国内外食品快速检测方法评价技术研究

相比于国外成熟的快速检测方法评价技术体系,我国的评价技术体系发展滞后且有较多问题,严重制约了快检行业的发展。本文主要从验证方法、性能指标、测试要求等方面对各个评价技术体系做了对比分析。同时梳理了国内不同监管部门的评价技术体系发展与侧重,以期为我国食品快速检测方法确认政策和技术研究提供良好的借鉴,引导食品快速检测方法及产品的评价标准进一步规范,形成完善的科学评价方法和评价技术体系,促进我国食品安全及快速检测行业的健康发展。

组学技术在黄芪质量评价及药理作用机制研究中的应用

黄芪为补气之要药,临床应用广泛。但因各种因素导致黄芪质量参差不齐现象突出,且现行评价方法难以从整体上把控黄芪药材的质量优劣,未能有效的与不同复方中黄芪功效定向关联,严重影响其临床疗效及安全用药。针对上述问题,探索具有整体性和系统性特点的组学技术在中药材黄芪质量优劣性评价中的应用迫在眉睫。鉴于此本文查阅近年文献,对组学(代谢组学、转录组学、基因组学、蛋白组学)技术应用于中药材黄芪质量控制(品种、产地、种植方式、逆境、炮制加工)以及药理作用(抗疲劳、抗心衰、防治内分泌疾病、抗肿瘤)机制方面的研究进行综述,提出未来研究的方向与趋势,旨在为临床合理用药建立其全面系统的质量评价体系提供新的思路及方法。

谷子新品种及其轻简高效生产技术的综合评价

冀谷39是国家谷子高粱产业技术体系“十三五”期间的重大研发成果之一,其特点突出且实现了品种经营权转让,但在实际生产过程中出现播种不匀、产量不稳、收割损失以及种植户不认可等问题。为更好解释、澄清上述问题,进一步做好冀谷39及其轻简高效生产技术的示范推广工作,通过开展实地调研,采用STEM系统评价方法,从科学可行性、技术可行性、经济可行性、模式可行性4方面,开展冀谷39及其轻简高效生产技术经济评价。评价结果显示,该品种及轻简高效生产技术推广属可行范畴,并且与其他谷子和玉米相比,在增产、增收以及生态效益方面表现优异。因此建议以政府、科研、经营主体及农户等多方共同协作,实现优质新品种的推广示范,使适应性优良的新品种及高效的配套栽培技术得到更广泛的推广应用。

我国盐穴资源评价及调查技术研究

在“双碳”目标大背景下,盐穴是实现地质储能、碳封存的重要方式之一,但我国盐穴资源数量、质量不明,盐穴调查技术体系不完善,严重制约盐穴资源开发利用。通过分析我国主要盐矿区地质勘探报告、储量核实报告、企业年报及文献报道等,形成了我国盐穴资源数量、可利用性的科学认识和基本判断;在盐穴集中区开展综合探测技术试验并结合前人试验成果,初步构建了盐穴资源调查技术体系。结果表明:(1)我国盐穴资源丰富,储量大、分布广、埋深适宜、具备规模化开发利用条件,其中华东和华中地区已有盐穴资源最为丰富。(2)通过建立盐穴资源可利用性评价体系,将全国盐穴资源分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ3级,Ⅰ级已有盐穴资源占比约29.4%,主要分布在华东、华中地区的江苏、湖北、河南等省份,是开发利用的优选区;Ⅱ级已有盐穴资源占比约65.4%,广泛分布于华中、西北和西南地区,可作为开发利用远景区;Ⅲ级已有盐穴资源占比约5.2%,整体地质条件不适宜开发利用。(3)地面物探可查明盐矿区区域地质、盐层地质、水文地质及盐腔分布情况,指导盐穴建库选址;井中物探精度高,可获取盐矿品味、腔体结构等信息,服务储库建设及运行监测。研究结果可为我国盐穴资源规划及开发提供基础数据和技术支撑。

健康管理护理基本技术质量控制与评价指标体系的构建

目的:构建健康管理护理基本技术质量控制与评价指标体系,为健康管理护理基本技术规范化、同质化管理提供参考依据。方法:在三维质量结构理论基础上,采用文献检索法、研究小组讨论和德尔菲专家函询法,筛选指标并量化质量控制与评价的维度、条目及各级评价指标。结果:最终形成健康管理护理基本技术质量控制与评价指标体系,包括一级指标3项,二级指标10项,三级指标51项。2轮专家函询问卷有效应答率均为94.4%,函询专家的权威系数为0.879,第1、第2轮咨询的肯德尔和谐系数分别为0.210、0.199,均P<0.001。结论:本研究构建的健康管理护理基本技术质量控制与评价指标体系科学、有效、客观、可操作,对规范健康管理护理服务实践、培训和考核具有参考意义,也可为健康管理机构开展健康管理护理基本技术质量控制提供可借鉴的指标。

基于颠覆性技术创新项目评价及立项决策模型的研究

为实现我国颠覆性技术创新项目的精准遴选,促进颠覆性创新产业的培育发展,在分析梳理国内外关于颠覆性技术创新项目遴选、立项决策管理方面研究的基础上,分析对比颠覆性技术创新项目与一般科技计划项目的特征属性差异,借鉴海尔迈耶问题的做法,结合当前政策导向,针对颠覆性技术具有隐蔽性、破坏性、不确定性的特征属性,提出相应的项目遴选角度和评审标准的思路,并利用层次分析法构建颠覆性技术创新项目立项评价的三级指标体系。从项目影响力、项目可能性两方面构建颠覆性技术创新项目的决策矩阵模型,为颠覆性创新项目立项决策提供判断依据。

煤矿采动稳定区煤层气开发区块经济评价技术

针对我国煤矿采动稳定区煤层气开发区块评价技术缺乏,难以有效指导经济开发应用这一问题,基于煤层气开发效果与综合效益,分析了采动稳定区煤层气开发区块评价关键参数,构建了考虑技术进步等动态影响因素的煤层气开发区块经济评价指标体系,采用层次分析方法获得了各单项指标的相对权重,并提出了开发区块最大隶属原则经济评价方法。应用试验表明,该经济评价方法可为煤矿采动稳定区煤层气开发决策提供可靠指导。

强群多箱体成熟蜜生产技术经济评价及推广研究--以密云区荆条成熟蜜生产为例

本文以北京市密云区蜂农为样本,对强群多箱体成熟蜜生产技术进行了经济效益评价。从技术经济视角总结了成熟蜜生产技术要点,通过对多箱体成熟蜜与两箱体非成熟蜜生产成本收益对比分析发现:成熟蜜生产模式可以促进蜂农扩大养殖规模,大幅提高户均净收益,单群净收益增长明显,但生产成熟蜜蜂机具一次性投入较大。考虑到多箱体成熟蜜推广的蜜源和气候等条件,成熟蜜与非成熟蜜收购价差等问题,应利用政策、技术和机制等多措并举助推成熟蜜市场优质优价。

基于区块链技术的高中教育评价改革研究

在教育信息化的背景下,实现高中教育评价的科学性、专业性、客观性是高中教育改革的重要目标。当前,高中教育评价呈现出教育条件评价演化为应付性的学校评价、教育过程评价异化为替代性的教师评价、教育效果评价简化为单一性的学生评价等异化实施的样态。缺乏科学的评价数据做载体、缺乏丰富的评价数据做支持和缺乏可信的评价数据做保障是高中教育评价困境的成因。将区块链技术的特点融合于基于数据的高中教育评价中,有利于高中教育评价的优化实施。具体策略包括:利用区块链技术透明性的特点提升评价数据的科学性、利用区块链技术的去中心化理念提升评价数据的丰富性和利用区块链技术的防篡改特征提升评价数据的可信性。

技术认识论视域下职业教育评价的变革与重构

技术认识论关于技术发展规律、技术知识特点、技术认识逻辑的观点对职业教育评价产生了深刻影响。从技术认识论的视角看,职业教育评价存在价值关怀弱化、多元主体诉求冲突、评价内容未能凸显类型特色、评价方法相对单一等问题。为此,应以立德树人为核心,确立技术素养与人文素养相结合的评价理念;面向多元利益相关者,构建职业教育评价共同体;依据职业教育类型特征,完善产教融合评价内容;以技术认识为导向,探索过程性评价方法,从而健全职业教育评价体系。

软件技术专业现代学徒制人才培养质量评价体系构建

针对现代学徒制人才培养质量评价存在的问题,分析现代学徒制人才培养质量评价体系研究背景,阐述人才培养质量评价构建原则,提出现代学徒制人才培养质量评价体系构建思路,以软件技术专业为例,从评价主体的选择与构建、评价内容与评价指标的选择与构建及评价方式与评价权重的优化方面介绍评价体系构建过程。

高质量发展视域下美国生涯与技术教育评价指标体系构建与启示

为实现高质量发展目标,美国生涯与技术教育亟需考察经费投入效果,转变问责评价重点,并构建了以“评价维度—评价要素—评价标准”为核心的三级评价指标体系。该指标体系具有评价维度立足多视角和全方位,评价要素体现全纳性和公平性,评价标准重视以学生为中心等特征。借鉴其基本思路,我国职业教育评价指标体系的构建,需树立全面的高质量评价观、关注多元化的评价主体需求、设计以人为本的评价内容。

“机械制造技术基础”进程式智慧课堂教学质量评价体系设计研究

工程认证要求评价体系能够准确、全面地评估学生的综合素质和能力,反映学生在各个方面的学习成果和发展情况。进程式智慧课堂评价体系可以提供客观的评价标准,支持学生实践能力培养并提供个性化评价和指导。从深度学习的视角分析了“机械制造技术基础”智慧课堂教学的特点。在此基础上,构建了“机械制造技术基础”智慧课堂教学评价维度,并设计了相应的质量评价指标体系,为推进“机械制造技术基础”智慧课堂教学提供参考。

智能技术赋能教师教学评价:理论框架与实践路向

智能技术赋能教师教学评价已经成为新时代教育评价深化改革的重要议题。本研究通过梳理教师教学评价范式的四个历史演变阶段,依据为何评(Why)、评什么(What)、怎么评(How)、评何用(Use)评价活动的四要素,构建了一个集“目标—内容—技术—结果”四位一体的多元、循环、综合的WWHU理论框架。该框架呈现出评价理念从奖罚诊断走向促进发展、评价内容从宏观教学质量走向微观教学数据链、评价技术从人工手动方式走向机器智能方式、评价结果从结果评价走向“四个评价”的发展趋势。未来,要推动智能技术赋能教师教学评价的实践落地,需要从“理念引领、数据融合、平台搭建、机制保障”等四条路径持续着力,以期为数智时代教师教学评价改革提供理论借鉴与实践引导。

以信息技术为支撑 推进学生综合素质评价改革

对于教育评价的重要性,社会各界已有高度共识,认为它是教育改革、教育高质量发展的指挥棒。教育评价作用的大小和指挥得好坏,不仅取决于我们对教育的重视,还取决于对培养方向的准确把握,更取决于我们的评价手段和能力。我们的评价能力决定了我们能评价的东西。事实上,由于评价能力的局限,许多我们倡导和重视的学生有价值的发展变化并不能被科学、客观地评价,这是制约教育高质量发展的最大瓶颈。

混合式教学中技术赋能评价的实践及效果研究——基于国家一流课程《英语高级写作》的质性分析

限于人工智能发展的历史进程,技术运用在外语教学评价中也存在不可避免的变革与挑战。机械式数据堆砌、教师评价技能僵化以及师生课堂失语等现象均导致教学评价过程中的关键信息无法被充分捕捉和理解,也弱化了技术的功能。因此,技术赋能应更加注重教师的专业评价素养与学生个性化评价需求。该研究采用质性研究方法,以线上线下混合式国家级一流课程《英语高级写作》课堂作为观察对象,通过课堂观察、教学日志和访谈等方式收集数据,重点探讨了技术在课前、课中、课后的使用情况及其效果。研究结果表明,通过技术赋能,混合式英语写作课课堂评价范式得以成功转变,有效实现了评价的“三阶功能”,即以评促教、以评促学、评价为学。而且,学习者对该混合式评价模式的整体接受度与满意度较高。研究有利于推进混合式课堂评价实践中技术与人文的和谐共生,满足学生个性化评价需求,实现评价的循环发展。

数字技术赋能职业教育评价路径及其对策研究

数字化是教育转型的重要载体和方向,随着数字技术与教育深度融合,新的数字教育形态正在涌现。传统教育评价主要存在评价方法简单粗糙、评价手段陈旧、评价内容片面、评价标准缺乏差异化、评价过程过分关注结果等问题。合理利用数字技术优势,解决当前职业教育评价过程中的难点堵点是时代发展的必然趋势。职业院校可以通过优化教育评价标准体系、引入信息技术培训资源、搭建数字技术教育评价平台、推广数字徽章与区块链技术、健全治理机制与隐私保护链等路径持续推进职业教育评价改革。

智能技术赋能虚拟科学探究学习过程评价与适应性反馈研究

虚拟科学探究学习过程的自动评价和适应性反馈是提升探究学习效果的重要支撑手段。研究首先从虚拟科学探究学习过程要素表征和分析模型、自动分析与实时评价、适应性反馈三个方面概述了智能技术在虚拟科学探究学习中的应用现状,总结了当前技术应用面临的深层次探究要素表征难、不确定探究过程刻画难、适应性反馈生成难等现实挑战。其次,在此基础上,提出了基于活动流的底层计算模型构建、复杂探究过程动态监测与自动评价、可解释性归因的自适应反馈内容生成三个关键技术。再次,基于关键技术设计了虚拟科学实验自主探究学习平台的技术架构。最后,研究总结了当前研究的创新之处并提出未来建议,为智能技术赋能虚拟科学探究学习领域开展更深入的技术探索提供有益参考。

数字技术赋能职业教育评价的问题及策略

作为新一轮经济增长的引擎,数字技术带来的变革引发学界的深入思考。数字技术赋能职业教育评价是彰显技术特性、深化职业教育变革、改善职业教育生态之需,是提高职业教育发展水平的逻辑必然、促进职业教育高质量发展的应然之义。然而,数字技术在赋能职业教育评价进程中面临系统化数字理念尚未形成、政策内容价值有效性不高、数据驱动效能不足等问题。对此,需从推动“双脑”融通,提高评价主体素质;组建“1+N”教学联盟,优化评价基础设施;借力“DMTS”交互,突出评价导向作用等方面,来实现职业教育评价高质量发展。

面向区块链技术应用的能源交易系统效果评价

随着我国能源体系的转型发展与新型电力系统的建设,以清洁能源为主的分布式能源成为重要供能方式。传统能源市场交易方式单一,大多采用集中化的运营管理方式,无法解决分散式能源系统的交易需求。区块链技术作为新兴技术手段,其去中心化、不可篡改等技术特点与分布式能源系统相契合,能够解决新型能源交易现存的一些问题。基于此,提出一种基于区块链技术的新型能源交易流程,给出智慧能源一体化、智慧能源托管、区域共享能源3种商业模式,并将能源交易服务业务划分为运维管理服务、系统改造服务以及市场交易服务,构建区块链能源交易系统效果评价指标体系。应用层次分析-模糊综合评价方法进行评价,通过算例仿真分析,证明基于区块链技术的能源交易系统效果评价指标体系的有效性。