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Exploring the Practice of Cultivating Design Thinking Skills in Visual Communication Major
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作者 Li Bai 《Journal of Contemporary Educational Research》 2020年第8期44-48,共5页
The development of diversified industries has promoted the emergence of diversified majors,and visual communication is a new type of profession,and the course is also a new type of course,which requires students to ha... The development of diversified industries has promoted the emergence of diversified majors,and visual communication is a new type of profession,and the course is also a new type of course,which requires students to have better design thinking,and how to improve the design thinking of visual communication majors through daily learning.Based on this,this paper proposes a definition of visual communication and the relevance of design thinking.It proposes a strategy to enhance the design thinking ability of visual communication majors. 展开更多
关键词 Visual communication Professional design thinking ability TRAINING
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Cultivating Learners' thinking Abilities in Foreign Language Teaching with Respect to Approaches of Reform in Basic Education
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作者 张绍慧 《海外英语》 2014年第21期115-116,126,共3页
Thinking ability of a man, which is the core of wisdom, participates in and dominates all the intellectual activities. This study, pursued on the ontological and practical level, is aimed at cultivating learners '... Thinking ability of a man, which is the core of wisdom, participates in and dominates all the intellectual activities. This study, pursued on the ontological and practical level, is aimed at cultivating learners ' thinking abilities in foreign language teaching(FLT)in basic education of China. Regarding English teaching reform in basic education of China as the background, this thesis probes to bring it to the forefront and put forward approaches and strategies of incorporating the cultivation of learners' thinking abilities into every aspect of the teaching procedures. 展开更多
关键词 CULTIVATING learners’thinking ABILITIES REFORM in
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Landscape Design Talents' Knowledge and Ability Structure Based on Industry Demands
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作者 ZHANG Xuequan 《Journal of Landscape Research》 2016年第6期135-136,141,共3页
Knowledge transference and ability training are 2 standing points and starting points for the industry demands-oriented talent cultivation of modern higher education.In terms of landscape design knowledge,the landscap... Knowledge transference and ability training are 2 standing points and starting points for the industry demands-oriented talent cultivation of modern higher education.In terms of landscape design knowledge,the landscape design industry requires 3 major knowledge modules,namely basic knowledge and theories,professional knowledge,and relevant knowledge;in terms of ability,it also requires 3 major ability modules,namely computer-aided design(CAD),design performance ability and ability of making conception,and each of them includes many specific knowledge points and ability points.It is important for such teaching processes as real question and proposition teaching,studio teaching and project-led teaching to propose a dual-track talent cultivation scheme focusing on both theoretical knowledge and practical ability according to the needs of landscape design industry.Moreover,it is imperative to arrange relevant courses and curriculum group that reflect knowledge and ability demands,as well as practicing courses or comprehensive design projects based on ability structure. 展开更多
关键词 Knowledge and ability Landscape design Industrial demands Talent cultivation
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思维、教育与民族性 被引量:1
4
作者 王伟廉 《深圳职业技术大学学报》 CAS 2024年第1期3-8,共6页
东西方在思维方式上的差异被很多学者探讨过。思维方式的复杂性及其在不同文化中的不同倾向,对教育产生了不可忽略的重要影响。教育史上很多大规模教育改革都直接或间接与对思维的重要性或对它新的认识有关。思维研究涉及很多学科。世... 东西方在思维方式上的差异被很多学者探讨过。思维方式的复杂性及其在不同文化中的不同倾向,对教育产生了不可忽略的重要影响。教育史上很多大规模教育改革都直接或间接与对思维的重要性或对它新的认识有关。思维研究涉及很多学科。世界上不同文化背景下的国民思维方式几乎都存在长项和欠缺。提高思维品质、平衡不同思维方式的获取、弥补思维方式的欠缺是教育改革应该特别关注的事情。一个国家的教育既是民族性的体现,其兼顾不同文化的思维方式的教育上的努力,也可能是影响民族性的重要因素。 展开更多
关键词 思维研究 教育培养 教育改革 思维能力 民族性
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以能力培养为导向的机械设计基础课程教学改革与实践 被引量:1
5
作者 姜波 苗建伟 +2 位作者 张翠翠 别磊 都行 《时代汽车》 2024年第10期38-40,共3页
为适应当前传统制造业转型升级对应用型人才机械设计综合能力不断提高的需求,对机械设计基础课程开展教学改革,革新教学理念,将OBE成果导向理念和CDIO工程教育模式融入课程教学,优化教学内容,引入ADAMS、CATIA、ANSYS等CAD/CAE分析软件... 为适应当前传统制造业转型升级对应用型人才机械设计综合能力不断提高的需求,对机械设计基础课程开展教学改革,革新教学理念,将OBE成果导向理念和CDIO工程教育模式融入课程教学,优化教学内容,引入ADAMS、CATIA、ANSYS等CAD/CAE分析软件辅助教学。建立以能力培养为导向的机械设计基础课程教学体系,采用多元化过程性考核,以培养和提升学生的设计综合实践能力。 展开更多
关键词 能力培养 机械设计基础 教学改革 OBE理念
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基于思辨能力培养的英美文学课程设计创新
6
作者 王璇 马云飞 詹芸芸 《闽西职业技术学院学报》 2024年第1期110-114,共5页
思辨能力是英语专业课程的重要培养目标。基于思辨英语教学的理念和原则,采用自上而下的路径,重设课程目标和单元学习目标,重组教学内容,进行英美文学课程的整体设计创新;采用思辨教学法,将思辨能力培养融入课前、课中、课后等各个环节... 思辨能力是英语专业课程的重要培养目标。基于思辨英语教学的理念和原则,采用自上而下的路径,重设课程目标和单元学习目标,重组教学内容,进行英美文学课程的整体设计创新;采用思辨教学法,将思辨能力培养融入课前、课中、课后等各个环节,为英美文学教学改革提供实例参考,提升学生的学习效果和思辨能力。 展开更多
关键词 思辨能力 批判性思维 英美文学 教学设计 教学实践
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面向“总师型”人才培养的航天飞行器设计课程创新建设
7
作者 时圣波 龚春林 +3 位作者 苟建军 谷良贤 粟华 吴蔚楠 《高教学刊》 2024年第19期50-53,共4页
航天飞行器设计是航空宇航科学与技术相关专业本科生的专业核心课程,以培养“总师型”后备人才基本能力和素养为教学目标。航天飞行器设计涉及要素多、概念多、学科耦合强,强调综合性、系统性和创造性。该文讨论航天飞行器设计课程的四... 航天飞行器设计是航空宇航科学与技术相关专业本科生的专业核心课程,以培养“总师型”后备人才基本能力和素养为教学目标。航天飞行器设计涉及要素多、概念多、学科耦合强,强调综合性、系统性和创造性。该文讨论航天飞行器设计课程的四个主要教学难点,结合西北工业大学办学目标,详尽地阐述课程创新建设思路。课程在知识体系、教学方法、教学资源方面持续改革,构建“国防战略牵引-航天思政引入-工程案例分析-虚拟仿真强化”的创新教学模式,论述课程创新建设具体实施过程。通过多维度评价与反馈,课程创新建设效果良好,有力支撑总体专业骨干和总师后备人选培养。 展开更多
关键词 航天飞行器设计 “总师型”人才培养 系统工程思维 航天特色思政 全过程评价
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浙江大学医学生创新性实验项目的调查分析
8
作者 黄海 陈健 《基础医学教育》 2024年第8期722-728,共7页
大学生创新创业训练计划是高校教育教学改革的重要环节,也是高校深度融入国家创新体系的重要举措。文章就浙江大学医学部2020-2023级医学类专业本科教育阶段学生63人参与大学生创新创业训练计划项目(简称大创项目)的情况进行了问卷调查... 大学生创新创业训练计划是高校教育教学改革的重要环节,也是高校深度融入国家创新体系的重要举措。文章就浙江大学医学部2020-2023级医学类专业本科教育阶段学生63人参与大学生创新创业训练计划项目(简称大创项目)的情况进行了问卷调查。结果表明,该项目有助于提升医学学生的综合能力,包括发现问题与解决问题的能力(73.77%)、文献检索能力(80.33%)、实验操作能力(73.77%)、数据整理与分析能力(81.97%)、学术论文构思与写作能力(62.30%)和团队协作能力(75.41%)。大创项目的训练不仅有益于提高医学生的主动学习能力和热情,而且有利于提高医学生的科研创新能力和医学生的综合能力,同时获得学术产出。 展开更多
关键词 医学教育 人才培养 大学生创新创业训练计划 医学科技创新 科研思维 创新能力
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以产品项目开发为路径的高分子实验教学模式探索与实践
9
作者 汪存东 王香梅 《化工高等教育》 2024年第1期136-140,148,共6页
随着成果导向教育理念的提出,加强学生能力培养已成为高等工程教育改革的方向。为了提高高分子实验教学效果,我们对实验项目进行重新整合和设计,结合多个经典实验项目,以产品项目开发为路径开展实验教学,形成了一种研究型实验教学模式... 随着成果导向教育理念的提出,加强学生能力培养已成为高等工程教育改革的方向。为了提高高分子实验教学效果,我们对实验项目进行重新整合和设计,结合多个经典实验项目,以产品项目开发为路径开展实验教学,形成了一种研究型实验教学模式。实验教学过程与实际科学研究过程类似,既有利于锻炼学生的基本实验技能,又增强了实验的挑战性和综合性,激发了学生的实验兴趣和学习自主性,训练了学生的科学研究思维和综合能力。 展开更多
关键词 高分子实验 教学内容设计 实验教学 能力培养
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室内室外相结合教学模式在土壤学实验课程中的应用研究
10
作者 李莎 刘智蕾 +1 位作者 龚振平 马献发 《智慧农业导刊》 2024年第9期159-162,共4页
为培养更多专业技术人才的需求,结合东北农业大学资源与环境学院现有条件和实际情况出发,利用室内与室外相结合的教学模式在土壤学实验课中进行认真的探索与实践。探索与实践过程中发现室内与室外相结合的教学模式可扎实巩固学生对每个... 为培养更多专业技术人才的需求,结合东北农业大学资源与环境学院现有条件和实际情况出发,利用室内与室外相结合的教学模式在土壤学实验课中进行认真的探索与实践。探索与实践过程中发现室内与室外相结合的教学模式可扎实巩固学生对每个实验内容与方法的理解与认知,提高学生理论与实践结合并进行计算的推理能力,提高学生自主创造能力进而增加对实验课程的学习兴趣和教学质量。 展开更多
关键词 土壤学实验 实验安排 思维拓展 实践能力 兴趣培养
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“四层学习身份模型”下中医英译思辨能力培养的教学建议
11
作者 王曦 赵霞 《中国高等医学教育》 2024年第3期30-31,共2页
中医英译对中医跨文化传播具有重要意义,然而当前课程教学对学生思辨能力的培养有待提升。文章从思辨能力培养的“四层身份模型”理论框架入手,提出思辨材料准备、课堂思辨教学活动、教学评价和课后思辨反思四个阶段的建议,探讨启发学... 中医英译对中医跨文化传播具有重要意义,然而当前课程教学对学生思辨能力的培养有待提升。文章从思辨能力培养的“四层身份模型”理论框架入手,提出思辨材料准备、课堂思辨教学活动、教学评价和课后思辨反思四个阶段的建议,探讨启发学生对现有中医英译文、译法策略进行批判性思考。 展开更多
关键词 思辨能力培养 四层身份模型 中医英译 教学建议
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基于设计思维的“启、创、赛”三位一体培养模式对高职护生创新能力的影响研究
12
作者 王凤丽 肖亮 《卫生职业教育》 2024年第11期79-83,共5页
目的 探讨基于设计思维的“启、创、赛”三位一体培养模式对高职学生创新能力提升的效果。方法 以护理创新社团成员为研究对象,构建基于设计思维的“启、创、赛”三位一体培养模式,以“做中教、做中学”为教育理念,以创新意识、创新实... 目的 探讨基于设计思维的“启、创、赛”三位一体培养模式对高职学生创新能力提升的效果。方法 以护理创新社团成员为研究对象,构建基于设计思维的“启、创、赛”三位一体培养模式,以“做中教、做中学”为教育理念,以创新意识、创新实践、创新能力“三创融合”为培养目标,以线上线下混合式教学模式为主培养学生创新能力,对比培训前后学生创新能力、科研创新能力、自主学习能力有无差异。结果 培训后学生创新能力、科研创新能力、自主学习能力均强于培训前(P<0.0.5)。结论基于设计思维的“启、创、赛”三位一体培养模式能显著提高学生创新能力。 展开更多
关键词 设计思维 创新思维 创新能力
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电子设计基础训练教学探索——以口罩静电特性测量为例
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作者 张玉玺 宜娜 +1 位作者 康骊 王俊 《高教学刊》 2024年第12期104-107,共4页
在教育教学改革的大背景下,该文通过口罩经典特性测量实验这一具体案例,阐述工程基础实验课程电子设计基础训练的教学实施方法与效果。该实验从生活中的热点问题出发,通过实验原理教学、实验过程指导和实验考核验收等环节,融入设计开发... 在教育教学改革的大背景下,该文通过口罩经典特性测量实验这一具体案例,阐述工程基础实验课程电子设计基础训练的教学实施方法与效果。该实验从生活中的热点问题出发,通过实验原理教学、实验过程指导和实验考核验收等环节,融入设计开发、工程思维等理念,使学生能够制作电子产品、解决实际问题,引导学生从“小实验”感悟“大工程”。该实验加深学生对电子信息系统的认识,培养他们的实践能力和工程创新思维,为日后的专业学习打下坚实基础。 展开更多
关键词 电子设计基础训练 口罩静电特性 工程思维 实验实践 创新能力
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新农人培养视域下栽培环境课程实训项目设计探究
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作者 刘术新 陈兵红 叶柳欣 《智慧农业导刊》 2024年第4期129-132,137,共5页
栽培环境课程是高等职业教育农林类专业的必修专业基础课,是从事农林植物栽培、养护、管理工作必须学习的基础课程之一。以提高学生的职业技能和综合素养作为研究出发点,将以人为本的素质教育贯穿始终,从课程概况、实训课程内容及任务... 栽培环境课程是高等职业教育农林类专业的必修专业基础课,是从事农林植物栽培、养护、管理工作必须学习的基础课程之一。以提高学生的职业技能和综合素养作为研究出发点,将以人为本的素质教育贯穿始终,从课程概况、实训课程内容及任务体系设计、实训项目设计理念、教学方法与手段及考核评价方式等方面进行梳理,旨在探索构建体现工学结合,体现培养手段与培养目标、岗位需要相对接,突出成果导向,符合高职教育层次和水平的课程实训体系。实行有效课堂教学,同时落实高校立德树人根本任务。结合教学内容,挖掘课程思政元素,思政教育与理论知识相融入,深入到工作任务单元中,充分体现高职教学的实践性和职业性,满足学生就业与发展的需要。 展开更多
关键词 栽培环境 实训教学 岗位需求 职业能力 课程思政
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科研创新为导向的课程研究设计作业探索
15
作者 杨波 《电气电子教学学报》 2024年第2期56-59,共4页
以科研创新能力培养为导向,将身边各种需求引入到“检测技术与自动化”研究生课程的设计作业中,从高阶性、创新性和挑战性三维度着手,设计课程设计作业选题,对设计关键问题进行深入剖析,依托课程所学理论并加以自主拓展,分组合作完成设... 以科研创新能力培养为导向,将身边各种需求引入到“检测技术与自动化”研究生课程的设计作业中,从高阶性、创新性和挑战性三维度着手,设计课程设计作业选题,对设计关键问题进行深入剖析,依托课程所学理论并加以自主拓展,分组合作完成设计方案后编程实现。经过几年的探索和尝试,学生们参与积极性高,理论联系实际,有效提升了对专业知识的主动探究能力、创新思维以及团队协作精神。 展开更多
关键词 研究生课程 设计作业 科研创新能力培养
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“灵感触发”的设计类专业学生创新能力培养——以《设计思维》课程为例 被引量:1
16
作者 蔡玲玉 邰杰 《设计》 2024年第2期134-137,共4页
通过科学而有启发性的课题设计,激发学生的理论学习及设计创作的主动性,培养学生形成以视觉思维为主的习性并获得深层的视觉经验。旨在强化设计类专业学生的多元化路径设计创意研究及形式游戏方式的表现探索,掌握设计创意表现的基本策略... 通过科学而有启发性的课题设计,激发学生的理论学习及设计创作的主动性,培养学生形成以视觉思维为主的习性并获得深层的视觉经验。旨在强化设计类专业学生的多元化路径设计创意研究及形式游戏方式的表现探索,掌握设计创意表现的基本策略,并着眼于视觉思维理论引导下的形式体验、分析、表现和创造的训练,最终获得对课题主旨的归纳、分析、综合及媒介试验的重要方法。 展开更多
关键词 灵感 设计思维 视觉思维 创新能力 课题设计
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阿拉伯语教学中跨文化思辩能力培养研究
17
作者 白楠 刘金兮 杨姊娜 《语言与文化研究》 2024年第1期91-95,共5页
世界大变局中的社会需求对阿拉伯语专业学生的综合能力提出了新要求。跨文化交际能力和思辩能力作为外语专业学生亟需且较缺乏的两种能力,有其理论上的共义域,也有着实践上的共通性,这使得跨文化思辩能力的培养,能够通过阿语课堂教学中... 世界大变局中的社会需求对阿拉伯语专业学生的综合能力提出了新要求。跨文化交际能力和思辩能力作为外语专业学生亟需且较缺乏的两种能力,有其理论上的共义域,也有着实践上的共通性,这使得跨文化思辩能力的培养,能够通过阿语课堂教学中的语言交际行为有效串联起来。其中培养目标、教学模式、教学原则以及语言教学法几个层面的上下联动和彼此呼应尤为重要。 展开更多
关键词 阿拉伯语教学 跨文化交流 思辩能力 培养
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面向产教融合的工科毕业设计教学改革与实践 被引量:1
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作者 郭建江 陈斌 +2 位作者 蔡纪鹤 张业成 刘伟鑫 《常州工学院学报》 2024年第2期100-104,共5页
针对当前工科毕业设计教学不适应产业需求和发展等问题,以工科电气工程及其自动化专业为例,联合世界500强施耐德电气公司,实施具有产教融合特色的毕业设计教学改革,即教学要求与产业需求相融合,教学资源与产业资源相融合,教学设计与生... 针对当前工科毕业设计教学不适应产业需求和发展等问题,以工科电气工程及其自动化专业为例,联合世界500强施耐德电气公司,实施具有产教融合特色的毕业设计教学改革,即教学要求与产业需求相融合,教学资源与产业资源相融合,教学设计与生产研发相融合,思政教育与企业文化相融合,考核方式与人才招聘相融合。教学改革实践证明,与以往的教学相比,改革不仅创新了教学方法及教学平台,提高了学生的工程能力和就业竞争力,同时也获得了企业较高的认可度和满意度。 展开更多
关键词 产教融合 毕业设计 教学改革 能力培养
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气幕式防溅油抽油烟一体化的设计与实现
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作者 刘芳 《集成电路应用》 2024年第1期132-133,共2页
阐述创新教育案例中的气幕式防溅油抽油烟一体化装置设计与实现,包括背景技术、创新原理、实施方法,探讨基于创新教育案例引发的思考,创新项目的设计与思维能力的实践。
关键词 职业教育 创新教育 一体化装置设计 创新思维能力
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如何培养教育技术学专业本科生的设计思维?
20
作者 李志河 冯燕 李瑞萱 《现代教育技术》 CSSCI 2024年第3期71-78,共8页
信息技术的飞速发展,对教育技术学专业人才培养提出了更高的要求。设计思维作为解决问题的创新思维方式,已逐渐成为教育技术学专业本科生未来的培养方向。基于此,文章首先对设计思维的内涵进行解析,并从社会需求、学科发展、能力培养三... 信息技术的飞速发展,对教育技术学专业人才培养提出了更高的要求。设计思维作为解决问题的创新思维方式,已逐渐成为教育技术学专业本科生未来的培养方向。基于此,文章首先对设计思维的内涵进行解析,并从社会需求、学科发展、能力培养三个维度阐述了设计思维在教育技术学专业的价值意蕴。之后,文章分析了影响教育技术学专业本科生设计思维培养的因素,指出专业知识经验、行动中反思、设计信念等内部因素是设计思维发展的底层支撑,而设计刺激、设计工具、能力要求等外部因素是设计思维可持续发展的重要保障。最后,文章从教学目标和内容、教学环节、教学模式、教学评价四个方面提出教育技术学专业设计思维的培养路径,以期为教育技术学专业建设与人才培养提供指导,促进教育技术学专业本科生设计思维的发展。 展开更多
关键词 教育技术学 设计思维 人才培养 本科生
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