基于课程思政的医学院校数学课堂教学研究

中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出了三全育人,即全员育人、全程育人、全方位育人。高校教育的根本任务是立德树人,要融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,把思政工作贯穿教育教学全过程,把价值引领贯穿于教育教学全过程和各环节,形成多方位育人的长效机制。在医学院校大学数学系列课程中融入思政元素,使得课堂教学既能够让学生在学习科学文化知识的同时,又可以潜在地影响学生形成正确的世界观、人生观和价值观,有效地实施思政教育,充分发挥课堂教学主渠道作用。文章从思政元素引入大学数学课堂教学中的意义,大学数学课堂教学中融入思政元素的设计原则,以及思政元素的评价与反馈等角度进行了阐述和分析,为医学院校大学数学课中开展课程思政提供参考与借鉴。

“课程思政”视野下《数学分析》课程教学改革探讨

本文将探讨如何科学地发掘蕴藏于《数学分析》课程中的思政教育之价值,将"课程思政"融入《数学分析》专业课程教学的各个环节,将一门理论性强,抽象度高,内容晦涩的一门数学专业课程上出"思政味"。