英语报刊阅读教学中交际化训练的研究

英语报刊阅读越来越受到英语学者和专家们的关注。该实验以建构主义教学理论为依据,探讨英语报刊阅读教学中交际化训练这一课题。通过努力,探讨出一套行之有效的英语报刊阅读策略和课堂教学模式。课堂教学中实施"激趣导入、指导点拨、反馈解惑、个案展示、注重差异和系统调控",培养学生自主学习和合作学习能力,采用科学的评价方法,有效地调动了学生英语报刊阅读的积极性,取得了良好的效果,基本实现了预期的实验目标。

基于思维发展的高中英语报刊阅读训练课教学设计及反思

新课程标准对学生阅读能力提出了更高的要求。英文报刊具有时代性强、信息量大、内容丰富新颖的特点，是课本阅读材料的有益补充。不少英语教师在报刊阅读教学实践中积极思考，活用报刊资源，关注学生的思维训练，激发他们的阅读兴趣，培养阅读习惯、提高阅读技巧、夯实阅读基础，提升了学生的阅读理解能力，取得了良好的教学效果。

汉语报刊阅读教学中的语感问题研究

在专门为留学生开设的阅读报刊技能训练课中,学生普遍反映有较大难度,为解决这一问题,可从培养学生语感方面入手.如何解决语感问题,本文从教学实践出发,提出:首先,通过报刊知识教学建立报刊阅读知识图式;其次,增大言语信息输入量,对学习者实施报刊阅读强化训练,构建学生语感图式,在学生完成的前提下,组织学生开展交际性报刊阅读,进一步锤炼学生的语感,最终使学生完成对报刊阅读角色的自我认同.

试论汉语报刊课的整体阅读教学

汉语报刊阅读课应注重学生整体能力的培养。整体阅读能力不仅体现在阅读报刊文章的速度上,还体现在使用报刊与社会交际的能力上。帮助学生建立报刊阅读知识的图式结构并加强交际性阅读训练是提高学生整体阅读能力的有效途径。

利用英语报刊提高学生的阅读能力

笔者通过多年的教学实践,认为借助英语报刊进行英语阅读训练,可以有效弥补传统英语课堂教学的不足,不但可以激发学生学习英语的兴趣,培养学生自主学习的能力,而且可以扩展高中生的知识面,有效提高高中生的阅读能力,从而提高学生英语的应用能力。

谈英语教学中的报刊阅读

阅读是获取信息的重要途径。教师可利用报刊文章在阅读量、时代性、趣味性及涉及面等方面的优势弥补教材文章的不足,从而提高阅读能力、开阔视野、把握语言发展的脉搏并在坚持不懈的训练中全面提升语言技能。

英语报刊在高中英语阅读教学中的应用初探

英语报刊题材丰富、材料新颖、时效性高,既能满足学生认知新单词、新句式等常见的英语学习需求,还能使学生了解更多的西方文化背景知识以及社会知识。稍加合理利用,就能够成为不同于传统的英语阅读课训练材料。本文旨在探讨初步通过在教学中定期的运用英语报刊的部分内容对学生进行阅读训练,帮助学生有效的提高阅读能力的方法。

英文报刊阅读教学对提高学生英语写作能力的探讨

高职高专学生英语水平参差不齐,英语写作水平更是相对薄弱的环节,他们写出的作品除大量句法错误外,内容更是空洞无物。由此看出,高职高专教学所产生的效果并不能令人满意,因此目前亟需解决的问题就是尽快探寻有效提高学生英语写作能力的教学途径。英文报刊内容丰富,贴近时代生活,能给学生提供丰富的写作素材,学生阅读英文报刊,可以积累词汇,储存句法,学习遣词造句和布局谋篇的技巧,学习如何阐明主题和段落,并能够正确处理写作时的衔接、转换技巧,最为重要的是,通过反复阅读英文报刊,学生们能够习惯英语思维的运用,真正做到学以致用。阅读英文报刊是目的语输入的重要途径,根据输入假设理论和输出假设理论,结合英文报刊的阅读教学来训练学生的英语写作能力是一种有效的途径。

开设《中学英语报刊阅读》选修课的实践与思考

国家新颁布的《高中英语课程标准》提出阅读的七级目标要求“能阅读适合高中生的英语报刊、杂志”，阅读的九级目标要求“能阅读一般的英文报刊、杂志，获取主要信息”。为达到上述要求，新标准还强调“除英语教材以外，学校和教师还应该积极开发和利用其他课程资源，

整体语言教学理论在大学英语报刊阅读教学中的应用

整体语言教学模式强调语言教学应从整体出发,综合训练学生实际交流能力。将整体语言教学理论应用于英语报刊选读,探索使用问答式和任务型教学在有限的课堂有效地提高学生的综合语言技能和素养。

硕士研究生“报刊政论阅读写作课”初探

为适应语言科学的发展水平和国家对俄语人材的需求,我们在硕士研究生的培养工作中进行了一些新的探索与尝试。一九八五年秋,我们为刚入学的研究生增设了“报刊政论阅读写作课”。经过一学期的教学,大多数研究生对这门课给予了积极的评价,同时也提出了一些改进的意见。从期末复习考试情况看,研究生较好地掌握了课程内容,达到了预期的教学目的和要求。一学期的教学实践,为我们提供了初步的经验。下面就几个主要问题谈谈我们的看法。

语文教师的第一课外阅读——谈语文教师综合素养的自我训练(05)

语文教师的第一课外阅读，应该是学科专业杂志。将中学语文教学方面的专业报刊作为自己的枕边读物，随手翻翻，开卷有益。

浅谈高中英语阅读技巧

阅读是英语教学的难点和重点。高中英语教学大纲明确指出,阅读是理解和吸收语言信息的最重要手段,它能给学生提供更为丰富的教育教学资源,有助于他们开阔视野、丰富语言知识、扩大词汇量和了解英语国家的社会及文化等。教师要有计划地指导学生掌握科学、有效的阅读方法和技巧。要提高阅读能力必须保证一定的阅读量。要养成整体阅读的好习惯,就应该督促和鼓励学生在课外进行大量的整体阅读的自我训练。实践证明,阅读量越大,储存的信息越丰富,

利用报刊拓展高中英语教学

引言传统的英语阅读教学就是教师带领学生通过对阅读文本的解码,从而掌握其中的词汇、句型和语法,使学生具备一定的阅读能力。但是,这种错误的认知导致学生将大部分时间浪费在词汇和语法的机械记忆上,学生不仅没有充分理解语言知识,更远没有达到灵活交际的目标,这偏离了当下英语阅读教学所倡导的培养学生'阅读素养'的要求。阅读素养不仅包括阅读技能,更强调培养学生良好的阅读习惯,给予学生快乐的阅读体验。王蔷(2016)

浅谈小学英语课外阅读教学

我们发现低年级的学生在学习英语的时候,兴趣相对都比较浓厚,但是随着年级的升高,部分学生对英语学习的兴趣就有所下降,甚至有个别学生产生了厌恶的情绪。这中间的原因有很多,但是从英语学习的角度来看,一是英语词汇量增多,二是语篇阅读内容增多且难度逐渐加大。为了让学生能够继续对英语保持比较强烈的学习兴趣,从中高年级起我们应该加大课堂英语阅读教学力度的同时。

浅论开展英语课外阅读

课外阅读对于培养学生学习英语的兴趣、提高自学能力、运用能力有着极其重要的作用。正如《大纲》中指出的:“要提高学生阅读英语的能力,单纯通过教科书中的课文教学是远远不够的,还要按年级和学生的具体情况,有计划地指导学生在课外阅读一定数量的读物。”几年来,我校外语教研组一直十分重视开展英语课外阅读活动,并在实践中逐步形成了一套行之有效的具体措施和方法,有力地提高了各年级学生的英语阅读能力,现简要介绍如下:

如何培养初中学生英语阅读能力

阅读理解,作为考查学生直接运用英语能力的主要题型,在近几年的中考试题中所占的比重越来越大。此类题型要求考生必须具有良好的阅读习惯以及相当的阅读理解能力。《英语课程标准》指出,读是理解的技能,它与听。