“DA动态评价+PAD对分课堂”教学模式在IT职业英语听说课堂中的应用研究

在教育信息化2.0背景下,倡导高职院校强化特色发展、优质发展,以适应国家职业教育改革发展和信息化教育进程。但现阶段,多数高职职业英语课程的教学模式仍比较单一、专业服务性不强、信息化教学手段不丰富,学习效果不佳。学生掌握职业英语词汇不牢固、讨论话题思路不清晰、完成作业质量不高。针对这些问题,引进“动态评价”和“对分课堂”理念,设计了一种“DA动态评价+PAD对分课堂”信息化教学模式,并通过在IT职业英语听说板块中一系列的教学研究来检验其有效性。

大学英语写作教学的DA模式建构

根据国内外最新的评价理论研究,该文首先论述了动态评价(Dynamic Assessment简称DA)的界定、理论和主要模式。在该基础上,提出了教学与评价相结合、干预式和互动式教学介入交互进行和改善互动环境建构三原则。然后以社会文化认知理论为基础,建构了大学英语写作教学DA模式,主要包括建立在线英语写作平台、设计不同写作阶段的教学介入方法和制定动态的写作评价标准。