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Creative Problem-Solving and Music: Analyzing the Correlation between Music and Divergent Thinking Abilities
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作者 Aidan Kang 《Journal of Behavioral and Brain Science》 2023年第11期199-205,共7页
This research paper delves into the connection, between problem-solving and music. It’s a topic that has piqued the interest of scholars in fields, including science and neuroscience. The study explores how music can... This research paper delves into the connection, between problem-solving and music. It’s a topic that has piqued the interest of scholars in fields, including science and neuroscience. The study explores how music can influence our ability to think divergently which is an aspect of creative thinking. It builds upon advancements in methods to investigate the relationship between music and divergent thinking aiming to uncover potential correlations. Doing it offers insights into the interplay between artistic expression and cognitive innovation. This research combines an analysis of existing literature with data collected from a group of participants shedding light on how music impacts our capacity for creative thinking. It demonstrates that music plays a role as a catalyst, for stimulating and enhancing thinking abilities. 展开更多
关键词 DREAM COGNITIVE creative Problem-Solving Divergent thinking Abilities
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ChatGPT浪潮下的高阶能力培养:可为、难为、何为? 被引量:3
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作者 段世飞 钱跳跳 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第4期80-88,共9页
在人工智能技术飞速发展的当下,ChatGPT的出现对人才高阶能力的培养产生了巨大影响。ChatGPT在高阶能力培养领域具有良好的应用前景,它可以为学生定制个性化教学,增强学习者的自主学习能力;锻炼学生的批判性思维,使其获得问题解决能力;... 在人工智能技术飞速发展的当下,ChatGPT的出现对人才高阶能力的培养产生了巨大影响。ChatGPT在高阶能力培养领域具有良好的应用前景,它可以为学生定制个性化教学,增强学习者的自主学习能力;锻炼学生的批判性思维,使其获得问题解决能力;采取多元方式,激发学习者的创新创造能力。但是,使用ChatGPT培养高阶能力也面临一定风险,学习者可能因为过度依赖数据而丧失主观能动性;或是困于信息茧房而导致思维模式窄化、固化;或者因为虚拟依赖而造成社会情感能力异化。面对以上问题,社会各界与教育主体需以人为本,巩固学生的主体地位;多方参与,规避数据伦理风险;提升认知,完善教育培养目标。ChatGPT是助力教育改革与发展的优质工具,规避其风险,发挥其优势是未来ChatGPT应用于高阶能力培养的有效路径。 展开更多
关键词 ChatGPT 高阶能力 自主学习能力 批判性思维 创新创造能力
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基于创造性思维发展的高中物理实验教学探研 被引量:1
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作者 杨发茂 《成才之路》 2024年第11期105-108,共4页
创造性思维是以现有知识与经验为基础,根据一定的现象与过程,产生新的概念,形成新的规律,实现理论创新的高阶思维。高中物理实验教学有助于学生形成创新意识、创新精神、合作精神,提升实践能力、动手能力和团队协作能力,深化对物理知识... 创造性思维是以现有知识与经验为基础,根据一定的现象与过程,产生新的概念,形成新的规律,实现理论创新的高阶思维。高中物理实验教学有助于学生形成创新意识、创新精神、合作精神,提升实践能力、动手能力和团队协作能力,深化对物理知识的理解和应用,掌握科学的学习方法,形成良好的思维习惯,是促进学生创造性思维发展的有效途径。在高中物理实验教学中,教师可以找准思维起点、强化思维创新、活跃创新思维、运用创新思维等策略,为学生的创造性思维发展做好实验准备、实验设计、实验教学、任务评价。 展开更多
关键词 高中物理 实验教学 创造性思维 创新意识 创新精神 合作精神 团队协作能力
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基于信息技术的英语教学创新与创造性思维能力培养——以幼儿师范专科学校为例
4
作者 肖雁雁 《湖北开放职业学院学报》 2024年第15期24-26,共3页
为培养幼儿师范专科学校学生的创造性思维能力,激发该群体在专业学习与岗位工作中的自主学习、实践与创造能力,文章基于生动、直观的信息技术实施英语教学形式、资源、渠道和机制创新,赋予英语教学生机与活力。形成创造性思维能力培养模... 为培养幼儿师范专科学校学生的创造性思维能力,激发该群体在专业学习与岗位工作中的自主学习、实践与创造能力,文章基于生动、直观的信息技术实施英语教学形式、资源、渠道和机制创新,赋予英语教学生机与活力。形成创造性思维能力培养模式,引导幼儿师范专科学校学生的创新偏好、激发该群体的创新意愿、培养该群体的创新能力。通过问、想、做、评四个模块,提高幼儿师范专科学校英语教学创新效果,在实施该创造性思维能力培养模式后,英语教学满意度与创造性思维能力得到双提升。 展开更多
关键词 信息技术 英语教学创新 创造性思维能力 培养模式
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“一体两翼三融四合”模式在内科学临床实践教学中的应用
5
作者 白璐 《中国继续医学教育》 2024年第13期62-66,共5页
目的探讨“一体两翼三融四合”教学模式在内科学临床实践教学中的应用效果。方法2023年6—10月,以锦州医科大学第三临床医学院2019级临床医学专业临床实践阶段的276名医学生为研究对象,随机分为试验组和对照组。对照组136名,采用传统的... 目的探讨“一体两翼三融四合”教学模式在内科学临床实践教学中的应用效果。方法2023年6—10月,以锦州医科大学第三临床医学院2019级临床医学专业临床实践阶段的276名医学生为研究对象,随机分为试验组和对照组。对照组136名,采用传统的教学模式;试验组140名,采用“一体两翼三融四合”教学模式。通过多层次实践考核方法,统筹考核学习过程与学习结果,比较分析2组学生的综合实践应用能力及科研创新能力。考核内容包括基础知识(占比25%)、基本技能(占比25%)、实践应用能力(占比30%)、科研创新能力(占比20%)4个层次。采用教师和学生问卷、同行和专家评议,成绩分析,并借助培养单位和家长等第三方来评价教学效果。结果2组基础理论知识考试的成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05)。试验组基本技能考核成绩、实践应用能力考核成绩、科研创新能力考核成绩及总成绩[(22.4±1.2)分、(27.7±1.1)分、(17.3±1.6)分、(91.1±2.7)分]均高于对照组[(20.3±1.3)分、(23.8±0.8)分、(14.2±1.4)分、(81.4±2.3)分],差异有统计学意义(P<0.05)。97.67%的学生认为此种教学模式的教学设计较为合理,98.45%的学生认为教学过程得到优化,96.51%的学生认为提升了教学满意度。结论“一体两翼三融四合”教学模式能充分发挥学生的主体作用,提高学生实践应用能力和科研创新能力,培养学生科研创新思维和综合素质。 展开更多
关键词 新医科 内科学 临床实践 教学模式 应用能力 创新思维
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高中创客教育之移动应用开发探究
6
作者 姚春丽 《大连教育学院学报》 2024年第1期50-52,共3页
创客教育是培养创新型人才的一种有效途径。教师教学过程中借助AppInventor图形化编程开发工具,以“拍照神器”案例为切入点激发学生兴趣,组织开展了有效的创客教育活动。学生自主创作完成作品,开发出有创意的移动应用程序,在提高解决... 创客教育是培养创新型人才的一种有效途径。教师教学过程中借助AppInventor图形化编程开发工具,以“拍照神器”案例为切入点激发学生兴趣,组织开展了有效的创客教育活动。学生自主创作完成作品,开发出有创意的移动应用程序,在提高解决问题能力的同时计算思维能力得到提升。 展开更多
关键词 创客教育 计算思维 创新能力
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提高实验室的综合能力 培养学生的创造性思维 被引量:31
7
作者 张金勇 高玉霞 单志军 《实验室研究与探索》 CAS 2008年第3期7-8,62,共3页
介绍了该院以培养高质量的创新人才为目的,在实验室的设计与建设、实验设备、实验室的运用情况、学生在实验中能否达到创造性思维等方面进行重新思考,同时改革实验教学方法,实现实验教学新突破,取得好的实验教学成果。
关键词 综合能力 创造性思维 实验 教学
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营养与食品卫生学的实验教学改革 被引量:15
8
作者 那立欣 孙长颢 +1 位作者 李颖 牛玉存 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2009年第8期121-123,共3页
在营养与食品卫生学实验教学中,通过提高教师素质,开展设计性实验和综合性实验,改进教学方法等方式来提高学生创新思维和实践能力。阐明了开展实验教学改革的背景和必要性,分析了教学改革开展过程中的相关问题,提出了进一步实验教学改... 在营养与食品卫生学实验教学中,通过提高教师素质,开展设计性实验和综合性实验,改进教学方法等方式来提高学生创新思维和实践能力。阐明了开展实验教学改革的背景和必要性,分析了教学改革开展过程中的相关问题,提出了进一步实验教学改革的设想。 展开更多
关键词 实验教学改革 创新思维 实践能力
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设计思维:从创客运动到创新能力培养 被引量:61
9
作者 陈鹏 黄荣怀 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2017年第9期6-12,共7页
创新人才的培养是当前教育关注的重点问题。创客运动近几年迅速兴起,开展得如火如荼。然而,在目前众多的创客实践中,核心指导思想和活动设计理念的缺乏,使得创客教育流于形式,难以有效提升学生的创造力和实现创新能力的培养目标。当前,... 创新人才的培养是当前教育关注的重点问题。创客运动近几年迅速兴起,开展得如火如荼。然而,在目前众多的创客实践中,核心指导思想和活动设计理念的缺乏,使得创客教育流于形式,难以有效提升学生的创造力和实现创新能力的培养目标。当前,设计思维发展成为一种被广泛采用的、有影响力的、高效的创新手段,它是创新思维培养的有效方法,同时也是开展创客教育的有效途径。该文通过梳理设计思维与创客教育及创新思维之间的关系,提出了面向设计思维的创客活动设计思想。该思想强调创客活动环节的可操作性、过程的迭代循环以及学生动手实践探究等。结合实践案例,该文进一步阐述了如何开展创客教育实践,可为创客教育提供有效的操作指导。最后,该文提出了创客教育和创新能力培养的未来研究方向,对从创客运动到创新能力培养的思想与实践的融合具有推动意义。 展开更多
关键词 设计思维 创客运动 创造性思维 创新能力
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创新思维及其能力培养探析 被引量:21
10
作者 秦秋 程冷杰 《江苏社会科学》 CSSCI 北大核心 2009年第6期227-231,共5页
创新思维能力是人类独有的思维品质,是人类创造力的核心。为适应知识经济时代的要求,大学教学应充分培养学生科学的思维方式,有效引导学生开展积极的思维活动,促使学生的思维具有深刻性、广阔性、逻辑性、灵活性、独创性和敏捷性等良好... 创新思维能力是人类独有的思维品质,是人类创造力的核心。为适应知识经济时代的要求,大学教学应充分培养学生科学的思维方式,有效引导学生开展积极的思维活动,促使学生的思维具有深刻性、广阔性、逻辑性、灵活性、独创性和敏捷性等良好的思维素质,成为具有创新思维能力的创新人才。 展开更多
关键词 创新思维 素质 能力 培养
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创造性思维与分心抑制能力关系的汉字负启动效应实验研究 被引量:11
11
作者 张丽华 胡领红 白学军 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第3期638-641,613,共5页
本研究采用问卷法筛选出创造性思维水平高、低两组大学生作为被试,利用负启动实验范式考察创造性思维水平不同大学生分心抑制能力的差异,探讨其分心抑制能力与创造性思维的关系。结果表明,创造性思维水平高、低两组大学生均表现出明显... 本研究采用问卷法筛选出创造性思维水平高、低两组大学生作为被试,利用负启动实验范式考察创造性思维水平不同大学生分心抑制能力的差异,探讨其分心抑制能力与创造性思维的关系。结果表明,创造性思维水平高、低两组大学生均表现出明显的位置抑制能力。低水平组大学生表现出明显的特性抑制能力,但高水平组大学生没有表现出明显的特性抑制能力。因此,个体的特性抑制能力随创造性思维水平的不同而产生明显的变化。 展开更多
关键词 创造性思维 负启动效应 位置抑制能力 特性抑制能力
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关于大学生创新能力培养的几点思考 被引量:24
12
作者 李元松 聂绪学 +1 位作者 杨爱平 屠艳平 《化工高等教育》 2007年第4期10-14,共5页
本文在分析我国大学生创新能力的现状及其影响因素的基础上,指出了高校培养学生创新能力的有效途径。同时应处理好精英与普通教育,激励与夸大,创新能力培养与基础理论学习等几个方面的关系。
关键词 大学生 创新能力 培养机制 思考
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创新思维及其在园林植物绿化中的应用——以在藤本植物中的应用为例 被引量:4
13
作者 王文哲 徐珊珊 +1 位作者 侯可雷 厉萍 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2010年第22期12179-12180,共2页
以藤本植物在园林绿化中的应用为例,从藤本植物应用的角度阐述了创新、创新能力的内涵、创新思维的哲学依据及其对自然学科的指导和影响,提出了培养专业的创新思维的途径。
关键词 创新 创新能力 创新思维 藤本植物 城市绿化建设 专业创新思维培养
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中学生创造性思维能力自评测验的编制 被引量:16
14
作者 骆方 孟庆茂 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2005年第4期94-98,共5页
创造性思维有多种构成,其能力表现也有多种,即创造性思维能力是多维结构的。常用的最佳表现测验形式,无法良好测量其多维结构。一些研究者认为创造性思维能力是个体内在稳定的智力品质,并尝试使用典型表现测验来测量。本研究沿用此思路... 创造性思维有多种构成,其能力表现也有多种,即创造性思维能力是多维结构的。常用的最佳表现测验形式,无法良好测量其多维结构。一些研究者认为创造性思维能力是个体内在稳定的智力品质,并尝试使用典型表现测验来测量。本研究沿用此思路,尝试开发一套中学生创造性思维能力自评测验,即测查个体在日常生活中是否具有一些典型的习惯或行为方式。采用理论的探讨与实证分析相结合的方法,取得如下结果:(1)确定创造性思维能力的10维测评结构;(2)经过两轮测试检验,形成正式测验,信效度良好。 展开更多
关键词 创造性思维 创造性思维能力 典型表现测验
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试析体育对培养人的创造性思维能力的功能 被引量:10
15
作者 朱辉 陈理标 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2004年第3期146-147,共2页
创造性思维能力是人的创造力发展的核心,培养和开发创造性思维能力是当今创新教育实践中研究的热点。运用脑科学和思维科学的研究成果,提高创造性思维能力方面具有积极作用。创新教育应充分重视和发挥体育对创造性思维能力开发的功能,... 创造性思维能力是人的创造力发展的核心,培养和开发创造性思维能力是当今创新教育实践中研究的热点。运用脑科学和思维科学的研究成果,提高创造性思维能力方面具有积极作用。创新教育应充分重视和发挥体育对创造性思维能力开发的功能,它是培养和造就人的创造力的重要途径。 展开更多
关键词 体育 大脑 创造性思维 思维能力
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理科大学物理实验课课程体系的研究与实践 被引量:13
16
作者 潘元胜 沙振舜 于瑶 《物理实验》 北大核心 2001年第2期26-27,共2页
通过对 80年代以来物理实验课改革的研究与实践 。
关键词 课程体系 物理学思维方法 创新能力 理科 大学 物理实验课
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工作记忆容量对创造性思维的预测 被引量:4
17
作者 徐展 李强强 邱江 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第1期64-69,共6页
创造性思维(CT)是人类高级认知的重要组成部分,而工作记忆容量(WMC)是个体认知功能的重要指标,对于WMC能否预测CT存在不同的观点。本文先从正向预测、负向预测和不能预测的角度分类总结了相关研究证据,然后用游乐园模型(APT)、双通道模... 创造性思维(CT)是人类高级认知的重要组成部分,而工作记忆容量(WMC)是个体认知功能的重要指标,对于WMC能否预测CT存在不同的观点。本文先从正向预测、负向预测和不能预测的角度分类总结了相关研究证据,然后用游乐园模型(APT)、双通道模型(DPCM)和注意控制理论(CAT)对不同结果进行解释,分析了以往研究可能存在的问题,包括测量WMC和测量CT的任务类型不匹配、测量CT的领域特殊性问题、忽略其他认知能力差异以及未考虑智力、人格等因素对二者关系的影响等。最后,结合已有问题与当前的研究重点对未来研究进行了相应的展望。 展开更多
关键词 创造性思维 工作记忆容量 游乐园模型 双通道模型 注意控制理论
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核特色专业本科生创新能力的培养与实践探索 被引量:4
18
作者 黄德娟 刘云海 +3 位作者 郭伟华 罗明标 余志坚 钱勇 《东华理工大学学报(社会科学版)》 2017年第4期381-382,397,共3页
着力培养大学生创新创业能力,已经成为我国在人才培养中的战略性课题。文章以东华理工大学核特色专业本科生的创新活动为例,阐述了如何鼓励核特色专业本科生参与教师课题研究,开设创新性实验,指导学生申请科研项目,从而激发学生对专业... 着力培养大学生创新创业能力,已经成为我国在人才培养中的战略性课题。文章以东华理工大学核特色专业本科生的创新活动为例,阐述了如何鼓励核特色专业本科生参与教师课题研究,开设创新性实验,指导学生申请科研项目,从而激发学生对专业课的学习兴趣,有效地提高了教学质量。 展开更多
关键词 大学生 创新意识 创新思维 创新能力
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“医学科研导论”课程教学与创造性思维的开发 被引量:5
19
作者 于双成 李玉玲 +1 位作者 李鹏 袁长吉 《医学与哲学(A)》 北大核心 2012年第2期74-76,共3页
"医学科研导论"课程的教学,要沿着科研程序和论文写作过程这两条主线,构成课程框架与逻辑顺序。通过将医学方法学知识与医学专业知识有机融合,使学生从被动接受知识向主动思考问题转变、从重视思维结果向反思思维过程转变、... "医学科研导论"课程的教学,要沿着科研程序和论文写作过程这两条主线,构成课程框架与逻辑顺序。通过将医学方法学知识与医学专业知识有机融合,使学生从被动接受知识向主动思考问题转变、从重视思维结果向反思思维过程转变、从关注思维内容向留意思维方法转变,以突出思维能力与表达能力的训练。 展开更多
关键词 医学科研 医学写作 创造性思维 创新能力 教学设计
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高校在大学生创新能力培养中的作为 被引量:4
20
作者 陈新颜 包和平 《黑龙江高教研究》 北大核心 2002年第4期143-144,共2页
创新能力是一种潜能 ,高等学校要致力于营造宽松的氛围和建立健全相关的机制 。
关键词 高校 大学生 创新能力 培养 创新意识 创新教育
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