“中国目录学史研究”的主要内容与框架

中国目录学在经历了漫长的知识积累与经验总结后,借19世纪末至20世纪初近代学术转型之机,在充分继承传统目录学历史财富基础上,吸收西方目录学思想,完成了学科体系的理论化、系统化建构。本课题旨在对先秦至公元2000年中国目录学的历史发展进行全景式梳理,从“中国目录学史研究资料整理”及“中国目录学史研究”两个维度,按照“提出问题→梳理史料→分析史料→解决问题”的研究思路开展研究:首先,提出中国目录学史重要理论问题,搭建中国目录学史研究框架;其次,全面展开中国目录学史研究资料收集,编撰《中国目录学年表新编》;最后,根据中国目录学史的历史分期,分阶段开展中国目录学史的研究与写作。

试论《目录学》的三大特点

文章论述了柯平教授《目录学》一书的三大特点:第一,全书的内容体系体现出史、论、法的合一,人文性、理论性与实用性的统一;第二,整合古典与现代目录学学术体系,体现出广义的文献文化与大文献观,有助于促进目录学学术共同体、目录事业共同体的交流与发展;第三,在国际比较的视野下融通中外目录学,擅用比较的方法探讨目录学的元问题,并在比较视野下揭示中外目录学和文献文化的共通性与差异性。

中国目录学史研究述评

学术史建立是学科发展成熟的标志。目录学作为我国传统学问之一,对其学术史的梳理一直是学界关注的重点。中国目录学史已有研究的贡献聚焦于三个领域:中国目录学通史研究、中国目录学断代史研究和中国目录学家及学术流派研究。通过梳理分析发现,一方面,前人对中国目录学史研究尚存不足,包括:通史研究详古略今,断代史研究尚有缺疏,目录学家个体研究有待深耕;另一方面,学术年表等学术史基础资料建设函待加强。

中医药数据资源目录体系构建与研究

目的/意义规范中医药数据资源的有效管理和应用。方法/过程以中医药数据资源为主要研究对象,以目录学为研究方法,参考相关行业领域数据资源分类体系、中医药相关法律法规、中医药领域业务职能和学科分类等资料,提出中医药数据资源目录分类模型及主要内容。结果/结论初步建立中医药数据资源目录分类体系,为中医药数据资源目录数据库构建提供参考。

关联数据公共目录探究

近年来已有许多图书馆导入关联数据,提供多种在线公共目录的信息服务。文章依据关联数据公共目录的发展现况,选取具有丰富书目本体语义关系的简·奥斯汀的相关及其衍生作品为样本,同时以西班牙国家图书馆、法国国家图书馆,及美国国会图书馆的关联数据服务和共享型虚拟探索环境4个案例为对象进行评估,发现已具备关联化信息探索等10项功能,特点不尽相同,包括网络化公共目录、关联数据公共目录类型、关联数据化方式、URI关联化程度、语义关系与开放程度等。最后针对关联数据公共目录与资源探索系统在多个方面加以比较。

20世纪以来中国目录学史书写回顾与展望——以通论性目录学史著作为中心的考察

[目的/意义]相较于中国目录学史的研究,学界对于中国目录学史研究史的梳理略显不够,通过梳理20世纪中国目录学史研究史,为新时代中国目录学史的研究与书写提供历史借鉴。[研究设计/方法]以20世纪以来出版的姚名达著《中国目录学史》、王重民著《中国目录学史论丛》、吕绍虞著《中国目录学史稿》、倪士毅著《中国古代目录学史》、乔好勤著《中国目录学史》、余庆蓉著《中国目录学思想史》以及柯平著《中国目录学史》7本通论性目录学史著作为研究对象,通过系统研读、分析与比较,借以梳理20世纪中国目录学史的书写路径。[结论/发现]20世纪以来中国目录学史书写呈现出如下特点:(1)历史学、图书馆学学者是中国目录学史书写的两大核心主体;(2)线性进化史观逐渐成为中国目录学史书写的主流史观;(3)书写的焦点由“以目录为中心”到“目录与人并重”。[创新/价值]在此基础上提出了未来中国目录学史书写展望:(1)明确“目录学史”的内涵;(2)明确“以西释中”还是“以中释中”;(3)明确中国目录学史的中心是“人”;(4)探索多体裁的中国目录学史书写形式;(5)拓展中国目录学史的关注视域。

部委大学体制浮沉中研究生专业目录曲折演进与二级学科存亡空间研究

混淆专业和学科的界限严重制约研究生教育的高质量发展。作为人才培养的专业目录因兼有招生、培养、就业、授位、学科、评估及抽检等附加不可承受之重,已逐渐偏离研究生教育固有的立德树人任务和专精高深要求,由此导致的培养趋同化内卷和专业学科化向虚是教育强国建设中急需面对的课题。该文回顾二级学科的专业地位与部委大学的体制浮沉,说明恢复二级学科作为研究生教育主体单元之一即专业地位的必要性和作为人才培养、质量控制、水平评估和就业服务的适应性,提出“宽窄并重、多维并存、校本特色、内涵发展”的研究生教育和学科建设的政策建议。

《“中国目录学史研究”的主要内容与框架》导言

2023年10月,国家社科基金委公布该年度重大课题招标公告,其中第183号题目为“中国目录学史研究”。笔者多年从事文献学、图书史研究,目录学是学科基本功,也是笔者长期感兴趣的研究领域。历史上中国目录学因“辨章学术、考镜源流”的功用,在古代学术体系中占有重要地位;近代以来,目录学作为指导读书治学的工具,在20世纪前半期的“西学东渐”“国学教育”中大放异彩;1949年以后,技术手段与目录学方法的结合丰富了目录学的内容,为学科发展带来新的机遇。

新文科背景下我国目录学MOOC建设研究

文章基于文献调研和网络调查,分析我国目录学MOOC建设现状,发现当前我国目录学MOOC建设存在课程辐射范围小,影响力不足;课程缺乏实时互动,学生参与度不高;课程内容更新不及时,学习持续性不足等问题,并提出新文科背景下我国目录学MOOC建设策略,即高校协同教学,完善课程体系;依托信息技术,建立课程群组;优化教学团队,提供前沿资源。

《隋书·经籍志》在日受容研究——以《日本国见在书目录》为例

《日本国见在书目录》是现存最早的日本敕编汉籍目录,其内容、体例和思想主要参考了我国唐初时期著录最全的史志目录《隋书·经籍志》,体现了多元受容的思想,可供目录学研究。文章主要从著录致用性、分类有序性、伦理价值性等方面,将《日本国见在书目录》和《隋书·经籍志》进行由浅入深的对比研究,并得出结论:古代日本对中国目录学的受容策略、经验与智慧,有助于完善展现中国图书馆学思想和实践体系及其影响。

论医疗保障目录动态调整的程序法保障

药物纳入医疗保障目录涉及成本效益分析等技术评判标准,其动态调整更直接影响药品可及性和用药公平性,关乎公民就医用药的切实利益,也会对企业、定点医药机构、医疗保障经办机构等多方主体利益产生影响。进而,虽然医疗保障目录归属于规范性文件,但是由于其具有实质影响效果,需要发挥程序法所具有的利益权衡作用,从法律框架、程序价值以及程序模式三方面强化动态调整的程序法治保障。

英藏敦煌绢画原始目录中所载《地藏十王图》人物身份问题考析

敦煌藏经洞优秀的绘画品主要藏于海外,研究英藏敦煌藏经洞绘画品原始注记目录,有助于正确认识中英两国学者利用英藏敦煌遗书进行整理刊布、学术交流的历史。本研究通过对照斯坦因与助手罗里梅尔编著的五卷本《塞林底亚》(Serindia)中最原始的敦煌藏经洞绘画品目录,全方位考析该目录中所载敦煌绢画《地藏十王图》之人物身份解读的错误之处,完成了对该幅绢画“地藏菩萨”以及身边“善恶童子”“四判官”等人物身份问题的纠错。通过深入探析中英文化的内在差异,从而推进国际敦煌学的史学与创新应用研究。

协同发力,促进物理实验教学高质量发展——用好初中物理实验教学基本目录的策略

文中论述了制订中小学实验教学基本目录的目的和意义,介绍了初中物理实验教学基本目录的主要内容,在此基础上,提出了不同主体用好初中物理实验教学基本目录的策略。

2019~2022版《医保药品目录》抗菌药物品种对比分析

目的对《国家基本医疗保险、工伤保险和生育保险药品目录》(以下简称《医保药品目录》)抗菌药物品规设置变化进行对比分析,以期更好地贯彻执行医保政策,促进临床合理应用。方法整理汇总2019~2022版《医保药品目录》中全身用抗菌药物,采用描述性分析方法,对比分析不同版本之间的差异。结果抗菌药物品规数及协议期谈判品种逐年增加;四版抗菌药物剂型以注射剂型、口服常释剂型为主(两者之和在79.14%~80.65%);限定支付条件药品2019版、2020版50种,在2021版增至54种,2022版锐减至44种;儿童抗菌药物专用药占比在3.76%~5.35%;《医保药品目录》涉及国家重点监控药物抗菌药物6个品种,9个品规。结论抗菌药物可及性和用药公平性得到进一步提升;需扩大《医保药品目录》抗菌药物限定支付条件,达到与说明书、临床诊疗指南一致;加大对儿童抗菌药物专用药的关注;加强涉及国家重点监控抗菌药物医保目录品种的管理。

开展数学实验培养创造才能——《初中数学、普通高中数学实验教学基本目录》解读

为有效贯彻教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》,落实《关于加强和改进中小学实验教学的意见》相关要求,强化科学教育,教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)于2023年11月23日正式发布了《中小学实验教学基本目录(2023年版)》。文章在一定的理论分析和教学实践的基础上,从数学实验的内涵、数学实验的价值、数学实验教学的建议三方面解读了《初中数学实验教学基本目录》和《普通高中数学实验教学基本目录》,阐述了如何通过开展数学实验,培养学生的创造才能。

中国目录学史研究

中国目录学史研究聚焦中国目录学的标志事件、代表人物、经典著作和核心思想,全面呈现其整体发展历程,总结经验与不足,探讨规律与原因,阐发影响与意义。该研究是展示目录学学科形象并提供学科认同,补足中国思想和学术史研究系谱,繁荣中国哲学社会科学的时代课题。文章回顾相关研究成果,阐述国家社会科学基金重大项目“中国目录学史研究”的主要内容,包括中国目录学史研究的基础理论、中国目录学发展内外部要素及其联系、古今目录学传承衔接、中西目录学对比融通等重要问题;另外,文章还介绍了课题的总体框架、研究方法和预期目标。

家庭共读的价值:目录学教学融入社会的实践探索

[目的/意义]建设学习型社会已成为国家重要战略,而“全民阅读进家庭”是建设学习型社会的关键。在此背景下,南开大学信息资源管理系目录学本科课程以“家庭共读”实践活动作为教学融入社会的实践探索。本研究以目录学课程4年时间内开展的57个家庭共读活动为例,总结家庭共读模式,提炼目录学中家庭共读的深刻价值,从而明晰目录学的社会价值和社会作用。[方法/过程]本文首先梳理了目录学教学中家庭共读的三种嵌入途径,即符合教学规律的阶段式嵌入,自主选择书目的制定式嵌入,置于家庭内部的场景式嵌入。随后对家庭共读实践模式进行全面总结,最后在总结基础上提炼出目录学教学中家庭共读的价值。[结果/结论]家庭共读作为阅读的场景化体现以及建设学习型社会的关键,在以下几个方面发挥着不可替代的价值:革新传统目录学教学模式,转向“课堂教学+阅读引导+学生自主探索”新模式;深化阅读推广活动,助推全民阅读蔚然成风;营造和谐家庭氛围,以共读架起沟通桥梁;发扬目录致用之学,满足读书治学的社会需要。

论新学科目录视域下艺术专业博士的建设与发展

2022年《研究生教育学科专业目录》出台,新的学科目录调整使艺术领域新设立的6个专业学位研究生建设与培养进入新的探索进程。艺术领域专业博士建设缺乏本土经验,在宏观层面,如何顺应国家和时代的要求,包括在人工智能、ChatGPT、元宇宙和互联网高速发展的背景下,如何建设艺术专业学位,其与学术型学位区别在哪里,以及专业硕士如何衔接,都有待确认。在中观层面,面对实践性专业学科指向,不同类型院校如何贯彻国家政策,同时结合地方文化做出地方特色而为行业、企业输送特色人才也需要研究。在微观层面,高等院校如何执行专业博士招生与培养,如何确立毕业标准等问题的也亟待解决。纵向梳理、横向比较和归纳国外专业硕士及专业博士的建设经验,同时参考国内其他专业的专业博士点建设经验,可提出一种可供参考的思索路径。

饶宗颐《词集考》与20世纪词学专科目录的成熟

饶宗颐的《词集考》不仅是一部有关词籍版本梳理和考证的提要目录,更是一部专科性质极强的词学书目。他在编撰该书过程中既综合了其各阶段的目录学研究成果,又继承和发展了王国维、陶湘、赵万里、赵尊岳、孙人和等现代学者的撰著经验,在词学目录学上实现了四个方面的学术突破:完整地著录了明清以前的词籍,实现了词籍文献的合理分类,形成了统一严谨的撰著规范,实践了现代词学“目录之学”的学科建构。《词集考》是现代词籍目录之学的集大成者,标志着20世纪词学专科目录走向成熟。

“2+X”学科目录框架下公共管理研究生人才培养质量提升探赜

“2+X”学科目录调整方案对公共管理研究生教育教学提出了新要求,明晰了新时代公共管理研究生人才培养的学科根基及其拓展方向,彰显了公共管理跨学科交叉融合的特色。当前,针对公共管理研究生教学模式、教学实践、教学保障、教学特色等方面存在的困境,应基于新的学科目录框架,从优化学科整体布局、打通学硕专硕壁垒、坚持数字化赋能、全程追踪评价四个维度提升人才培养质量。