基于DQP框架的物流管理专业人才培养课程体系构建的研究

本文参考美国DQP学历框架,结合物流产业转型升级对物流管理人才的需求,构建了转型升级背景下高职物流管理人才培养的课程体系,并对课程的实施方式提出建议,对同类专业课程体系的构建有一定的借鉴意义。

基于DQP框架的翻转课堂过程性评价体系的构建

基于DQP框架育人标准,在翻转课堂教学模式下构建了过程性评价体系,并制定了实施策略,以此形成一种可供借鉴、可供推广的研究成果。

DQP框架下校企协同提升高职学生就业质量的研究

高职大学生就业一直以来都是热点话题,在当前不断扩招的情况下,如何在确保大学生充分就业的前提下提升就业质量非常重要。此文在DQP框架下,通过调查分析,将高职学生就业能力归入五大学习领域,依照现状及问题提出合理对策,通过校企深入合作、协同分工,提升高职学生就业质量,为高职院校学生就业工作提供借鉴,帮助学生走出校门,实现精准就业。

DQP框架评茶员人才培养课程体系构建的探讨

本文参考美国DQP学历框架,结合评茶员国家职业标准的基本要求,以及当今市场对评茶员专业人才的需求分析,构建了新时代转型升级背景下评茶员人才培养的课程体系,对课程实施和运用进行了实例论证,同时对该体系的实施提出了建议,这对同类型专业人才体系的构建有一定的借鉴。

基于DQP框架的财务报表分析课程标准设计探讨

DQP是美国新兴发展起来的高等教育改革工具,核心思想是以学生为中心,是一种以学生所取得的学习成果为最终目标进行反向教学设计的理念。文章分析了DQP框架下高职财务报表分析课程在五大学习领域的专业预期学习成果POC、课程预期学习成果SOC、与预期学习成果相匹配的教学方法、教学手段以及考核评价体系,在此基础上构建了财务报表分析课程标准。

基于DQP框架的护理专业人才培养课程体系构建的初探

本文参考美国DQP学历框架,结合护理行业及大健康产业的发展转型对护理人才培养的需求,构建了适应新形式下的护理专业人才培养的课程体系,并结合实施情况进行分析总结,对同类专业课程体系的构建具有一定的借鉴意义。

学习成果导向下的物流管理专业课程体系开发路径研究——基于美国DQP框架

以学习成果导向为切入点,参照美国DQP学历框架下五大学习领域,结合物流产业转型升级对物流管理人才的需求,详细阐述了高职物流管理专业课程体系的构建过程,对同类专业课程改革有一定的借鉴意义。

成果导向教育下的美国学位资格框架DQP综述

DQP体系是美国高等院校设计学位课程体系所使用得一套"参考标杆"体系;着重阐述了DQP框架下不同级别的学位(副学士、学士、硕士)的五大学习领域,DQP学位资格框架可以给我国建设现代职业教育体系提供很好的借鉴。

高职院校学生就业质量提升路径探索

高校毕业生就业质量是衡量高职院校教学和人才培养质量的重要指标,但伴随高校毕业生数量逐年递增,加剧了学生就业竞争压力。本文基于DQP框架,将五大学习领域与学生就业质量相结合,通过打造专业学习共同体、建立校企协同机制、以“巅峰谈判”为导向的培养模式、建设校外实践基地、以全球素养为导向培养视角等路径提升学生DQP五大领域的技能,把就业能力提升与培养自身“硬实力”结合起来,增强学生的就业技能及岗位胜任力,更加有效地提升高职学生的就业质量和综合素质。

基于DQP学分制模式下高职医药市场营销技术课程规范的构建

参考美国DQP学历框架的基本模式,结合医药流通及使用行业对医药市场营销人才的需求,构建了医药市场营销技术课程规范,并对课程规范的实施方式提出建议,对高职类医药营销类的相关课程教学有一定的借鉴意义。

基于DQP体系的“食品生物技术综合技能实训”课程改革探索

美国学历资格框架(Degree Qualifications Profile,DQP)在美国高等院校中得到较为广泛实践,当前基于DQP的职业教育改革已在我国众多职业院校开展。结合“食品生物技术综合技能实训”课程特点,分析课程现状,基于DQP重构了课程内容,完成了初次改革探索,为高职食品类专业综合实训课程改革提供思路。

基于成果导向的高职会计专业创新创业课程体系构建

在“大众创业、万众创新”的背景下,设置科学合理的创新创业课程体系是高职会计专业深化创新创业教育改革的重要内容。本文参照美国DQP框架副学士学历层次,以成果为导向、学生为中心,重视学生创新创业素质和能力的培养,构建会计专业教育与创新创业教育深度融合的人才培养方案及课程体系,持续改进教学方法和评价机制,以此培养更多社会认可、具有可持续发展的高素质综合型人才。