基于农户视角的农业科技推广绩效评价体系设计—以武平县17个乡镇农技机构为例

设计合理有效评价体系是我国农业科技推广绩效研究的一个重要问题。在对福建省武平县17个乡镇农技推广人员和农户调研基础上,从推广能力与水平、推广效益与效率、推广满意度、创新及可持续推广能力4个方面来构建农业技术推广绩效评价体系,以期为农业科技推广客观真实地评价其改革绩效提供参考依据。主要研究内容包括:(1)在充分调研基础上,首先指明数据来源与方法;(2)设计农业科技推广绩效评价指标体系;(3)对农业科技推广绩效评价体系进行实证分析,测算出武平县农业科技推广绩效水平;(4)结合研究结论,探讨完善农技机构运行机制的措施。

创新农业技术推广模式——建设农村科技示范户网络体系的农业技术推广模式探索与实践

为探索新阶段中国农业技术推广体系提供科学依据,通过国家项目"以大学为依托的农业科技推广模式探索"的实践,以农村推广网络建设方式,以科技示范户为推广主体,形成推广网络,对示范户的概念进行了定义,并就示范户的准入标准以及运行机制进行了阐述。在实践中细化了农民技术推广网络策略在中国现阶段的运用,并对其推广效果进行了调查。

简析20世纪美国送教下乡运动

美国送教下乡运动始于19世纪后期,在20世纪前叶达于鼎盛,其目标在于"将从事现代农业的知识与技能传播至田间地头、村户农舍,将旧时代农民改造成为新职业群体",其主要形式包括农民讲习会与农科示范田两大部分。送教下乡运动的蓬勃兴起为美国现代农民培育体系的发展成熟奠定了基石,是美国农业现代化进程的重要推动力量。

“定县实验”中的表证农家与现代参与式农业推广方式探究

参与式发展的思想在我国并不完全是舶来品 ,晏阳初先生在 2 0世纪 2 0～ 30年代的“定县实验”乡村建设中就创造和运用了“参与式”发展提倡的“人本”理念 ,其中表证农家就是参与式农业推广方式的体现 。

云霄县基层农业推广培训教育存在的问题与对策

为了促进云霄县基层农业推广培训教育的发展,通过问卷调查和实地访谈,揭示了云霄县基层农业推广培训教育存在的问题,主要表现在推广体系不健全、培训教育人员队伍素质不高、农业科技供给不足与供需脱节、农民思想观念落后、资金不足及法制建设不完善等方面;最后提出应建立完善的基层农业推广培训教育体系和人才队伍、深化农业科研体制改革、创新培训方式、建立多元化的融资渠道及完善的法律体系等对策建议。

喀左县基层农技推广科技示范基地建设探讨

喀左县基层农技推广科技示范基地建设为乡村振兴和农民致富创造了条件。介绍喀左县加强基层农技推广科技示范基地建设、助力脱贫攻坚所取得的成效、经验和具体做法,提出下一步完善基地建设的措施。