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对提高学生英语阅读理解能力的思考
1
作者
胡红梅
《科技信息》
2012年第27期258-258,289,共2页
阅读的理解能力是在阅读的实践中培养出来的,主要体现在阅读的速度与准确性、总结和归纳文章中心思想的能力、领会作者在一定社会背景下所要阐述的观点进而推测文章暗示的深层意义的能力、掌握社会科学及自然科学等方面知识的能力。阅...
阅读的理解能力是在阅读的实践中培养出来的,主要体现在阅读的速度与准确性、总结和归纳文章中心思想的能力、领会作者在一定社会背景下所要阐述的观点进而推测文章暗示的深层意义的能力、掌握社会科学及自然科学等方面知识的能力。阅读理解题实际上就是对学生的语言知识、语言技能、和智力的综合测试。那么如何提高学生的阅读理解的能力呢?首先,应该培养学生阅读的兴趣;其次,要广泛阅读,掌握大量的词汇;再次,还应提高阅读速度,掌握阅读英语文章的技巧;最后,进行阅读方法的训练与指导。
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关键词
阅读
理解
语言意义(language
meaning)语篇意义(disclose
meaning)深层意义(
deep
meaning)提高
技巧
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题名
对提高学生英语阅读理解能力的思考
1
作者
胡红梅
机构
铜陵市工业学校
出处
《科技信息》
2012年第27期258-258,289,共2页
文摘
阅读的理解能力是在阅读的实践中培养出来的,主要体现在阅读的速度与准确性、总结和归纳文章中心思想的能力、领会作者在一定社会背景下所要阐述的观点进而推测文章暗示的深层意义的能力、掌握社会科学及自然科学等方面知识的能力。阅读理解题实际上就是对学生的语言知识、语言技能、和智力的综合测试。那么如何提高学生的阅读理解的能力呢?首先,应该培养学生阅读的兴趣;其次,要广泛阅读,掌握大量的词汇;再次,还应提高阅读速度,掌握阅读英语文章的技巧;最后,进行阅读方法的训练与指导。
关键词
阅读
理解
语言意义(language
meaning)语篇意义(disclose
meaning)深层意义(
deep
meaning)提高
技巧
分类号
N02 [自然科学总论—科学技术哲学]
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作者
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1
对提高学生英语阅读理解能力的思考
胡红梅
《科技信息》
2012
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