以学生为中心的BOPPPS教学模型+DATE监控模式在药理学教学中的应用探索

随着教育改革的推广和深入,当前教学的模式开始逐渐的丰富化和多元化,各个教学理念、教学模型层出不穷,在这样的背景下,结合学科的特质和需求,设计良好的教学模式,认知理论和构建主义是BOPPPS教学模型的理论和依据,该模型是一个能够帮助教师分解并分析教学过程、找出教学盲点、改善并提升教学成效的工具。如何使学生在课堂上最大限度的掌握知识,是其关注的重点,教学互动和反馈是其突出的特点。BOPPPS教学模型就是一个基于体验式学习模型的教学框架,是一种有效的课程设计模式,强调学生主动参与式学习,体现“以学生为中心、教师为主导”教学理念设计,为高质量的有效课堂提供了理论基础。因此,本文旨在探讨以学生为中心的BOPPPS教学模型与DATE监控模式在药理学教学中的应用及其效果。通过实践与研究,发现BOPPPS模型能够有效地提高学生的主动参与度和学习效果,而DATE监控模式则有助于及时发现和解决学生学习中的问题。以供一线教学教师作为教学提供参考和依据,有效提升药理学教学质量。