孙强 王静博 戎媛媛 《黑龙江科学》 2024年第7期84-87,共4页
为探究心理适应在高职生核心自我评价与焦虑关系间的中介作用,采用大学生心理适应性量表、核心自我评价量表与焦虑量表对阜阳职业技术学院2023级的4240名大一学生进行测评,使用SPSS 20.0软件对测评结果进行描述性统计、相关分析及中介... 为探究心理适应在高职生核心自我评价与焦虑关系间的中介作用,采用大学生心理适应性量表、核心自我评价量表与焦虑量表对阜阳职业技术学院2023级的4240名大一学生进行测评,使用SPSS 20.0软件对测评结果进行描述性统计、相关分析及中介效应检验。结果显示,高职生核心自我评价与心理适应呈显著正相关性,心理适应与焦虑呈显著负相关性,高职生核心自我评价与焦虑呈显著负相关性。心理适应在高职生核心自我评价与焦虑之间起部分中介作用,中介效应量为17.2%。改善高职生核心自我评价并提升其心理适应能力有助于降低高职生的焦虑水平,促进其身心健康。 展开更多
关键词 核心自我评价 焦虑 心理适应 高职生
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