第二语言习得理论研究的新视角:D-C-C模式

二语习得理论研究范式众多,每种范式都从不同的角度和侧面对二语习得研究做出解释。由于角度各异,不同范式无法对二语习得现象做出统一的解释,彼此之间甚至还会出现相互质疑的情况。动态系统理论、联结论和构式语法论是当前二语习得理论研究的新近成果,这三大研究范式都把语言学习看成一个动态的系统,因而它们有很多互补之处。本文将这三大语言习得研究范式进行整合,从而为第二语言习得研究提供一个全新的视角,有助于对许多二语习得现象做出合理、统一的解释。