聚集诱导发光铂(Ⅱ)配合物对硝基芳烃的高效发光检测

合成了一例三苯胺基团修饰的铂(Ⅱ)配合物PtppyTPA,并详细地表征了其结构及光物理性质。研究表明,三苯胺基团可有效激活PtppyTPA的聚集诱导发光(AIE)性能,使其在含水量为50%的乙腈中呈现显著的发光增强。以AIE活性的PtppyTPA为发光探针实现了对4种硝基芳烃包括硝苯地平(Nifedipine,NFD)、5-氯-2-硝基三氟甲苯(5-chloro-2-nitrotrifluorotoluene,ClNTFT)、4-溴-1-氟-2-硝基苯(4-bromo-1-fluoro-2-nitrobenzene,BrFNBz)及3-硝基三氟甲苯(3-nitrotrifluorotoluene, NTFT)的发光检测,利用Stern-Volmer方程拟合检测数据并计算了检测效率及检测限。PtppyTPA对上述硝基芳烃的检测效率分别为11.12,0.27,0.25,0.21 L/mmol;检测限分别为7.1,291.0,314.3,374.2μmol/L。PtppyTPA对NFD具有最高的检测效率和最低的检测限。前线轨道能级及光谱交叠实验表明,PtppyTPA对NFD、ClNTFT、BrFNBz及NTFT的检测机理为电子转移。

为功利主义辩

功利主义常被人们误解和曲解,但作为有世界影响的重要学说,功利主义有深厚的理论基础和现实基础。本文从功利主义的基本内涵、功利主义的效果论、功利主义与中国古代民本思想、“事功之学”的关系和与邓小平理论的关系五个方面,为功利主义思想辩护,主张旗帜鲜明地提倡功利主义的伦理观。

江泽民对邓小平权力监督制约理论的继承和发展

党的十三届四中全会以来,江泽民在坚持邓小平权力监督制约理论的基础上,结合我国国情,提出了一系列新观点,在以法制权、以德制权、以制度制权及以监督制权等方面,实现了对邓小平权力监督制约理论的发展和创新。

论德里达的解构主义翻译观

解构主义领军人物德里达将其解构主义思想引入翻译理论,其激进的反传统观念如否定原文文本终极意义的存在,消解原作者至高无上、唯我独尊的权威性,废除作者与译者、原文与译文之分,宣称译者是创造主体无疑对传统翻译理论产生巨大的冲击,促使我们不得不重新审视传统翻译理论对一些基本问题的固有认识。然而,在承认解构主义给翻译研究提供了新视角的同时,我们也必须认识到解构主义自身的局限性及其给翻译研究带来的消极影响和负面效应。

试论邓小平理论教学的实效性

要使邓小平理论扎根于青年学生的头脑 ,内化为他们的政治理想和牢固的精神支柱 ,教学环节是关键 ,而教学中 ,对教学对象的研究、教学方法的改革。

论科学发展观与马克思主义中国化三大理论成果的关系

科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的党中央对党的十六大以来提出的所有重大战略思想和理论成果的集中概括。我们必须从马克思主义理论发展的历史进程和党领导人民推进中国特色社会主义的实践中来认识和理解科学发展观与马克思主义中国化三大理论成果之间既一脉相承而又与时俱进的关系。

邓小平辩证唯物主义认识论思想在国情认识理论中的体现

邓小平是彻底的辩证唯物主义和历史唯物主义者,他对一切重大问题的思考无不闪烁着辩证唯物主义思想的火花。文章通过对他的国情认识理论分析,揭示了他的辩证唯物主义认识论思想的基本内容和特征。

从社会主义本质论看邓小平的社会主义和谐社会思想

邓小平的社会主义本质论包含着深刻的社会主义和谐社会思想。"解放生产力"是建设社会主义和谐社会的前提条件;"发展生产力"是建设社会主义和谐社会的物质基础;"消灭剥削"是建设社会主义和谐社会的基本条件;"消除两极分化"是建设社会主义和谐社会的必要条件;"最终达到共同富裕"是建设社会主义和谐社会的最终目标。

新一轮改革是对邓小平改革思想的坚持和发展

以习近平为总书记的党中央提出的全面深化改革是对邓小平改革思想的坚持和发展。发展,就是在邓小平改革思想指导下实现"两个一百年"奋斗目标;发展,就是以全面深化改革的新思想解决当代中国面临的挑战;给我们的启迪是,要在坚持和发展邓小平改革思想的过程中深化对改革的认识。

论《邓小平理论概论》教学与大学生思想工作相结合

当前社会中有利于大学生顺利成才的正面效应和不利于大学生顺利成才的负面效应并存。在教学中注重拿事实来说话 ,努力把《邓小平理论概论》教学与大学生思想工作相结合 ,是高校“两课”教学的重中之重。

邓小平思想政治教育理论当代价值研究

在新的历史时期,邓小平思想政治教育理论适应时代要求和广大人民群众的迫切需要,丰富和发展了马克思关于思想政治工作的思想,是指导我们在思想政治教育领域开拓创新的强大思想武器,是社会主义思想政治工作发展史上的一个新的里程碑。

回归鲁迅——邓小平文艺思想与鲁迅文艺思想之比较

本文在作者已发表的《毛泽东文艺思想与鲁迅文艺思想之比较》的基础上,又将邓小平文艺思想引入与鲁迅文艺思想进行比较,从而展示了从鲁迅经毛泽东到邓小平这一马克思主义文艺理论在中国接受与发展的历史过程。三人的文艺思想有着诸多的根本共同点,这正是其作为马克思主义文艺理论的质的规定性;同时三者亦有细微差别,而这则为时代的特质与任务所决定。他们的文艺思想都是时代的产物,都是历史的必然发展,而这也正昭示出马克思主义文艺理论在中国是在变化着和发展着。

从邓小平到江泽民:科教兴国战略的理论创新

从"科学技术是第一生产力"到"先进生产力的集中表现和主要标志";从"知识分子是工人阶级的一部分"到"推动我国先进生产力和社会全面进步的根本力量";从现代化的"关键是科学技术"到"坚持社会科学和自然科学并重";从"向世界先进国家学习"到"创新是一个民族的灵魂",中国共产党的两代领导核心对科教兴国战略进行了与时俱进的理论创新。

氧等离子体对碳纳米管改性的分子模拟研究

采用密度泛函理论研究了氧等离子体改性前后的(8,0)碳纳米管的性能,比较了改性前后结合能、能带结构及态密度之间的差异,结果表明改性后碳管的结合能变小,其表面的分散性提高,从而可以稳定存在。另外,尽管碳管的能隙Eg非常小,但其价带顶和导带底均未穿过费米能级,验证了(8,0)碳纳米管是半导体管的理论。改性后碳纳米管的几何结构受到羟基和羧基的影响很大,横截面C-C间距增大,比表面积增加;同时,羟基和羧基使得费米能Ef以及费米能级上的态密度明显增大,而且羧基的作用更显著,这表明氧等离子体增强了碳纳米管的化学活性,是一种有效的改性方法。

结合邓小平理论,讲授辩证法原理

哲学是时代精神的精华，今天讲辩证法原理，必须结合邓小平理论：讲矛盾问题的精髓要结合邓小平理论的实质；讲两点论与重点论的统一应结合两个文明建设的关系；讲量变与质变规律应结合先富与共同富裕方针；讲辩证的否定观，联系如何看待资本主义的问题。

二苯甲酮(BP)S_4态的动态结构

获得二苯甲酮在不同溶剂中紫外吸收光谱,采用密度泛函理论和共振拉曼光谱研究了二苯甲酮(BP)A-带的电子激发和Franck-Condon区域结构动力学。在B3LYP/6-311G(d,p)计算水平上,获得A-带电子跃迁类型是S0-S4,跃迁主体为π→π*A带共振拉曼光谱指认为5个振动模式的基频、泛频和组合频,其中v6(C=O伸缩振动)、v7(环的伸缩振动)的基频、泛频和组合频对拉曼光谱强度的贡献最大,表明BP的Sπ*激发态结构动力学主要沿C=O伸缩振动、环的伸缩振动等反应坐标展开。考察了溶剂效应对共振拉曼光谱强度模式的影响,结果表明,随着溶剂极性的增强,C=O伸缩振动发生了红移现象。

对加强邓小平理论“三进”工作的几点思考

本文从加快教材建设、优化教学内容 ;贯彻理论联系实际的原则、增强教学的现实感和针对性 ;改进教学方法、优化教学手段 ;提高教师的综合素质和业务能力等方面 ,对当前“三进”工作中存在的问题和对策进行探讨。

论邓小平管理理论及思想

邓小平同志创造性地发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，建立了一套完整的、包含着丰富内容和深刻思想内涵的管理理论及思想，是中国人民在改革开放中不断取得胜利的精神财富。

关于邓小平理论“三进”工作的思考

本文分析了当前邓小平理论在各类学校'进教材、进课堂、进头脑'工作中存在的问题,以高校教育工作者的角度,从进一步提高对邓小平理论科学性认识和进一步加强对邓小平理论'三进'工作的领导两个方面,论述了加强对'三进'工作领导的紧迫性和具体实施方案.

工科院校“两课”改革的实践与思考

当前高校的“两课”改革，必须以邓小平理论为中心，重新构建“两课”的教学内容体系．同时应以邓小平同志“学马列要精，要管用”的要求，切实改进“两课”教学模式与方法；工科院校除两课外，还应增设人文社科类选修课程，使理论课，思品课、文化素质教育课三类并举，功能互补，对青年学生实施多方位多角度的思想理论和文化熏陶．