作文教学与单元整合:大单元视域下的初中语文作文教学策略——以八年级下册第五单元为例

随着部编版初中语文教材的使用,“大单元教学”的教学方法开始逐步应用到初中语文作文教学领域。大单元作文教学创新了教学形式,给当前的语文作文教学的课堂注入了新的活力。但是由于一线教师对于大单元教学的理论还未完全掌握,还存在教学目标偏差、忽视课堂教学实践、评价方式单一等问题。基于此,教师在进行大单元教学与语文作文教学融合时,可以从教学目标的确立、教学情境的创设、教学活动的设计以及教学评价的转变四个方面进行思考和探索,促进学生语言的运用和思维的提升。

中高职“3+2”分段培养“明确岗位,分层实施,模块培养”课程体系建设研究——以计算机网络技术专业为例

中高职"3+2"分段人才培养模式是指由中职学校与高职院校合作,面向初中毕业生,通过中招考试择优录取职业教育人才,由联合培养院校共同制定职业技能人才一体化培养方案。高职院校发挥引领作用,中职学校发挥基础作用,联合开展产业人才需求、专业设置调研,开发中高职相衔接的课程体系。本文主要以计算机网络技术专业为例,描述了中高职"3+2"分段培养"明确岗位,分层实施,模块培养"课程体系建设对中高职课程体系衔接问题的研究。

卓越中学物理教师培养模式的探索与实践——以云南师范大学“4+2”本硕一体化培养模式为例

卓越教师培养是世界各国教师教育改革发展的潮流和趋势.介绍了云南师范大学以培养卓越中学物理教师为目标的本科教育和硕士研究生教育一体化“4+2”培养模式、“4+2”卓越中学物理教师培养方案、师范大学(University)-地方基础教育研究机构(Institute)-中学(School)“三位一体”的U-I-S协同培养机制.“4+2”培养模式已培养毕业的3届实验班学生中,人均在全国中学物理教育学术期刊上发表第一作者教学研究论文2.6篇,21%的毕业生到云南省知名中学任教,68%的毕业生到云南省州、市、县一中等各级各类中学任教,较好地实现了卓越中学物理教师人才培养目标,取得了丰硕的物理教育教学研究成果.

英语教育专业“2·2·4”实践教学模式构建研究

教师职前教育的实践教学是师范生转变为中小学教师的关键环节。构建英语教育专业教师教育课程群"2·2·4"实践教学模式,是为了更好促进英语教育专业师范生向中小学英语教师的转变。总结4年探索实践所取得的成效并进行反思,以期为基础教育培养出适应教师专业化发展新需要的合格的中小学英语教师。

贵州省中小学实施“体育、艺术2+1项目”的实证研究

以贵州省中小学为调查对象,探讨其实施"体育、艺术2+1项目"的有效途径。实证研究发现:贵州省开展"体育、艺术2+1项目"的中小学校较少,存在师资力量薄弱,教学资源不足等问题。文章提出了贵州省中小学实施"体育、艺术2+1项目"的建议:一是强化组织领导;二是加强宣传教育;三是整合教学资源;四是科学设置与技能标准;五是优化教学效果;六是创新"体育、艺术2+1项目"认定途径。

基于Construct 2游戏引擎的教育游戏设计——以初中化学为例

通过学习者特征分析,基于Construct 2游戏引擎结合初中化学设计教育游戏,以期达到教育游戏和初中化学的高度整合,提高教学效果。该游戏应用教学后的结果显示,此教育游戏可以帮助学生复习知识并进行针对性练习,一定程度上提高了学习化学的积极性。

3+2标准化急救课程在中学生急救技能培训中的应用评价

[目的]构建“3+2标准化急救课程”,并对“3+2标准化急救课程”在中学生急救技能培训中的应用效果进行评价。[方法]由市红十字会和护理学会组织专家构建“3+2标准化急救课程”。对1291名中学生进行“3+2标准化急救课程”培训(含讲授、演示、实操、考核、发放健康教育材料)和复训,在培训前、培训后和复训后进行急救知识问卷调查,在培训前、培训后和复训后对中学生进行急救操作技能考核。[结果]中学生在培训前、培训后和复训后3个时间点掌握的15项急救相关知识正确率比较差异均有统计学意义(均P<0.05)。中学生在培训前、培训后和复训后3个时间点的徒手心肺复苏术、气道梗阻急救法、止血包扎固定法等技能操作合格率比较差异均有统计学意义(均P<0.05)。[结论]构建的“3+2标准化急救课程”在中学生急救技能培训中,能够提高中学生的急救知识,提高中学生的急救操作技能。

铸造校园之魂——杭州市第二中学新校区规划与建筑设计

创造有文化特色的中学校园是时代的召唤。杭州第二中学的规划与建筑设计以把握地域传统文化特征为契入点,有机结合现代中学教育理论,用整体系统化的手法对此进行了探索与实践。

校园有机更新——以曹杨二中教育园区设计为例

该文以旧城有机更新的相关理论为指导,探求校园有机更新的概念和思维方法,并以曹扬二中教育园区为例,提出具体的有机更新设计策略。

山东昌乐二中对孔子教育思想精华的继承和发展

昌乐二中是当今中国中学教育改革成功的范例,其"271教育体系"模式以及一系列教改实践和创新是对孔子"关爱学生""全面发展""有教无类""因材施教"以及"启发式教学"等教育思想精华的继承和发展。

丹东市第二中学跆拳道俱乐部开展现状调查与分析`

目前的高考制度,决定了学生高中阶段的学业任务繁重。在有限的课余时间里参与到体育运动中来,对这一阶段的学生至关重要。如果学生可以在高中阶段比较系统的掌握一项运动技能,可以为今后的终身体育提供更好的选择。本文主要采用问卷调查法、数理统计法以及文献资料法,对丹东市第二中学跆拳道俱乐部的学员参与情况,教师配备情况等进行调研。发现目前学生的高三分流情况严重,另外在师资配备方面也有不足。希望本研究可以给丹东市第二中学跆拳道俱乐部的发展现状做一个较准确的定位,并为其他学校开展跆拳道项目提供一定的参考。

信丰二中规划引发的对大型中学规划的几点思考

以新信丰二中规划设计为例,介绍当前大型中学的规划设计特点。

孝义市第二中学校园足球的开展情况及研究

校园足球是中学生课外体育的重要形式,校园足球可以提高学生身体素质,促进学生心理健康,培养学生的性格,锻炼学生坚强的意志。本文采用文献资料法、问卷调查法、数据统计法,对孝义市第二中学400名学生、200名学生家长以及90名老师进行研究,针对存在问题提出解决方案,为该学校在校园足球发展上提供可靠依据。

“第二中学”走向成功的校本发展模式研究

相对于各地的县中而言,目前各县的“第二中学”由于缺少像县中一样的地方支持和政策倾斜,办学面临着各种各样的困难和问题。走特色化的校本发展之路是“第二中学”走出困境、走向成功的必由之路。

山东省烟台第二中学移动导航地理信息平台研究

本文通过山东省烟台第二中学移动导航平台的研发实践,初步了解了我国通信技术的最新发展动态,熟悉掌握了当前最流行的ArcGIS测绘制图软件和手机Android系统的开发应用过程,全面提高了高中学生社会实践创新能力。新时代的中学生只要心中有梦,繁荣富强的大环境就能让我们梦想成真。

山东省烟台第二中学移动导航地理信息平台研究

本文通过山东省烟台第二中学移动导航平台的研发实践,初步了解了我国通信技术的最新发展动态,熟悉掌握了当前最流行的ArcGIS测绘制图软件和手机Android系统的开发应用过程,全面提高了高中学生社会实践创新能力。新时代的中学生只要心中有梦,繁荣富强的大环境就能让我们梦想成真。

中高职三二分段课程衔接探讨——以“汽车保险与理赔”为例

针对中高职衔接三二分段试点工作中注重制定一体化专业人才培养方案,忽视课程衔接的问题,以珠海某职业学校与广东某职业学院汽车营销与服务专业三二对接的试点工作为研究对象,以"汽车保险与理赔"课程为例探讨了中高职三二分段课程衔接的重要性和必要性,介绍了课程衔接的模式、方法、措施和存在的问题,为更好开展中高职一体化的招生培养改革提供研究案例。

谈元嘉十四年韩谦造金铜佛像的疑点及其他伪像

现藏日本的刘宋元嘉十四年佛像是学术界公认的名作 ,近年来又发现了数件南朝款造像 ,但均为伪作 ,在样式上与元嘉像多有关连 ,故此件元嘉像也有重新检视的必要。原河南郑州二中出土的石佛像尽管收入《中国美术全集》 ,但也系仿作 ,真品已早年流落到瑞士博物馆。

校园足球人才培养的“厦门二中模式”

福建省厦门第二中学有着优良的足球传统,近年来,在党和国家的号召下,更是致力于校园足球人才的培养,形成了"厦门二中模式"。深厚的足球文化底蕴、相关政策支持及智库专业引导,为"厦门二中模式"的形成奠定了基础。实践中,学校探索了以足球文化育人为核心、以设施师资配备为支撑、以学校制度建设为保障、以拓展活动参与为提升、以成果多元呈现为激励等运作机制,取得了良好的培养成效,具有标本意义。