从沃森-克里克发现DNA双螺旋分子结构说起——纪念《核酸的分子结构—脱氧核糖核酸的结构》发表60周年

60周年前的1953年，美国生物学家沃森（JD．W8tSOn．1928-）和英国物理学家克里克（FCrick，1916-）共同提出DNA双螺旋分子结构模型．并从分子层面阐明了DNA如何携带遗传信息及复制的机制，由此揭示了生命遗传的奥秘，奠定了分子生物学的基础。

DNA分子双螺旋结构模型

利用废弃物来制作生物模型,引发学生的好奇心,激发学生学习兴趣,通过制作过程使抽象知识具体化、直观化、形象化,从而达到真正理解和掌握DNA分子的结构和功能的效果。该模型使用方便,课堂使用时作用效果明显,可作为永久教具使用。

模型建构在《DNA分子结构》教学中的运用

【教学目标】1．知识目标：概述DNA分子结构的主要特点。2．能力目标：尝试制作DNA模型，结合资料分析DNA双螺旋结构的特点。3．情感目标：体验建立DNA双螺旋结构模型的艰辛与曲折．体验科学家的奉献精神．形成勇于创新的科学态度。

一种基于DNA双螺旋结构的数据起源模型

介绍数据起源的概念,说明数据起源和科学工作流之间的关系,并对几种现有的数据起源模型进行简要的分析和比较。在此基础上,借鉴生物信息学知识,提出一种基于DNA双螺旋结构的数据起源模型。

《制作DNA分子双螺旋结构模型》课例研究

制作DNA分子双螺旋结构模型是高中生物必修教材中构建模型系列活动之一。组织好构建模型活动是理解模型和领悟模型方法的重要途径。

演示DNA分子结构模型

1特点及用途 （1）特点 借用宏观的具体实图模拟微观的抽象结构，使抽象形象化，微观宏观化，能科学、生动、有趣的演示DNA分子结构。（2）用途①模拟DNA分子基本单位：脱氧核苷酸（4种碱基能直观展示）。②模拟DNA分子平面结构：由2条脱氧核苷酸链反向平行排列。

DNA双螺旋模型没有确立分子生物学范式吗?──兼与颜青山先生商榷

本文在重新审视库恩的“范式”本意和DNA双螺旋模型发现的历史背景与科学价值基础上，提出了与颜青山先生截然相反的观点：DNA分子双螺旋模型是分子生物学范式的确立者。同时对颜文中有关分子生物学范式的方法纲领、逻辑基础和共同体心态的划分以及其他两个观点进行了商榷。

DNA分子双螺旋结构模型的设计和制作

《中国学生发展核心素养》提出,学生发展核心素养指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现,而从自主发展（学会学习、健康生活）、文化基础（人文底蕴、科学精神）、社会参与（责任担当、实践创新）等3部分加以培育。在核心素养理念的指引下,笔者在教学过程中逐步尝试运用各种方法,培育学生的核心素养,

DNA双螺旋模型确立了分子生物学范式吗？

ＤＮＡ双螺旋模型被普遍地当作分子生物学范式的奠基者，但史实却并不尽然。本文从分子生物学范式的方法纲领、逻辑基础和共同体心态三个方面对分子生物学与ＤＮＡ双螺旋模型之间的关系进行了反思，并划定分子生物学的几个重要发展阶段。

制作DNA双螺旋结构模型实验材料的筛选

本文针对制作DNA双螺旋结构模型实验的不足之处，应用塑料片、纸、绳子等材料进行了对比筛选。

“制作DNA分子双螺旋结构模型”实验教学

在现代生物科学研究中，模型方法被广泛运用，DNA分子双螺旋结构模型的成功就是一个范例。DNA分子双螺旋结构模型是以形象化的具体模型，能使研究对象直观化，既可以促进研究，又可以简略地描述研究成果，又便于理解和传播。在中学生物学教材中，制作DNA分子双螺旋结构模型作为生物技术性设计和制作的第一案例。本教学设计是为了让学生通过参与制作DNA分子双螺旋结构实践活动，深刻体验到合作过程中出现的多种影响合作的要素，并从中总结出促进良好的经验，学会小组合作，体验团队精神，促进学生全面发展。

用日常材料制作3种“DNA分子结构”模型

为便于学生学习人教版高中生物必修2中的＂DNA分子的结构＂,可利用日常生活随处可见的材料,进行3种DNA分子结构（从静态到动态）的设计与制作。从生物课堂教学效果看,该模型能给学生观察和理解知识带来方便,有利于教学质量的提高,值得推广。

模型建构在《DNA分子结构》教学中的运用

【教学目标】1．知识目标：概述DNA分子结构的主要特点2．能力目标：尝试制作DNA模型。

如何在课堂教学中应用DNA分子结构模型组件

高中生物遗传学中有关DNA分子结构一节的知识内容是教材的重点内容，它是进一步学习遗传的基因表达等的知识基础。教学中，结合课本插图、挂图等手段，还没有达到预定的效果。通过探索和不断努力，用自制的教学模型组件以及学生动手实践，变被动接受为主动探究，激发学生的学习兴趣，有助于学生对该知识内容的准确理解和牢固掌握。

试论发现DNA双螺旋结构的模型方法

DNA双螺旋结构模型的发现是20世纪生命科学最伟大的成就.本文从DNA双螺旋结构发现的角度,对模型方法的应用、意义和原则等进行论述和探讨.

基因科学让生活更美好——纪念DNA双螺旋结构模型发现60周年

60年前，DNA双螺旋结构模型被发现，尽管当时的自然杂志上只刊登了一页纸，但就是这篇小文章从此把生命科学带入了全新的发展阶段，

DNA双螺旋结构模型全息视频的制作及演示

DNA双螺旋结构是分子生物学中的重要分子结构之一。运用常用的3D模型软件Autodesk 3ds MAX 2014可以构建DNA双螺旋结构模型,再运用Microsoft PowerPoint 2010、"爱剪辑"等常用软件可将模型制成全息视频资源。在教学中,可利用全息投影3D金字塔装置演示DNA双螺旋结构模型的全息视频资源,从而激发学生的学习兴趣。这一制作与演示操作具有简单易学的特点。

以STEM理念建构“DNA双螺旋结构模型”

尝试运用STEM的理念建构"DNA双螺旋结构模型",在制作过程中力求突出科学性、技术性、工程性。同时弥补以往此模型制作过程中不便于进行教学展示和保存等不足之处,使制作出来的模型能更好地为生物教学实践服务。