文化自信视域下大学生思想引领的载体建构——以华南农业大学“青年讲中国”论坛为例

中国特色社会主义文化自信是中国国家文化的重要体现,是大学生理想信念和价值观、世界观形成的重要基石,优秀校园文化讲座是大学生思想引领、培育文化自信的重要载体。该文以校园文化讲座为研究对象,探索不同历史时期校园文化讲座的历史使命和活动特点,以及中外校园文化讲座的比较,分析当前校园文化讲座存在的若干问题,并以华南农业大学“青年讲中国·创新创业论坛”为例,研究文化自信建设视域下,优秀校园文化讲座如何从顶层设计、内涵建设及品牌打造等方面入手,做好大学生的思想引领和价值观塑造。该论坛历经10年打造,受众10万人次,取得一系列的成绩和经验,被多家主流媒体报道,深受大学生喜欢。

工业设计视野下的校园文化产品创新设计研究

校园文化产品创新设计是大学校园文化的传承途径之一,工业设计是将美学、工学、经济学等多学科知识融合,对产品的功能、结构、形态及包装等进行整合优化的创新活动,二者的有机结合,为校园文化产品创新设计提供了一个新的创新途径。通过理论研究,总结出工业设计视野下的校园文化产品创新设计研究思路与方法,并加以设计实践验证和进一步提高。

基于创业促就业的高校辅导员创业教育策略刍论

作为就业驱动力的一种,创业教育在高等教育领域受到较多关注,被认为是孵化创新创业人才的主要方式。高校辅导员作为与学生关系最密切的教育工作者,在创业教育中发挥着重要的作用。文章概述创业教育的内涵及意义,探讨高校辅导员的职责及其在创业教育中的作用,揭示大学生创新创业教育工作存在的问题,如大学生创业意识不足、教育师资缺乏、实践资源缺乏、创业氛围及文化不足等,并据此提出高校辅导员开展创业教育的策略,包括提升创业教育意识、设计和实施创业教育课程、构建创业教育实践平台、营造有利于创业的校园文化等,以促进学生更好就业。

论大学校园景观的设计理念和文化内涵——以山东科技大学青岛校区景观建设为例

介绍了山东科技大学学习并借鉴建设部、林业局等国家部委关于"园林绿化"、"树种区域规划"方面等课题的研究成果,在其青岛校区景观工程中充分结合科大校园地形地貌的特点,追求天人合一、坚持以人为本、注重和谐布局、突出历史特色、崇尚绿色生态等景观工程的设计理念及文化内涵。

大学生创新创业项目融入民族传统文化研究——以云南高校艺术设计学科专业为例

云南高校艺术设计学科专业多年来在特色化的办学过程中,积极引入民族传统文化,在形成一定影响的同时也存在学生对民族传统文化的内涵理解不足,难以结合市场创新,尚未形成有影响力的市场产品品牌等问题;而大创项目的开展可对其进行补充,在大创项目中融入民族传统文化,可使大创项目更具有特色和竞争力。通过融入民族传统文化精神和元素,注重功能与形式的结合,注重多学科结合的方式,将民族传统文化精神内涵和元素融入到大创项目中,使之具有一定的成效,为艺术设计学科大学生创新创业打下良好的基础。

校园特色文创产品开发与推广研究——以华东理工大学为例

在国家政策的大力支持下,校园文创事业迎来了蓬勃发展。但目前校园文创产品开发还处于初步的阶段,缺少特色的产品。该文分析总结了国内外高校文创产品的开发及推广现状,以华东理工大学为操作示范,提炼校园文化元素、采用多种设计方法,对其销售模式和宣传模式进行了梳理,期望为其他高校的特色化文创打造提供一定的参考。

基于齐鲁文化的校园景观意象设计研究——以山东建筑大学校园景观设计为例

以传承地域性文化,塑造具有文化感染力的校园景观环境为目的。采用案例分析法和态势分析法,对山东建筑大学校园景观意象进行分析,指出表达中存在的一些弊病。结合齐鲁文化作为地域性文化基础,提出大学校园景观意象创新设计的设计策略。最终阐述了地域性文化对于景观意象设计和大学校园文化软实力的提升具有传承和借鉴意义的结论。

浅谈高校新校园设计的文化传承与创新策略

随着高等教育的不断发展,很多高校选择异地建立新校区来满足扩招需求。然而大量新校园在设计过程中并没有重视文化传承与创新,造成千校一面,缺乏个性。文章对高校新校园设计中存在的文化缺失现象及成因进行反思,并通过对优秀案例进行研究分析,从规划设计、建筑设计、景观设计三个层面,总结高校新校园设计的文化传承与创新策略,旨在对今后新校园设计提供参考与借鉴。

文创视角下高校校园纺织类产品的开发

校园文创产品体现着高校的文化底蕴,是传播校园文化的重要载体。具有可穿戴性的纺织类文创产品通过感染力和个性化的表现方式直接展现了校园文化的主要精髓,其产品在销售市场潜力巨大,但开发情况和市场现有份额却不容乐观。文章对比了国内外各高校纺织类文创产品的开发现状,提出了开发此类产品的新思路,总结出高校校园纺织类文创产品的设计方向,以期为纺织类产品的开发和中国文化产业的发展做出有益贡献。

校地融合视角下的双创街区空间设计研究

探究基于校园文化、地域文化的双创空间设计理论与方法,丰富双创街区的设计理论体系,更好地指导以创新、创业为核心的国家双创示范基地空间设计实践。从校地融合、双创街区的概念入手,以南京“紫金创谷”双创街区为研究对象,通过实地调研法和比较分析法对有关“双创”基地的优势因素与主要矛盾进行阐述,探讨了南京“紫金创谷”双创街区基于校地融合的空间设计策略。校地融合的双创文化空间模式是对国家创新创业体系建设的践行,既可重新激发高校与周边区域的活力使其良性健康发展,形成强大的创新资源集聚区,又能增强和提高各自及整体的创新能力,实现经济效益和社会效益的双赢。

校园文化品牌建设的实践与思考

校园文化是高等学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响。以"校园文化品牌立项"的方式培育和弘扬校园文化,不但令大学的育人内涵更为深广,也促进了高校文化传承创新能力的提升。

最美中国精神——UI设计课程文化创新教学实践

UI设计课程实践以"中国精神"的创新与传播为教学目标,探索革命文化与社会主义先进文化融入设计教学实践的可行性路径。以互联网公司UI设计的真实人员架构、工作流程和任务要求为教学依据,结合文化创新项目式教学形式,开展教学实践活动。课程构建了"思政+文化+艺术+科技"四位一体的文化创新设计教学体系,旨在培养学生的设计思维能力和设计实践能力,增强学生的文化自信和文化认同。UI设计课程从设计专业视角完成了中国优秀精神文化的数字化传播,践行了中华优秀文化的创造性转化和创新性发展。

高职院校Illustrator课程教学模式改革探讨——以校园文创设计项目化为例

以校园文创设计项目化为例对高职院校Illustrator课程教学模式改革进行探讨。从教材内容、授课方法、应用教学这几方面对高职院校Illustrator课程教学现状进行分析。校园文创设计项目化教学主要体现在充分利用信息化教学手段辅助教材,探索任务驱动式教学模式,强化实践教学环节,突出以创意为主的课程要求,创新多元化评价,建设学校文创产品资源库,注重对学生多重能力的培养。通过校园文创设计项目化教学,可以让学生更加深入地了解学校历史及精神文化,还可以参与到校园元素数据库的建立过程当中。

新工科理念下艺术设计类专业“工作室项目制”实践创新能力培养模式研究

随着时代发展及科技的进步,国家相关部门提出新工科教育理念,其目的是为了培养出符合当下社会需求而合格的复合型人才。艺术设计类专业教学除培养学生的艺术修养,还应以“工作室项目制”人才培养模式为基础,真正做到“产学研”紧密结合一起。文章在新工科教育及“工作室项目制”人才培养模式的背景下,通过分析艺术设计类专业的项目设置要点,针对当下艺术设计类专业教学现状,提出了相应教学改革策略即建立完善的平台,注重技术攻关与交流,打造良好的学术氛围同时,树立劳动模范,使人才能够不断夯实理论基础和实践技能,最终实现艺术设计类专业课教学的跨专业、跨学科和谐共生,打开新思路并为社会培养合格的高等人才。

建设类高职院校特色校园文化的构建

校园文化是提升高职教育质量的重要内容.从特色育人的视角,分析了建设类高职教育校园文化育人的紧迫性和重要性.传承优秀传统文化,创新人才培养模式,构建以"建德筑能,创新奉献"为核心的校园文化建设理念.提出了弘扬鲁班文化,实施鲁班文化工程.探索了鲁班传人的校园文化建设新路径.

“双创”背景下新生入学礼包的创新设计研究——以东北大学为例

近年来,新生入学大礼包设计作为校园文化建设的一部分,正逐步走向创新与个性的多元领域。本文在综合设计应用广泛和各大高校新生礼品层出不穷的背景下,从高校新生礼包开发的瓶颈和普遍性问题出发,以东北大学为例,提出针对东北大学新生入学礼包创意设计,阐述校园新生入学大礼包创新性的设计思路,并论述校园新生入学大礼包产品的个性形式和多样化表现方法,对校园新生入学大礼包的创新设计研究有着重要意义。

中航大校园文创产品现状与创新设计

校园文创产品是展示校园文化软实力的重要方式,在设计时应提高创意性、文化性,同时坚持绿色原则,对校园文创产品进行创新,为传播优秀校园文化、增强文化自信做出努力探索。

基于校园文化资源的产品设计专业产学研教学模式研究与实践——以河北地质大学为例

大学校园文化是一所大学的灵魂,是构成高校办学实力和竞争力的重要因素。河北地质大学有深厚的校园文化底蕴和优秀的校园文化资源,适合进行校园文化与专业教学的产学研模式探索。产品设计专业尝试发挥专业特色优势,整合特色校园文化资源,借助"项目驱动"式教学思路完善课程建设和专业建设。抓住河北省大力发展工业设计的良好机遇,从能力培养的角度提升产品设计专业人才质量,助力河北省乃至全国的工业设计产业发展。

节约型校园建设思路研究

当前高等学校正处于由高速发展转向内涵发展的拐点,如何实现新时期下高校的健康、可持续发展。高等学校应响应国家号召,顺应时代潮流利用高校的制度优势、人才优势和智力优势,不断创新发展理念和方式,拓展发展途径,突破当前高校发展的瓶颈和路径依赖,积极探索节约型校园建设的模式、道路、方法,同时以此为基点来构架节约型社会建设的基础,为节约型社会的建设提供理论、路径支持和制度、人才的储备。

基于学校文化创新力的阅读推广实践研究——邓拓精神观照下的优质阅读专题建设课题设计论证

本文系福建省教育厅2016年科研项目"基于学校文化创新力的阅读推广实践研究——邓拓精神观照下的优质阅读专题建设"的课题设计论证,主要阐述该课题的研究现状、研究价值、研究目标、研究内容、关键问题及创新读者服务工作,特别是在文化创意、阅读推广过程中,借鉴企业文化管理、跨文化管理、学校文化管理和科学管理经验等;并以校友邓拓同志的"勤读、善思、践行"精神为例,简述学校文化创新力、高品位校园文化建设等。