2011年教育部直属72所高校办学效率研究--基于DEA模型

教学质量是高校办学效率研究的一个难点,高校办学效率的评估工作面临着教学与科研两方面投入与产出的数量、质量难以精确统计的难题。根据《教育部直属高校2011年基本情况统计资料汇编》,本研究采用基于变换参考集的DEA排序方法,引入了声誉和ESI指标分别反映教学质量和科研国际影响力,将科研产出分为人文社科和自然科学科研成果得分,分析了2011年教育部直属72所高校的办学效率。结果显示,高校平均办学效率为70.24%,不同类型高校有一个合理的效率值和排名,地区经济发展水平是影响高校办学效率的显著因素。

我国省属科研院所企业化改制成效实证研究——基于Z省的面板数据

科研院所改制是我国科技体制改革的重要举措,但对于如何合理评价科研院所的实际改制效果,影响改制效果的因素有哪些,目前理论界还缺乏深入的研究。以Z省的省属科研院所为对象,利用该省19家省属改制科研院所的面板数据,运用DEA方法对其改制前后的效率情况进行对比分析,在此基础上讨论了影响省属科研院所效率的因素,最后提出了相关的政策建议。

我国研究生教育的效率分析

以大学为分析单元,将教育和研究作为研究生教育的产出,将导师数、具有高级职称的教师数和研究经费作为投入,通过DEA(数据包络分析)对我国66所大学的研究生教育的效率进行定量分析发现:31所大学的研究生教育是总体技术有效的,47所大学是纯技术有效的,而规模无效的大学中有32所处于规模收益递减阶段。从数量效率看,有33所大学处于规模收益递减阶段,从质量效率看,有39所大学处于规模收益递减阶段。提高我国研究生教育效率的当务之急是提高管理效率,消除规模无效。