高职院校“岗课赛证训创”一体化人才培养的价值、困境及路径

近年来,电子商务发展势头迅猛,对于相关人才的需求量增加。要求高职院校加快电子商务专业人才培养模式改革、探索实施“岗课赛训创”一体化人才培养,不断提升电子商务专业人才培养的整体质量。围绕高职院校电子商务专业人才培养方案定位不够明晰、创新创业实践环节较为薄弱、校企合作机制不完善、师资团队建设结构不健全、“岗课赛证”融通程度有待提升等问题,高职院校要以“岗课赛证训创”一体化人才培养为方向,充分把握电子商务专业人才的需求特征,重构人才培养方案;实施“岗课赛证训创”一体化教学改革,促进学习成果转化为创新创业成果;建立长期稳定的校企合作机制,组建校企导师共同引领的高水平电子商务创新创业团队;建立多元化的人才培养质量评价机制,深化“岗课赛证训创”一体化人才培养改革。

美国电子商务教育现状研究

大学电子商务教育和培训的不断发展,日益引起了人们的关注。国内外专家学者都对此进行了很多富有成果的研究。本文主要就本世纪以来美国学者对电子商务教育的研究进行了归纳和分析。期望能给读者呈现出美国电子商务教育发展的现状,同时能为对此感兴趣的人们和大学教师提供一定的帮助。

电子商务实验教学研究

主要研究基于Web的“电子商务”网络辅助课程体系架构和教学实践方案;研究如何帮助学生更好地利用网络学习专业知识;研究怎样将交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等现代“学与教”教育理念融入到学生的专业知识学习过程中。

移动学习环境下电子商务课程的微课设计

针对移动的学习环境,分析了其构成;对微课的概念、特点等进行阐述;并且以江苏开放大学电子商务课程为例,提出了电子商务课程的微课设计方案。

中小企业全程电子商务“一站式”服务模式研究

全程电子商务逐渐成为中小企业信息化的首选战略。在分析中小企业实施全程电子商务面临的问题的基础上,本文阐述了全程电子商务的服务现状,并以伟库网为例进行了较为深入的分析。最后比照现有的全程电子商务"一站式"服务模式与中小企业开展全程电子商务的需求,为全程电子商务服务提供商构建"一站式"服务模式提出了几点建议。

网络课程内容组织的实效性研究——以北京开放大学的电子商务类课程为例

随着"互联网+"国家战略的实施,电子商务行业保持了持续快速发展的良好态势。电子商务发展的内生动力和创新能力日益增强,但电子商务类专业从业人员的培养却相对滞后,人才供给矛盾愈发凸显。教育的开放性和教育功能的多重性客观上要求高校深入推进电子商务类网络课程建设,利用网络课程的方式来解决目前电子商务行业的人才瓶颈问题。该研究通过文献分析法、问卷调查法,深入剖析该校理工学院电子商务类网络课程的内容组织及其实效性,提出电子商务类网络课程建设应该坚持以学生为中心,以需求为导向,以质量为生命。

高职《电子信息工程专业概论》课程建设与教学实践

《电子信息工程专业概论》是面向高职电子信息工程专业一年级新生开设的专业必修课.本文从课程定位出发,论述了课程内容设计的基本原则:认知性、系统性和实践性,构建了课内课外2大教学模块、11个教学单元的课程内容,灵活运用多种创新教学方法,构建形成性考核方式,形成了一套完整的课程体系.经过3年的运行实践,取得了一定的课程建设成果.

基于项目的电子商务慕课设计

慕课把全球最优秀的教育资源带给了全世界的学生,它给大学教育在教育理念、教学模式和考试机制等方面带来了巨大的变革。但慕课在实践类课程教学中还存在不足,本文针对其缺点提出了混合教学模式。该模式既吸纳了慕课的优点,又保留了传统教学模式在实践课方面的优势。电子商务专业慕课建设还有很多许多地方需要进一步探索和完善。

复合型人才培养模式的电子商务课程改革探究

随着信息时代的来临,电子商务已经悄无声息地走进了人们的日常生活。为了给社会培养新一代的复合型外语实用人才,为高校毕业生提供一个坚实的就业平台,为外语专业学生开设电子商务课程已迫在眉睫。同时,重视教学要求与教学方法才能更好地完成本门课程的教学目标。

高等院校电子商务教学方法浅析

电子商务作为国民经济和社会信息化的重要组成部分,在社会经济活动中的作用日益突出。为了适应国民经济发展的需要,培养具有专业知识和专业技术的高素质、实用型电子商务人才,教学中不仅要重视电子商务理论部分,更要将电子商务案例分析及实验课程作为重要环节体现。

微课在高职院校电子商务课程教学中的应用

在多媒体技术、信息技术和网络技术在教育领域广泛应用后,课程教学模式有了全新的改变,特别是"微课"教学方式的运用越来越受到重视。本文简要说明了微课的含义,阐述了微课的具体优势,提出电子商务课程的微课设计方案思路,给出微课在电子商务课程教学中的应用策略及保障措施,为微课在高职院校深入开展提供一定的参考。

对电子商务课程综合实验平台构建的研究

在分析电子商务实验教学环境现状的基础上,阐述构建电子商务综合实验平台的必要性;对综合实验平台的功能进行分析,提出电子商务综合实验平台构建模型;探讨怎样运用此综合实验平台选择适当的电子商务实验教学模式。

电子商务课程中应用项目教学法的研究与实践

电子商务是一门综合性、交叉性、实践性很强的课程,为了提高学生的学习主动性、创造性及实践能力,尝试将项目教学法引入电子商务课程的教学改革中,让学生在真实的网络环境下参与电子商务的实训项目,为学生提供更加宽广的体验式教学平台。项目教学法在电子商务课程教学中的具体应用应注意充分发挥学生的自主性和创新性、强调教师的指导和监督作用并重视项目教学环境的建设。

电子商务专业“三三制”实践教学体系的构建

在综述电子商务专业类型的基础上,明确了专业定位和培养特色,阐述了"三三制"实践教学体系,即在搞好理论教学与实践教学、硬件建设与软件建设、实验教学与科学研究"三结合"的基础上,构建基础训练层、综合设计层、研究创新层"三个层次",实现实践动手能力、分析解决问题能力和科研创新能力"三个提高"。

《电子商务概论》教学内容探讨

《电子商务概论》是电子商务专业的第一门专业核心课程。确定这门课程的教学目标、知识点和教学内容,激发学生学习电子商务专业知识的兴趣和热情,是一个亟需研究和解决的重要课题。

CBI教学理念下的高职电子商务英语课程设计

针对传统电子商务英语教学中存在的一些问题,采用文献研究及课程实践的方法,分析了如何应用CBI教学理念设计高职电子商务英语课程的教学目标、教学内容、教学策略、评估方式等。结果表明CBI教学理念的应用能有效提高电子商务英语课程的教学效果,为高职专业英语教学的改革提供有益的尝试。

数据科学视角下的电子商务专业课程设计

目前,随着物联网和移动支付等网络技术发展,电子商务数据日益呈现出显著的大数据特征。培养能够深层数据挖掘的电子商务人才已成为当前高校教改的迫切需求。本文在分析电子商务课程特点的基础上,结合电子商务发展应当兼顾的方向,从数据科学视角下探讨电子商务专业课程的设计问题。

电子商务专业培养目标与课程结构体系的研究及实验

充分理解和正确把握电子商务的本质,认真分析国内电子商务人才的需求是确定高校电子商务专业培养目标的基础和依据。构建高校电子商务专业课程结构体系时必须抓住能力培养这一主线。

高职院校电子商务实训课程的实施策略

互联网的发展形成了电子商务的一个巨大的前所未有的新市场,电子商务的发展又给互联网注入了巨大的资金和无限的活力。我国大多数中小型公司非常缺乏电子商务人才,然而,国内高职院校作为学校和社会的重要桥梁,开设电子商务专业还处于探索阶段。笔者认为,通过研究高职院校电子商务实训课程的实施策略,重新确立电子商务专业的知识能力结构,能促使高职电子商务专业学生所学习和掌握的知识技满足社会需要。

电子商务专业“课赛融通”教学改革的探索与实践——以黑龙江农业经济职业学院为例

职业技能竞赛是对职业院校教育教学水平的检验,也是职业院校展示教学成果的平台。竞赛采取教育机构主办,企业行业协办的形式,企业将人才需求标准体现在技能大赛中,职业院校以大赛内容为标准优化课程体系,改革教学方法和手段,改善实训条件。通过技能竞赛提升师资队伍水平,提高学生竞争意识、创新创业能力和就业竞争力,以适应企业的需求。