中国医学史课程整体性设计探析

美国教育专家迪·芬克近年来一直倡导大学教学是为学生创造一种有意义的学习经历,并且这种体验和获得将伴随他们终身,课程整体性设计就是实现这种理念的一种教学设计方法。区别于以往教学设计,整体设计中突出多层次、更丰富的学习目标,以及学习目标、评估反馈和教学活动设计得对准一致性。这些新的理念和方法在中国医学史课程中做了初步实践和探索。