《Delphi程序设计》课程教学方法的改革与实践

本文从一线教学教师的角度出发,从《Delphi程序设计》课程实践教学的应用背景、实施方法、实施过程、具体的措施等方面阐述了项目驱动教学法的应用情况;结果证明:该教学法对于《Delphi程序设计》课程的教学确实有效,期望对各层次的借鉴。

项目教学法在高职“Delphi程序设计”教学中的应用

项目教学法是将项目分配给学生,由教师指导,学生负责资料查询、项目实施、成果演示的过程。项目开发过程中要求学生自主探究与协作学习相结合,培养了学生团队协作,人际沟通等能力,变适应性学习为创造性学习。实践证明项目教学法能充分调动学生的学习兴趣,挖掘学生的创造潜能,提高学生用Delphi解决实际问题的综合能力,它是对传统教学法的有效补充。

《Delphi语言程序设计》教学探讨

Delphi程序设计语言具有功能强大、简单、高效等优势,一经推出就受到了广大编程爱好者的青睐。各大高校相继开设了《Delphi语言程序设计》课程。笔者根据多年的教学实践,分析了教学过程中存在的问题,提出了一些新的教学目标、教学方法及考核方法和实施策略。

基于《Delphi程序设计》的教学探索

笔者以《Delphi程序设计》课教学为例,探讨了利用激情、平易友好、科学引导方式的高效教学的教学过程和方法。

模拟教学法在Delphi程序设计课程中的实践

《Delphi程序设计》是我院软件技术专业学生的选修课程,传统的教学方法不能满足现在企业中的团队合作的需要。模拟教学法则是以学生为主,老师为辅;以企业工作中实际角色分配任务,老师少讲,学生多做,提高学生的综合能力,尤其是职业行动力,该文结合实际教学情况对模拟教学法在Delphi程序设计课程中的应用进行了研究与实践。结果证明,模拟教学法对Delphi程序设计课程的教学具有积极的作用。

“任务驱动”教学法在中职《Delphi程序设计》教学中的应用

“任务驱动”是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法。建构主义学习理论强调：学生的学习活动必须与任务或问题相结合，以探索问题来引导和维持学生的学习兴趣和动机，创建真实的教学情境，让学生带着真实的任务学习，以使学生拥有学习的主动权。学生的学习不单是知识由外到内的转移和传递，更应该是学生主动建构自己知识经验的过程，通过新经验和原有知识经验的相互作用，充实和丰富自身的知识、能力。

案例教学法在Delphi程序设计教学中的应用

案例教学法是在教学实践中形成的全新的教学方法,近几年已经被应用到多种学科的教学中,积累了丰富的教学经验。本文首先分析了Delphi程序设计课程目前教学存在的各种问题,然后就案例教学法在该课程教学中的具体应用进行了详细探讨。实践证明,案例教学法既丰富了教师的授课方式,提高了教学效率,同时也充分调动了学生学习的积极性,使学生学习的主体地位充分体现出来,满足了学生学习的欲望,也培养了学生提出问题、分析解决问题的能力,教学效果显著。

探讨“任务驱动法”在Delphi程序设计教学中的应用

随着我国经济的快速发展,我国的教育程度也得到了飞速的提升,在我国教育的快速发展过程中,就出现了一些不可避免的问题,即人才培养的质量与社会需求之间的系统性偏差和结构性矛盾,在现今课堂体系的教育过程与教育方法中,已经不能有效的对此矛盾进行解决,这就要求学校在教学过程中改变其教学方法,从而避免矛盾的产生。其中,针对Delphi程序设计的学习,因为Delphi程序设计是一门集合了知识和技能的综合体,其实践性很强,就要求学生既要能够掌握理论知识又能掌握实际的操作技能。因此,本文就通过对Delphi程序设计和任务驱动法的阐述,分析了任务驱动法在Delphi程序设计教学中的具体应用。

Delphi程序设计实弹演习之四：界面相关的编码

本期介绍了Delphi的一些事件句柄的代码．以及完成界面设计所需要的基本思想。应该说事件驱动机制Windows程序设计的核心思想,这在Delphi身上体现得非常鲜明。

Delphi程序设计实弹演习之二——界面的设计

在上一期中，“厉兵秣马”的工作已经进行得差不多了。一个五子棋的微型软件工程已经在我们的心中有了一个大致的轮廓，功能表和程序逻辑都已经落在纸上。休整一番以后，是开始上机去做的时候了。

高速公路路网收费统计分析管理系统的设计与实现

本文以广东省新粤机电工程有限公司的高速公路路网收费统计分析管理系统(EWNSAS)为例,主要论述为何对高速公路路网营运产生的业务数据进行统计、分析和查询,并产生相关的业务报表和财务报表,为高速公路路网的营运管理提供可靠及准确的信息。本系统在开发时使用了Delphi的报表制作组件ReportBuilder。ReportBuilder是个功能强大又简单易用的报表制作利器。

CDIO工程教育模式在Delphi教学中的实践

为了改变Delphi课程教学中存在的问题,文章将CDIO工程教育模式引入到课程的教学过程中,采用案例教学、项目驱动的教学模式,全面培养学生的工程能力。实践证明,CDIO模式在Delphi课程教学改革中取得了一定的教学效果。

项目导向法教学与高职软件专业学生职业能力培养研究

项目导向法教学是将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目,以培养关键能力为核心,围绕着项目组织和展开教学,使学生直接参与项目全过程的一种教学方法。项目导向法教学特别适合高职软件专业的课程,使学生掌握理论知识的同时提高了程序设计和开发能力,有利于学生职业能力的提高。本文以Delphi程序设计课程为例阐述了项目导向法教学的实施过程以及项目评价。

多参数监护仪中无创血压的自动测量

介绍一种利用PC机,通过Delphi程序设计,对无创血压(NIBP)OEM模块进行串口控制和通讯的详细方法;能在显 示器上显示血压和脉搏参数。

项目式教学法在《Delphi程序设计》教学中的实施

本文将介绍项目式教学法在《Delphi程序设计》教学中的实施办法:把一个大的项目分解成若干子模块,把学生按照子模块分组,每组学生完成各个子模块,然后进行综合调试,客户提出修改意见,最后进行持续改进,并总结归纳。

建构主义在高职教学中的研究与应用

建构主义是从研究儿童教育发展而来的一种全新教育理论。本文从建构主义教学设计的原则、建构主义教学设计的内容和步骤、建构主义在高职教学中的具体应用做了初步研究与探讨。