基于项目驱动的DACUM模型Java课程开发建设研究

Java语言是目前流行的一种网络编程语言,但是涉及的知识点多,入门难,高职学生基础较薄弱,学习主动性不太高,容易遇难而退。针对这一问题本文说明了项目驱动教学的重要性,根据DA-CUM模型分析介绍了项目驱动的java课程教学模式,从课程设计、课程群建设、考核方式改革、教学资源建设等方面讨论了项目驱动的DACUM模型Java课程建设应解决的相关问题,给出了贯穿式项目教学的教学设计方案,基于DACUM模型分析设置了java课程群建设相关的java、java高级编程、jsp等系列课程,具体分析并提出了项目驱动的DACUM模型《JAVA编程基础》考核方案。通过实践表明,本文所提出的基于项目驱动的DACUM高职java课程开发与建设,能够有效的加强高职院校对于java课程的教学,具有很强的拓展性,适用性很好。

基于项目驱动的DACUM模型微信小程序开发课程开发研究

针对微信小程序开发课程以知识点讲授为核心的传统教学模式下学生学习的积极主动性不高问题,提出项目驱动教学,根据DACUM模型分析从事微信小程序开发的人员必备技能,从而给出项目贯穿式教学设计方案,介绍基于项目驱动的DACUM模型微信小程序课程建构,探讨包括教学讲义、课件、微课、示例代码等在内的教学资源库建设。

基于项目驱动的DACUM模式大学计算机基础教学的研究

大学计算机基础是目前各大高校针对大一新生所开设的一门基础课程,所包含的内容比较多,内容更新的比较快,学生不容易针对自己的专业对基础知识做出有效的划分.为了解决这一问题,本文根据DACUM 模式分析提供了根据不同专业和不同领域对计算机基础基本技能所包含的知识,从课程内容的设计、教学方法的设计、考核方法的改革的方面进行的研究.通过实践表明,本文所提出的基于DACUM 模式的大学计算机基础教学的研究,能够有效的加强高等院校对大学计算机基础课程的教学,具有一定的拓展性,实践效果良好.