基于DISC性格类型的健康教育在分娩镇痛产妇纠正枕后位/枕横位中的应用观察

目的研究基于DISC性格类型的健康教育在分娩镇痛产妇采用自由体位纠正枕后位/枕横位中的应用效果。方法选取2022年3—12月在新泰市人民医院产科住院的确诊枕后位/枕横位分娩镇痛产妇80例,根据健康教育方式的不同分为2组,每组40例。对照组给予常规产程中健康教育,观察组给予基于DISC性格类型的健康教育,比较2组产妇自由体位依从性、产程时间、会阴侧切率、胎吸助产率、中转剖宫产率、产后出血率、护理满意度和新生儿窒息率。结果观察组自由体位依从性高于对照组(P<0.05),观察组第一、第二产程时间短于对照组(P<0.05),观察组会阴侧切率、中转剖宫产率、产后出血率均低于对照组(P<0.05),观察组护理满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论基于DISC性格类型的健康教育应用于分娩镇痛产妇采用自由体位纠正枕后位/枕横位,不仅能提高产妇自由体位依从性,发挥自由体位优势,缩短产程时间,降低会阴侧切率、剖宫产率和产后出血率,提高分娩质量,还能提高护理满意度,值得临床进一步推广。

基于DISC性格类型的情景模拟在门诊采血机动护士培训中的应用

目的 :研究基于DISC性格类型的情景模拟在门诊抽血组机动护士培训中的应用效果。方法 :选择自2019年4月至2020年2月门诊抽血组招募的机动护士,将其随机分为干预组和对照组各40名。对照组给予传统培训,干预组给予基于DISC性格类型的情景模拟培训。比较两组机动护士的理论、操作、绩效考评结果及职业获益感和整体工作满意度。结果 :干预组机动护士在理论、操作、绩效考评结果及职业获益感和整体工作满意度方面均优于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论 :基于DISC性格类型的情景模拟培训,可提高门诊抽血组机动护士的理论水平、专业技能水平、职业获益感和整体工作满意度。

护生生命态度及其与DISC性格关系的探索性研究

[目的]探讨不同DISC性格护生对生命态度的认知。[方法]采用整群抽样方式抽取某医科大学不同年级护理专业学生235人,应用DISC性格测试量表和生命态度量表进行测试,分析不同性格护生生命态度情况。[结果]生命态度量表的6个维度平均得分从高到低为:生命自主、爱与关怀、死亡态度、生命经验、理想、存在感,其中支配型与稳健型护生对生命自主的认知存在统计学差异(P<0.05),支配型护生与其他性格护生对理想的认知存在统计学差异(P<0.05);护生4种性格按生命态度总均分从高到低为:服从型、影响型、稳健型、支配型,其中支配型和服从型性格护生的生命态度差异存在统计学意义(P<0.05)。[结论]高等护理院校要根据护生的性格,实施个性化的课程安排和教学方法,将服从型性格的积极部分作为优势性格发展,引导护生以更好的认知和态度适应临床工作。

DISC性格测评的理论意义与现实意义

DISC是一种人格测验。通过DISC人格测评对于企业有着重要意义,从DISC的基本概念和理论入手,进行有意义的评价,旨在为企业的人事决策及个人职业生涯设计服务,并提高企业的核心能力。

DISC性格测试选拔带教资质者对科室未来整体的影响

目的选拔性格优秀者带教科室实习规培人员,传承科室优良传统,促进科室稳步前行。方法通过国际通用马斯顿DISC测试,对科室在职人员进行性格定位,同时对2015年有手术室规培经历的护士留院定科志愿表进行数据分析,通过手术室一对一带教制度反溯其手术室带教人员,通过χ2检验统计带教人员性格对规培护士定科志愿的影响。结果四种性格带教人员学员留科志愿对比具有统计学意义,四种性格带教人员对学员留科志愿影响6组交叉对比部分具有统计学意义。结论影响性格和稳健性格的带教老师所教导学员对科室归属感及工作积极性强于支配性格和服从性格的带教老师所教导学员,带教老师的选拔应该倾向于选择影响性格和稳健性格者。

Disc性格测试与高一新生管理的研究

正所谓有什么样的性格做什么样的事,可见每个人的性格都是不同的,它会直接体现在一个人的为人处世方式和行为表现上,对学习、工作及生活等方面都有重大影响。1928年马斯顿博士在他的《正常人的情绪》一书中提出了Disc测评及其理论说明,到目前已经有超过3000万人次以上的验证。Disc从字母理解层面上讲,D是Domfinance的缩写,叫做支配型;I是hence的缩写,叫做影响型;S是Steadmess的缩写,叫稳健型;C是Compliance的缩写,叫完美型。在国外普遍应用的测试,用于测查、评估和帮助人们改善其行为方式、人际关系、上作绩效、团队合作、领导风格等。因此,在进行高一新生管理时运用Disc性格测试能较快地了解学生情况。

口腔专科护士护理软技能现状及其与DISC性格关系的探索性研究

目的了解口腔专科护士护理软技能现状及不同人口学特征和不同DISC性格特征对其的影响。方法本研究采用整群抽样法抽取昆明某三级甲等口腔专科医院197名口腔专科护士作为调查对象,使用DISC性格测试工具和护理软技能测评表进行调查。结果本研究中护士的护理软技能得分为(146.00±11.86)分;不同的年龄、科室、每周加班时长及自感健康状况的护士之间的护理软技能得分比较,差异有统计学意义(P<0.05);不同DISC性格特征的口腔专科护士的护理软技能得分从高到低依次为支配型、影响型、服从型、稳健型;稳健型性格特征是组织管理技能的影响因素(P<0.05),影响型性格特征是职业情操的影响因素(P<0.05)。结论本研究中口腔专科护士的护理软技能处于一般水平,健康和积极的性格对提高护士的护理软技能水平和处理复杂人际关系的能力具有重要意义,建议护理管理者应重视护士护理软技能的培养,采用多层次、多形式的培训方案满足护士的发展需求,根据护士的性格特征合理分配岗位,以兼顾各口腔科室的发展特色,从而为患者提供优质的护理服务。

基于DISC性格分析理论的小学英语学困生转化策略

在小学英语学习中,随着时间的推移、教材的深入、课业难度的加大和小学生自身的年龄心理特点的变化,小学生对英语学习的热情会逐渐降低,学习效果下降,有些学生甚至产生厌学、怕学的情绪。DISC性格分析理论就是根据学生的性格特点及行为特点,转化学困生的学习目标,使目标更加清晰、针对性更加明确。

DISC性格测评在企业人力资源管理中的应用

在现代企业管理中,人力资源被认为是最重要的资产之一。有效地管理和激励员工,使其能够充分发挥潜力,对组织的长期成功至关重要。而了解员工的个性特点和行为风格,则是实现这一目标的关键。为了更好地了解候选人的个性特点和行为风格,越来越多的企业倾向于使用DISC性格测评工具。本文将探讨DISC性格测评在人力资源管理中的应用,并分析其在招聘、培训发展以及绩效管理、团队建设等多方面的优势和挑战。

DISC性格测试在导游工作中的应用探索

本文意在探索将DISC性格测试应用于导游工作,根据DISC性格测试分析不同类型旅游者的不同性格特点,将其与导游工作经验综合考虑后为导游提出合适的旅行团带队策略。导游凭借旅游者事先测试的DISC性格分析结果了解旅行团的成员性格分布情况,在进行带团工作时,针对不同性格类型的旅游者察觉潜在矛盾,并采取不同方法化解矛盾,可以提高旅游者随团旅游的满意度,推动旅游业发展。

基于DISC性格分析的高校辅导员与90后大学生的沟通技巧

每个人的性格特征会直接体现在人的处世态度和行为表现上,也会影响到一个人的学习效果、人际关系和各项能力的拓展和智慧的发挥,有时候甚至起到决定性的作用。本文基于DISC性格分析理论来加强辅导员和学生之间的有效沟通,是应于增强当前辅导员高校学生工作效能而生的。

基于性格类型对门诊护士实施临床沟通能力培训的效果研究

目的观察基于性格类型分析结果 ,对门诊护士进行不同性格分组,实施临床沟通能力培训的效果。方法对36名门诊护士进行DISC[支配型(dominance)、影响型(influence)、稳健型(steadiness)和服从型(compliance),DISC]性格分析后分为4个小组,对其进行为期2个月共12课时临床沟通能力培训,培训内容涉及门诊12个典型案例,观察培训前后护士临床沟通能力、自我效能得分的改变。结果培训前后,36名门诊护士的临床沟通能力、护士一般自我效能、患者满意度得分有提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于DISC性格分析结果,对门诊护士进行性格分组后给予临床沟通能力培训,可提高其临床沟通能力,提升一般自我效能,提高患者满意度。

基于DISC人格测评的护士人文关怀品质影响因素分析

目的 调查护士人文关怀品质现状,并基于DISC性格类型分析护士人文关怀品质的影响因素,以期为医院护理管理者制定个性化培训提供参考依据。方法 采用一般资料调查问卷、DISC人格测评量表、护士人文关怀品质测评量表对459名护士进行问卷调查,运用单因素和多元线性回归分析影响护士人文关怀品质的因素。结果 被试人文关怀品质总得分为(133.3±13.7)分。单因素分析结果显示,不同性格、工作年限、对护理工作喜欢程度的护士间,人文关怀品质得分差异具有统计学意义(P<0.05)。多元线性回归分析结果显示,性格和对护理工作的喜欢程度是影响护士人文关怀品质的主要因素(P<0.05)。结论 护士人文关怀品质总体处于良好水平,医院护理管理者可以根据护士的特征差异制定不同的培训目标和计划,进一步提高护士人文关怀品质。

基于性格模型的学习时间管理方法

针对大学生时间管理观念淡薄、学习效率不高等问题,分析了大学生时间管理现状,在充分尊重和激发了学生的性格的基础上,提出一种团队时间管理法,并在控制专业课程的学习中进行群体实验。实践证明,该方法不仅有助于提升学生的集中力和注意力,减轻时间焦虑,还培养了学生的合作、沟通和创新的能力。

基于武汉高校学生性格分析及匹配问题

性格的分析和匹配问题长期以来受到世界各国学者研究。与此相比,中国在这一领域还没有进一步的发展。基于以往的研究,介绍了分析不同性格以及匹配的方法。性格特征的原始信息由发放给武汉部分高校的400多份问卷收集而来。我们使用二维坐标轴来确定性格的标准,并将从问卷中收集到的信息数字化。采用K-means编程来对数据进行分组。然后通过欧氏度数,我们找到不同性格之间的距离范围以便衡量每种性格的人对于不同人格的偏好。

计算机基础课程引入任务驱动教学法探索

数字媒体艺术专业是技术艺术相结合的专业。学生入校后,为提高计算机应用能力,开设了《计算机基础》课程。为解决学生学习该课程目的性差,主动性不强等问题,提出了将任务驱动教学法引入计算机基础课程的教学中的方法,设计了一种以DISC性格测试为主题的实训模式,对应用教学具有较好的指导意义。