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大学师生关系之重构——南京大学DIY研读课程探索
被引量:
11
1
作者
蔡颖蔚
邵进
郑昱
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2018年第1期76-78,共3页
"教"与"学"是一对共生的概念,教师与学生分别作为"教"与"学"的主体,其相互关系既是大学教学实践中的核心问题,也是影响一切教学活动效果的关键因素。当前,大学师生关系存在工具理性及疏离化的...
"教"与"学"是一对共生的概念,教师与学生分别作为"教"与"学"的主体,其相互关系既是大学教学实践中的核心问题,也是影响一切教学活动效果的关键因素。当前,大学师生关系存在工具理性及疏离化的倾向。针对这个问题,本文提出了重构大学课堂师生关系的设想,并以南京大学DIY研读课程为实践案例,从教学目标、教学内容、教学方法、管理方式四个方面介绍师生关系重构思路。
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关键词
师生关系
重构
本科课程
diy研读
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职称材料
题名
大学师生关系之重构——南京大学DIY研读课程探索
被引量:
11
1
作者
蔡颖蔚
邵进
郑昱
机构
南京大学教务处
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2018年第1期76-78,共3页
基金
2017年江苏省高等教育教改研究重点立项课题"基于经典阅读的通知教育模式研究与实践"(项目编号2017JSJG012)研究成果
文摘
"教"与"学"是一对共生的概念,教师与学生分别作为"教"与"学"的主体,其相互关系既是大学教学实践中的核心问题,也是影响一切教学活动效果的关键因素。当前,大学师生关系存在工具理性及疏离化的倾向。针对这个问题,本文提出了重构大学课堂师生关系的设想,并以南京大学DIY研读课程为实践案例,从教学目标、教学内容、教学方法、管理方式四个方面介绍师生关系重构思路。
关键词
师生关系
重构
本科课程
diy研读
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
大学师生关系之重构——南京大学DIY研读课程探索
蔡颖蔚
邵进
郑昱
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2018
11
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