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探究教学反思如何更加有效促进教学——以基于交互式电子白板-HICAST录播技术的DST为例
1
作者
董明玮
《学周刊(上旬)》
2013年第12期103-103,共1页
反思的本质是一种理解与实践之间的对话,是沟通理解与实践的桥梁。通过DST很好地解决了教师对于课堂教学的理解和实践,促进了教师的有效教学。本文从教学目标三个纬度、教学中学生的主体地位、学生思维的培养、影响教师的教和学生的学...
反思的本质是一种理解与实践之间的对话,是沟通理解与实践的桥梁。通过DST很好地解决了教师对于课堂教学的理解和实践,促进了教师的有效教学。本文从教学目标三个纬度、教学中学生的主体地位、学生思维的培养、影响教师的教和学生的学等四个方面进行研究,旨在阐述基于交互式电子白板——课堂录播系统环境下制作的DST教学反思有效促进教师职业成长,学生主体学习,教师有效教学的积极效应。
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关键词
dst教学反思
小学数学
交互式电子白板
课堂录播技术
原文传递
题名
探究教学反思如何更加有效促进教学——以基于交互式电子白板-HICAST录播技术的DST为例
1
作者
董明玮
机构
福建省泉州市丰泽区五中心东星小学
出处
《学周刊(上旬)》
2013年第12期103-103,共1页
文摘
反思的本质是一种理解与实践之间的对话,是沟通理解与实践的桥梁。通过DST很好地解决了教师对于课堂教学的理解和实践,促进了教师的有效教学。本文从教学目标三个纬度、教学中学生的主体地位、学生思维的培养、影响教师的教和学生的学等四个方面进行研究,旨在阐述基于交互式电子白板——课堂录播系统环境下制作的DST教学反思有效促进教师职业成长,学生主体学习,教师有效教学的积极效应。
关键词
dst教学反思
小学数学
交互式电子白板
课堂录播技术
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
探究教学反思如何更加有效促进教学——以基于交互式电子白板-HICAST录播技术的DST为例
董明玮
《学周刊(上旬)》
2013
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