巧用DIS实验声波图破解声音特性教学难点——以教科版小学科学四年级上册“音量与音调”为例

DIS数字化声音传感器采集不同的声音时,通过连接电脑后能够实时转化为不同的声波图。利用这一特性,设计多组相关的实验,让学生多次建立声音—振动—声波图之间的关联,帮助学生准确建构音量与音调的概念,解决音量强弱与音调高低难以区分的问题,突破教学难点。

压强影响2NO2（g）N2O4（g）平衡的实验设计

为让学生能直观地体验新的化学平衡建立的标志和时间节点,运用DIS数字传感器,对“压强影响2NO2（g）=N2O4（g）平衡的实验”进行了探究.介绍了实验设计思路、实验内容和实验数据,并对实验结果进行了讨论.该实验教学旨在提升学生运用现代化实验手段分析问题、解决问题的意识和能力.

基于问题解决的物理实验教学设计——以“电容器的电容”教学为例

高中物理中电容非常重要但十分抽象,学生难以理解,电容概念建立关键是电容器电荷量和电压定量关系的探究。教学过程中,以学生思维进阶为目的,问题解决为主线,通过设计实验,用不同方法探究电容器电压与电荷量之间的关系,解决学生在电容概念建立上的疑惑,实现让学生在不同思维层次上理解电容以及电容的影响因素,提升学生的物理学科核心素养和关键能力,在学习上有效进阶。学生在探究过程中体会物理知识的形成过程,让真正的物理课堂发生。