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数字化赋能教师数字素养的实现逻辑——基于中国古代哲学“道法术器”的视角
1
作者
秦波
王俊程
+1 位作者
宗琴燕
周如川
《现代教育科学》
2024年第2期90-96,共7页
在教育数字化的演进中,教师的数字素养扮演了关键角色。通过提升教师的数字素养,可以有效地帮助教师应对数字教育改革带来的挑战。运用中国古代哲学中的“道法术器”框架及其相互之间的辩证关系,以“道”确立教师数字素养的顶层追求与...
在教育数字化的演进中,教师的数字素养扮演了关键角色。通过提升教师的数字素养,可以有效地帮助教师应对数字教育改革带来的挑战。运用中国古代哲学中的“道法术器”框架及其相互之间的辩证关系,以“道”确立教师数字素养的顶层追求与认知意识,以“法”建立教师数字素养的制度保障与伦理规范,以“术”关注教师数字素养的关键要素与信息加工,以“器”实施教师数字素养的基本前提与知识技能。然而,当前存在迷道、失法、难术、短器等现实困境,限制了数字化赋能对教师数字素养的提升。因此,要专注研究数字化在赋能教师数字素养方面的路径探析:一是育人之道,积极践行教学相长;二是原则之法,构建数字伦理制度;三是创新之术,培养数字加工能力;四是工具之器,加强数字技能实践。
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关键词
教育数字化
教师数字素养
路径探析
道法术器
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职称材料
中学数学问题链教学的“道法术器”
被引量:
2
2
作者
冯园园
宿桂花
张定强
《数学教育学报》
北大核心
2023年第5期42-46,102,共6页
数学问题链教学是落实立德树人根本任务的重要途径.从“道法术器”阐释了问题链教学的指导思想、教法学法、技术路线及问题链的基本形式,并从“设计—实施—评价”一体化的角度提出教学建议:不仅需要重视“道与法”的“顶层设计”,遵循...
数学问题链教学是落实立德树人根本任务的重要途径.从“道法术器”阐释了问题链教学的指导思想、教法学法、技术路线及问题链的基本形式,并从“设计—实施—评价”一体化的角度提出教学建议:不仅需要重视“道与法”的“顶层设计”,遵循“注重基础、培养创新”的指导思想和问题链的设计思路、结构框架,采取讲授式与发现式并重的教学方法引导学生实现“真探究”;而且需要关注“术与器”的“基础建设”,明确问题链整体设计与分解实施的技术路线,重视问题之间的“方法关联”,依据教学内容合理采用不同形式的问题链,并妥善处理问题链“预设”与“生成”之间的关系.
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关键词
中学数学
问题链
“道法术器”
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职称材料
陈抟与宋代蜀学美学的草创
被引量:
1
3
作者
谭玉龙
《绵阳师范学院学报》
2017年第7期6-9,共4页
陈抟是宋代蜀学美学草创阶段的重要人物,对蜀学以及蜀学美学产生了一定的影响,拉开了蜀学美学的理论架构。首先,他的美学本体论虽带有浓厚的道教色彩,但与后来的苏氏蜀学美学一样以"道"为本。其次,在道器、道技关系上,陈抟调...
陈抟是宋代蜀学美学草创阶段的重要人物,对蜀学以及蜀学美学产生了一定的影响,拉开了蜀学美学的理论架构。首先,他的美学本体论虽带有浓厚的道教色彩,但与后来的苏氏蜀学美学一样以"道"为本。其次,在道器、道技关系上,陈抟调和了它们间的对立关系,为器、技留下了生存空间,彰显出蜀学美学的包容精神。这正是蜀学美学一以贯之的基本精神。再次,陈抟既以"醉"为消除欲望、进入自由的工夫,又以"醉"为消除欲望、进入自由后的境界,为"醉"在苏氏蜀学美学中的全面展开奠定了基础。
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关键词
蜀学美学
“道”本论
道器合一
“醉”
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职称材料
中医临床经典导读课程思政的"道术器"
被引量:
1
4
作者
蒋日磊
崔骥
+2 位作者
查建林
李倩
吴中平
《中医教育》
2022年第4期66-70,共5页
基于《道德经》之"道术器"理念,剖析中医临床经典导读课程思政的创新建设策略:明"道",从学校、课程和教师3个方面分析立德树人的规律,提炼课程的思政元素,主要培养医者仁心、精湛医术、守正创新等从医素质,实现价...
基于《道德经》之"道术器"理念,剖析中医临床经典导读课程思政的创新建设策略:明"道",从学校、课程和教师3个方面分析立德树人的规律,提炼课程的思政元素,主要培养医者仁心、精湛医术、守正创新等从医素质,实现价值引领人;善"术",创新采用融入式、嵌入式和渗入式的课程思政切合方法,以技能吸引人,获得良好的课程育人效果;利"器",精心打造课程思政载体,精选精小、新鲜、亲近的医案,以实例感染人.依据"道术器"的课程思政建设,获得良好的成效,以期为其他专业课程提供借鉴.
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关键词
中医临床经典导读
课程思政
道术器
守正创新
原文传递
题名
数字化赋能教师数字素养的实现逻辑——基于中国古代哲学“道法术器”的视角
1
作者
秦波
王俊程
宗琴燕
周如川
机构
云南师范大学
镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县民族中学
华中师范大学
出处
《现代教育科学》
2024年第2期90-96,共7页
基金
2022年国家社科基金项目“乡村振兴重点帮扶县乡村人才振兴实现路径研究”(项目编号:22BGL229)。
文摘
在教育数字化的演进中,教师的数字素养扮演了关键角色。通过提升教师的数字素养,可以有效地帮助教师应对数字教育改革带来的挑战。运用中国古代哲学中的“道法术器”框架及其相互之间的辩证关系,以“道”确立教师数字素养的顶层追求与认知意识,以“法”建立教师数字素养的制度保障与伦理规范,以“术”关注教师数字素养的关键要素与信息加工,以“器”实施教师数字素养的基本前提与知识技能。然而,当前存在迷道、失法、难术、短器等现实困境,限制了数字化赋能对教师数字素养的提升。因此,要专注研究数字化在赋能教师数字素养方面的路径探析:一是育人之道,积极践行教学相长;二是原则之法,构建数字伦理制度;三是创新之术,培养数字加工能力;四是工具之器,加强数字技能实践。
关键词
教育数字化
教师数字素养
路径探析
道法术器
Keywords
educational digitalization
teachers digital literacy
path analysis
dao
,Fa,
shu
,
qi
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
中学数学问题链教学的“道法术器”
被引量:
2
2
作者
冯园园
宿桂花
张定强
机构
西北师范大学教师教育学院
出处
《数学教育学报》
北大核心
2023年第5期42-46,102,共6页
基金
国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学西部项目——西北民族地区高中生理科学科核心素养培育路径研究(XHA180288)
文摘
数学问题链教学是落实立德树人根本任务的重要途径.从“道法术器”阐释了问题链教学的指导思想、教法学法、技术路线及问题链的基本形式,并从“设计—实施—评价”一体化的角度提出教学建议:不仅需要重视“道与法”的“顶层设计”,遵循“注重基础、培养创新”的指导思想和问题链的设计思路、结构框架,采取讲授式与发现式并重的教学方法引导学生实现“真探究”;而且需要关注“术与器”的“基础建设”,明确问题链整体设计与分解实施的技术路线,重视问题之间的“方法关联”,依据教学内容合理采用不同形式的问题链,并妥善处理问题链“预设”与“生成”之间的关系.
关键词
中学数学
问题链
“道法术器”
Keywords
middle school mathematics
problem chain
“
dao
FA
shu
qi
”
分类号
G40–03 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
陈抟与宋代蜀学美学的草创
被引量:
1
3
作者
谭玉龙
机构
重庆邮电大学传媒艺术学院
出处
《绵阳师范学院学报》
2017年第7期6-9,共4页
基金
四川省哲学社会科学重点研究基地美学与美育研究中心项目"宋代蜀学与美学研究"(16Y004)
文摘
陈抟是宋代蜀学美学草创阶段的重要人物,对蜀学以及蜀学美学产生了一定的影响,拉开了蜀学美学的理论架构。首先,他的美学本体论虽带有浓厚的道教色彩,但与后来的苏氏蜀学美学一样以"道"为本。其次,在道器、道技关系上,陈抟调和了它们间的对立关系,为器、技留下了生存空间,彰显出蜀学美学的包容精神。这正是蜀学美学一以贯之的基本精神。再次,陈抟既以"醉"为消除欲望、进入自由的工夫,又以"醉"为消除欲望、进入自由后的境界,为"醉"在苏氏蜀学美学中的全面展开奠定了基础。
关键词
蜀学美学
“道”本论
道器合一
“醉”
Keywords
Aesthetics of
shu
Theories,
dao
, the unity of
dao
and
qi
, Zui
分类号
B83-09 [哲学宗教—美学]
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职称材料
题名
中医临床经典导读课程思政的"道术器"
被引量:
1
4
作者
蒋日磊
崔骥
查建林
李倩
吴中平
机构
上海中医药大学基础医学院
上海中医药大学教务处
同济大学附属第一妇婴保健院医务科
出处
《中医教育》
2022年第4期66-70,共5页
基金
国家自然科学基金项目(No.82003999)
上海中医药大学第二十一期课程建设项目(No.SHUTCM2022KCJS039)。
文摘
基于《道德经》之"道术器"理念,剖析中医临床经典导读课程思政的创新建设策略:明"道",从学校、课程和教师3个方面分析立德树人的规律,提炼课程的思政元素,主要培养医者仁心、精湛医术、守正创新等从医素质,实现价值引领人;善"术",创新采用融入式、嵌入式和渗入式的课程思政切合方法,以技能吸引人,获得良好的课程育人效果;利"器",精心打造课程思政载体,精选精小、新鲜、亲近的医案,以实例感染人.依据"道术器"的课程思政建设,获得良好的成效,以期为其他专业课程提供借鉴.
关键词
中医临床经典导读
课程思政
道术器
守正创新
Keywords
introduction to clinical classics of traditional Chinese medicine
integrating ideological and political elements into curriculum
dao shu qi
inheritance and innovation
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
数字化赋能教师数字素养的实现逻辑——基于中国古代哲学“道法术器”的视角
秦波
王俊程
宗琴燕
周如川
《现代教育科学》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
中学数学问题链教学的“道法术器”
冯园园
宿桂花
张定强
《数学教育学报》
北大核心
2023
2
下载PDF
职称材料
3
陈抟与宋代蜀学美学的草创
谭玉龙
《绵阳师范学院学报》
2017
1
下载PDF
职称材料
4
中医临床经典导读课程思政的"道术器"
蒋日磊
崔骥
查建林
李倩
吴中平
《中医教育》
2022
1
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