基于知识结构差异的CorelDRAW服装设计课程改革探索

以新文科视域为指引,文章深入探讨了CorelDRAW服装设计课程的改革实践。通过分析学生知识结构差异的影响因素,揭示了提升学生学习兴趣和专业能力的关键所在。通过改革课程设置和教学内容,提供跨学科交叉培养机会,激发学生的创造力和审美能力。最后总结了提升CorelDRAW服装设计课程的有效途径和改革建议,为文化教育学领域的研究提供参考。

基于知识结构差异的CorelDRAW服装设计课程改革与实践

文章分析了“新文科”建设内涵,基于海口经济学院南海美术学院2021级服装与服饰设计专业学生的知识结构差异,对Corel DRAW服装设计课程教学方法、教学思路、考核方式等进行改革,优化教学设计,将海南地域文化、时尚创意思维融入课程内容,以项目伴随式、任务驱动式等方法开展教学,结课作业和服装设计大赛相结合,全面激发学生的思想内核和学习动力,取得了诸多教学成果,为设计类专业软件课程改革提供了新思路。

课程思政与劳动教育的融合在服装设计类专业课程中的实践探讨

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,落实立德树人根本任务,推进课程思政和劳动教育同向育人模式。在高职院校服装设计专业课教学过程中有效融入课程思政和劳动教育,将爱国教育、价值观教育、劳动美德教育等融入到课堂教学过程中,争取教学效果的最优化,以达到不断提高人才培养质量的目标。

服装设计课程思政建设探赜

推进课程思政建设,是中职学校落实立德树人根本任务的重要举措,是建构中职学校“大思政”体系的有机环节。服装设计作为中职服装专业的核心课程,既是培养中职学生专业技能的基础要件,又是厚植学生家国情怀、形塑学生职业精神的重要平台。结合理论学习和改革实践,认为服装设计课程思政建设要遵循技能培养与价值塑造相统一、隐性教育为主、知行合一的三原则,不断加强对专业教师课程思政的学习培训,深入挖掘课程思政元素,改进创新课程思政教学方式,从而将服装设计课程打造成中职服装专业立德树人的重要阵地。

瑶族服饰纹样融入中职服装设计专业课程思政教育的研究

为了促进学生全面发展,践行“立德树人”的教育原则,同时促进中华优秀传统文化的传承和弘扬,文章以服装设计专业为例,通过对瑶族服饰纹样的文化内涵、设计特点及其在服装设计专业课程中的应用进行研究,旨在探讨如何将瑶族服饰纹样融入中职艺术类专业课程思政教育中,以提高学生对于传统文化的认识和理解,培养学生的爱国主义情怀和文化自信。研究结果表明,瑶族服饰纹样具有丰富的文化内涵和独特的设计特点,可以作为中职艺术类专业课程思政教育的重要资源。

基于OBE理念的服装设计学课程改革与实践

服装设计学是一门综合性很强的课程,合理的教学规划是高校教师一直在思考与探索的问题。文章基于OBE教育理念的教学改革要求,探讨了解决服装设计学课程教学存在问题的思路和方法,并从教学大纲、教学目标、教学内容、教学模式和考核方式等方面进行了分析,确定了教学内容和相关教学方法,提出了教改方向,为提高学生解决实际问题的能力和就业能力提供了具体的教学措施,旨在培养出符合社会需求的具有创新能力的应用型人才。

“服装设计表现技法”课程浸润式思政教学的架构策略与实践探索

近年来,高校致力于加强课程思政教育的建设,然而在艺术设计教学中,思政教育课程与专业课程的融合存在一定的差异,尤其是设计基础课实施思政教育和专业课程之间的协同培养难度较大。文章通过对“服装设计表现技法”课程可融入的思政内容进行挖掘和实践探索,将思政内容以立体化、多样化的方式融入教学环节,在潜移默化中进行爱国主义教育,将工匠精神、文化自信、创新创意教育相结合,使学生在学习知识的同时增强个人思政意识,从而实现思政与专业知识融合的育人目标。

行业需求导向的高校课程改革研究——以服装设计为例

通过文献综述、市场调研、案例分析等方法,对服装设计教学的现状进行了深入分析。研究发现,当前服装设计教学存在教学目标与市场需求脱节、教学方法过于理论化、教学内容覆盖不全面等问题。针对这些问题,提出了明确改革目标、优化课程体系、改进教学方法、师资队伍建设与培训、建立校企合作关系、完善考核评价机制等改革策略,以确保服装设计教育能够紧密结合市场需求,培养出符合行业需求的高素质人才。

服装设计与工业制版课程教学创新模式探讨

工业制版课程是中职学校服装设计专业学生的一门必修课程,同时也是提升学生设计实践能力的一门课程。随着我国中职教育课程改革工作的不断推进,当前将CAD教学模式应用于服装设计中已经成为很多教师重点关注的一项课题。工业制版课程教学的主要内容为对ET及富艺两种绘图软件所包含的各类工具的学习,并在此基础上培养学生电脑辅助服装设计方面的能力。鉴于此,本研究将以工业制版课程教学为研究对象,探讨当前中职学校服装设计教学中存在的不足,并从完善实训环境、以学生为本的课程教学规划、混合式教学模式以及基础设施建设四个方面提出针对性的创新教学模式,以为中职服装教学设计工作的开展提供一定指导。

将蜀绣元素融入服装设计软件应用课程思政的探索与实践

服装设计软件应用课是服装设计与工艺专业的基础平台课。文章以成都纺织高等专科学校服装设计与工艺专业服装设计软件应用专业课程为例,深入挖掘课程所蕴含的思政元素,探索将蜀绣技艺融合进课程内容,结合专业特色,分析了该门专业课课程思政教学的必要性,探讨了课程教学现状的不足,阐述了服装设计软件应用课程思政教学改革探索和实施的优化方案。

“守正创新”理念在服装设计与制作课程中的应用

基于新时代新征程高职教育“守正创新”的理念,坚持守正,融合创新,以国潮服装设计与制作为任务,探寻了“守正创新”在服装设计与制作课程中应用的方法途径,从传统文化和民族服饰技艺中汲取灵感,提出服饰要素重构的设计方法,有利于学生设计思路的清晰明朗及创新能力的养成;提出以本为传承根基、以正为传承核心、以创为传承目标的基本思路,课程思政要素如“盐溶于水”,自然而然浸润其中,有利于传统文化和服饰技艺在高职学生中的传承与创新,为高职设计类专业的课程实践和课程思政的融合创新提供思路与参考。

中职学校服装设计专业教学融入课程思政探究

全面推进课程思政建设,就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,培养学生正确的思想意识和品德素养,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。本文阐述课程思政的概念和教学目的,以及将其融入服装设计专业教学中的意义。从明确教学目标、优化教学内容、创设实践课程、创新教学模式和提升师资力量等方面深入探究服装设计专业教学融入思政教育的思路、方法和路径。

中华优秀传统文化融入中职服装设计课程的策略探讨

中华优秀传统文化元素是服装设计的主要灵感来源,通过将传统文化元素与现代服装设计相结合,引领时尚潮流,给服装设计领域的发展注入新的元素。将中华优秀传统文化融入中职服装设计课程教学中,有利于弘扬中华优秀传统文化,传承民族精神,完善中职服装设计课程体系,提高学生审美素养。对此,文章分析了中华优秀传统文化融入中职服装设计课程的重要意义,提出利用中华优秀传统文化推动中职服装设计课程教学改革的可行思路,即转变教学观念、优化课程体系、丰富教学方法。并在此基础上阐述了中华优秀传统文化融入中职服装设计课程的有效策略。

基于OBE理念的服装设计课程优化改革策略

为了进一步提升服装设计教学效果,增强学生对于服装设计课程的兴趣,从成果导向教育(Outcome based education, OBE)理念出发,阐述了OBE理念在服装设计课程优化改革中的价值,分析了OBE理念下服装设计课程优化改革中存在的问题,并提出了改革策略,旨在帮助服装设计课程教师明确教改方向,提升学生服装设计水平。

中职院校服装设计专业课程教学改革的实践研究

科技设计人才是服饰品牌设计与创意的核心,而科技设计师又是一个品牌与企业的中坚,对于服饰的发展有着举足轻重的影响。科技设计人才的来源大多来自于有关的服饰学院。职业学院作为国家的人才培育中心和聚集之地,每年都有大量的高素质的服装人才向社会输送,而中职院校的服饰设计专业则为整个服装产业培养出了一支必不可少的队伍。因为中职院校的发展速度比较慢,所以它的发展方式也比较滞后,这对人才的输送和培训造成了很大的阻碍。为此,中高职学院面临着服装业快速发展的形势,必须对其进行教学和教学改革。

基于广西少数民族文化的高校服装设计课程教学改革措施探究

我国是一个有着很多民族的国家,文化风俗非常多元化,而且有着鲜明的特色和内涵。每个民族都有独特的服饰文化,通过在高校的服装设计课程中融入少数民族元素,除了可以提高学生的综合素养、专业能力,更能实现对少数民族文化的传承和发扬,从而培养出高素质的服装设计人才。所以在本文中,笔者具体分析了基于广西少数民族文化的高校服装设计课程教学所存在的问题,并提出了教学的改革措施。改革包括了课程模块、教学内容、教学形式等,希望能为师生提供一些有价值的参考依据。

“互联网+”背景下服装设计课程教学实践路径探究

文章基于“互联网+”背景下服装设计课程教学的创新需求,通过文献研究、案例分析等方法,探究了服装设计专业课程教学策略与方法的实施及其效果。研究认为,在“互联网+”背景下,服装设计课程教学应更加注重与时俱进,充分利用数字化赋能技术,培养学生的综合素质和创新能力。同时,建议相关院校加强与行业企业的合作,共同探索适应市场需求的人才培养模式,为服装设计行业的持续发展提供有力支持。

课程思政融入服装设计课程教学路径研究

思政课程在培养学生良好人生观和价值观方面有着不可或缺的作用,是我国高等教育体系的重要组成部分,思想政治教育与专业课程相互结合是本科院校教学改革的趋势之一。文章立足于实际,结合当前服装设计课程的教学特点,从思政的角度探析两者之间的融入教学路径。

课程思政视角下中职服装设计专业教学创新

文章主要讨论了课程思政视角下中职服装设计专业教学创新问题。文章指出,中职院校服装设计专业教学模式方法单一,就业导向性差,需要找准课程思政落脚点,构建多元教学模式,综合运用新教学方法,重塑课程结构,重视校企合作,以推动中职服装设计专业教学质量的持续提升。文章还指出,教学模式的创新能促进服装设计专业与其他学科的交流与融合,拓宽中职教育的领域,推动中职教育的全面进步与发展。

以就业为导向的高等职业教育服装设计专业课程设置研究

通过文献分析与实地调研,文章探讨了以就业为导向的高等职业教育服装设计专业课程设置的重要性和必要性。研究发现,以就业为导向的课程设置可以帮助学生获得更全面的专业知识和技能,提高学生的核心竞争力。并为以就业为导向的高等职业教育服装设计专业课程设置提供了实证依据和理论支持。