儿科住院患儿存在的健康教育问题及护理对策

目的:探讨儿科住院患儿健康教育存在的问题,分析相关护理对策。方法:选择我院2010年1月～2010年12月儿科住院患儿的家属320例,随机将320例家属分为实验组(n=160)及对照组(n=160),其中,对照组以2000年6月规范的健康教育内容进行健康教育,实验组在对照组的基础上针对存在的问题采取相应的对策,采用自行设计的医疗护理满意度评估表进行调查分析,比较采取护理对策前后患儿及家属的满意度情况。结果:给予护理对策后,患儿及其家属对疾病知识的掌握程度(96.9%)、对护理人员的满意率(98.8%)、对医疗质量的信任率(98.1%)、对健康教育的满意率(97.5%),与采取对策前比较均有明显提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对住院患儿进行针对性的健康教育,采取有效的护理对策,可提高患儿及其家属对疾病及保健知识的掌握程度,促进患儿康复,利于儿科健康教育更广泛、更有效地开展。

县级医院护理健康教育滞后的成因分析与对策

护理健康教育是一种＂以病人的健康为中心＂的新型护理模式,是针对患者及相关人群开展的贯穿于临床护理工作全过程的健康教育活动,是医务工作者义不容辞的责任[1].县级医院是三级卫生保健网的中心部分,然而在开展护理健康教育上却存在很多问题,如何让县级医院的护理健康教育工作顺利开展,提高医院护理质量是本文讨论的重点.