广电总局严管DV片播放

据《中华新闻报》报道:广电总局最近向全国各地职能部门下发通知要求:电视台、互联网站等信息网络机构和数字电影院,播放由社会机构和个人制作的各类DV片,必须事先送审。凡违反规定,或格调不高、内容导向存在问题的作品,一律不得播放和传播,而私播DV片的境内所有电视台等信息网络机构将受到严厉惩罚。

地震DV片对灾区籍大学生的影响

目的了解灾区籍大学生目前因5.12汶川大地震而引发创伤后的应激障碍的程度,为对他们作进一步地咨询或治疗提供一些参考资料。方法选取45名灾区籍大学生先进行贝克焦虑量表(BAI)和症状自评量表(SCL-90)测试,再让他们观看地震DV片,然后,用前测量表实施即时后测,最后统计分析。结果45名同学在焦虑程度上的差异有统计学意义(P<0.01),呈阳性焦虑状态的个体数由前测的0个上升为后测的11个。在人际关系、恐惧、附加项等因子分,焦虑、抑郁上的差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01),再经过标准化筛选,获因子分为3分及以上者由前测的3人次上升为后测的28人次。结论灾区籍大学生具有较严重的创伤后应激障碍,应长期加强对他们进行心理援助和社会扶持。

DV对电视新闻的影响

家庭DV的普及和发展,以及民间DV片借助于网络平台的传播,迅猛地扩充了人们获取信息的渠道。虽然DV发展给传统的电视新闻带来了很大冲击影响,但与此同时,它也极大地丰富了电视新闻的内容,促进了电视新闻的创新发展。本文就是从这个角度论述了网络时代家庭DV片和电视新闻之间的对立、统一关系。

发现·创作·传承——“少儿自摄短片”实践活动方案

亮点扫描: 2003年12月28日下午,东门小学的校园内一片欢腾.原来这里正在举行"小眼睛看大世界"少儿DV短片大赛,同学们刚看完了12部参赛短片,"最佳配音奖"、"最佳摄制奖"、"最佳采访奖"、"最佳音乐奖"、"最佳创意奖"和"最受欢迎的DV片"正等着大家投票呢!

用家庭DV矫正“问题”学生

班上有几个“问题”学生，上课时注意力不集中，使得前后左右的学生不得安宁，课余时间惹是生非，打架斗殴、进网吧已是常事。对于这些“问题”学生，老师正颜厉色地批评教育过，也动之以情晓之以理地说服教育过，但效果都不怎么样。难道这些孩子“刀枪不入”？实在没辙，便想到了家访，能否通过家校沟通，并制作学生家庭DV片来矫正“问题”学生呢？

DV者语录

2003年的夏天，从来没有学过拍摄的他拿起了刚买回来的DV和一群表演欲极强的同学开始了一段陌生的DV之旅。在片中他是导演，是摄影，也是剪辑。