工匠精神下智能网联汽车专业人才培养模式探究

随着社会经济和科学技术的快速发展,智能化和网联化已成为未来汽车产业发展的潮流和必然趋势。近年来,各中高职院校也纷纷开设了智能网联汽车相关专业,但对于人才的培养模式都处于摸索阶段。因此,目前智能网联汽车相关技术人才仍然呈现出十分短缺的局面。高职院校作为培养高素质高技术型人才的摇篮,应在人才培养的过程中融入工匠精神,提高智能网联相关人才的培养质量,培养出符合市场需求的人才。文章从工匠精神的内涵出发,浅析了基于工匠精神高职智能网联汽车技术专业人才培养的重要性,提出基于工匠精神的智能网联汽车技术专业人才培养策略,以期为本方向的人才培养提供一定的借鉴与参考,从而推动产业的发展。

工匠精神融入高职学生职业素质教育的路径与策略研究

在新《职业教育法》正式颁布实施之际,通过深入调研与访谈,尝试剖析工匠精神的内涵和高职学生职业素质教育的现状,明确存在的问题及成因。通过研究工匠精神融入职业素质教育工匠精神来凝练高职学生职业精神的内涵,尝试构建一套融培养目标、内容体系、培养模式于一体的高职学生工匠精神素质培养体系,探究工匠精神融入高职院校职业素质模式的有效机制与路径,增强职业教育的适应性和有效性。

论编辑素养与工匠精神

随着科技的飞速发展,传统出版正面临着新的挑战和机遇,这对编辑的要求和考验自然也更高、更多。作为新时代的编辑,则必须坚持导向,做好内容,拿出工匠、手艺人的精神好好做书。唯有不忘初心,勇于创新,才能为社会发展、经济建设提供优秀的精神文化产品。

“大思政”视域下应用型本科高校工匠精神培育路径

工匠精神是职业道德、职业能力和职业品质的综合体现。工匠精神培育,是应用型本科高校培育社会主义核心价值观的内在要求和人才培养的客观要求。针对当前主要问题,结合学生层次水平和教育实践经验,应用型本科高校可在"大思政"视域下,一方面基于一条主线、两个结合、三维背景、四位模块、五方资源构建广谱式培育路径;另一方面从培养目标、培养模式、考核制度等方面对拔尖工匠型人才探索聚焦式培养策略,以实现工匠精神的系统培育。