用Delphi法评价中职学校医学检验专业课程结构的探讨

通过评价课程体系,体现优化后课程结构更加科学合理;方法:采用文献分析、问卷调查、专家咨询等方法优化课程设置体系,用Delphi法对优化后课程设置指标体系进行科学评价;结果:两轮函询后专家协调性检验,其协调系数分别是0.56和0.60均大于0.5,χ2值分别是55.34和46.68,P<0.05,协调性差异有统计学意义;结论:优化课程指标体系结构科学合理,内容选择全面,有针对性。

大学生创业过程评价体系构建

利用因素分析法确定大学生创业过程的影响因素,然后利用Delphi评价法对大学生创业过程的影响因素赋值,确定其对大学生创业过程的影响程度及强度,构建指标评价体系,最终运用模糊数学法以为例xx培训机构对大学生创业过程进行评价。

中职学校医学检验专业课程结构优化指标体系的评价

目的研究中职学校医学检验专业课程结构优化指标体系的评价,以提高教学水平、促进学生就业。方法采用文献分析、问卷调查、专家咨询等方法优化课程设置体系,用德尔菲法(Delphi)法对优化后课程设置指标体系进行科学评价。结果通过Delphi法对课程设置优化的指标体系进行评价,12名专家对课题的熟悉程度中,很熟悉10名(83.33%)、熟悉2名(16.67%);专家一致性协调系数>0.5,优化指标体系比较科学合理;二级指标内容根据算术均数(x)、满分频率(K j)、变异系数(CV)届值计算公式进行筛选,结果为可以接受,对有问题的指标按要求给予修改、调整或删除,第二轮函询后结果基本符合要求。结论优化课程指标体系结构科学合理,内容选择全面,有针对性。