习近平中医话语研究

党的十八大以来,习近平总书记数次进行了关于中医药传承和发展的重要论述,这些“中医话语”初步从官方层面赋予了中国传统医学话语权。党的十九大以后,在新时代主要矛盾的总结和统合下,习近平总书记进一步强调中医药传承和发展的现实问题,从制度、文化、理论各层面提出做好中医药传承和发展的明确指示。新冠疫情出现以来,习近平总书记针对新冠肺炎预防、诊治、干预、预后全过程,对中医药提出了温病治疗、科学论争的新期望。习近平总书记关于中医药的“中医话语”,建构了中医药话语权的官方谱系,勾勒出中医药话语权的时间蓝图,丰富了中医药话语权的语用空间,彰显了中医药话语权的价值追问和人文关怀。

新形势下人口高量发展的路径探究

当前,中国人口正在经历总量从持续增长转向持续减少,素质由受教育程度总体偏低和短寿命转向高等教育大众化和长寿化,结构从多子少老转向多老少子,分布从乡土中国转向城镇中国。瞻目当下、着眼未来,秉持以质量换数量、存量换增量、效率换结构、空间换时间的立场,探讨激发大变局中的人口所蕴含的积极因素、减轻甚至规避人口新常态潜在的消极影响的思路。未来二三十年,出生人口将持续减少、低龄老年人口占比较高,故未成年人口对文教卫生资源的竞争以及年长者对社会支持的压力均有所缓解,形成一个新的人口机会窗口。可大力推进健康中国和人才强国战略,提高人均文教卫生资源获得水平。积极推动全体人口的高质量充分就业,推进以人为本的新型城镇化和乡村振兴,继续挖掘人口红利、激发潜在的人才红利,不断推动人口高质量发展,在中国式现代化新征程中续写经济社会发展的新奇迹。

基于时空分析的线索性事件的抽取与集成系统研究

信息抽取技术能够提供高质量的检索服务。本文面向网络新闻事件,对人们感兴趣的事件关键信息进行了抽取和集成。系统中采用了如下的方法、策略:(1)利用句型模板构造抽取规则,然后直接从经过时间短语和空间短语识别和规范化处理的文本中抽取事件信息,从而跳过了深层句法分析,降低了实现系统的难度;(2)利用事件的规范化的时空信息关联不同文档中的同一事件,进行事件合并;(3)文档发生事件转移时对文档进行事件切分,从而解决了文档内不同事件信息的归并问题。初步实验结果表明:本文采用的方法和策略是有效的。

语文教学中学生个性发展的时空观

“个性”是新的语文课程标准最眩目的理念之一。语文教学对学生的个性发展具有得天独厚的优势 ,要培养学生的个性 ,最基本的是要保证学生对语文兴趣时空的自主支配 ,对语文思维时空的能动支配 ,对语文课堂时空的灵活支配和对语文课外时空的自由支配。必须尊重学生的个性 ,突出学生的主体地位 ,弘扬教学民主 ,扬弃传统的教学评估方法 ,让学生拥有个性发展的时间和空间。

试论《中国近现代史纲要》课知识拓展教学方法的应用与推广

知识拓展教学方法在高校《中国近现代史纲要》的教学实践中,逐渐得到重视和运用。教师应结合教学实践和理论思考为基础,深入精讲、剖析教材,精心选择相关教学个案的拓展,加快教学方法的变革,启发学生认真思考、主动探索,从知识拓展教学方法中培养和提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,增强学生学习的主动性和创新性,提高教学质量。

高职园林龙行时空育人模式创新实践

一流学院建设需要以一流育人模式支撑,走内涵式良性循环发展之路径。勇于直面解决专业导学问题:以解决资源整合为前提,以解决宏观思路为核心,以解决具体操作为抓手,以解决推广辐射为根本。园林专业导学的"龙行时空"育人模式经过五届学生实践循环,不仅激发了学生的学习兴趣,促进了专业教学质量的提高,也有利于培养学生的终身学习能力,较大幅度地提高了情商、逆商等人文素养。

语文教学内容的凝聚升腾——基于语文教学时空特定性的认识

文章从语文教育的渗透性与溶解性出发,基于语文教学时空特定性的认识,从知识内容的建构、思维工具与方法两个维度,提出了语文教学内容的凝聚如何取得语言文学界、知识界或学术界支持的整体构想。

新时代中国社会学学科自信的使命担当

中国社会学的学科自信问题,是影响该学科发展壮大的一个根本性、全局性问题。立足于新的时代背景,通过对中国社会学发展脉络的系统考察及其学科史的深入思考得出结论:树立中国社会学的学科自信,是坚定“四个自信”的重要表现,是加快构建中国特色哲学社会科学的必然要求,是推动中国社会学崛起的前提基础。新时代中国社会学学科自信应以努力形成中国特色社会学学科体系为愿景使命。中国社会学应该在加强马克思主义的指导地位,凸显社会学研究成果的独特性、创新性和前瞻性,加快社会学中国化、本土化和国际化三个进程,以及在促进中国社会学史、发展社会学和时空社会学三个分支学科建设等方面主动作为。

语文学习任务群:存在层的拟设

作为《普通高中语文课程标准》(2017年版)枢纽性、关键性概念,语文学习任务群存在于教学时空,是存在层的拟设。它以实践性、综合性与语文核心素养整体关联。其内部的“任务——导向、学习项目——载体、整合——学习情境、学习内容、学习方法和学习资源”的安排,虽然可进步完善,但也展开于存在层。

民间美术资源与年节文化产业发展关系探析

民间美术是年节的重要表达形式,年节是民间美术实现价值的时空载体。民间美术也是年节文化的宣传媒介,在年节习俗活动中塑造的文化形象及文化空间,使民间美术作为非物质文化遗产得到更好的传承。为此,应搭建年节文化空间生态体系与创意产业结构层级、进行民俗形态共识的文化模式复制、根据年节文化空间布局创新场所精神、构筑年节文化与传统民俗艺术展示平台,以推动年节文化产业的发展。

社会时空视域中的五大发展理念研究

以社会时空观为研究范式来分析五大发展理念,意在说明五大发展理念形成的背景,阐明五大发展理念所隐秘的人文关怀,进而提升五大发展理念的现实意义。其中,时间是发展的空间,应提升政府的公共管理水平,使更多的人民群众能够共享社会时间;在共时域中推进区域协调发展;开放发展,构建国际发展新空间;坚持绿色发展,使发展具有可持续性。空间是发展的时间,应以创新发展为引领,加强经济建设,缩小与发达国家的差距,为两个一百年、为共产主义的实现奠定良好的基础。

拓展时空:《大学语文》教学探索

本文针对语文学科时空特点 ,在拓展语文教学时空、突破现存教学模式方面进行了粗浅的研究。

高师几何教学改革的设想

本文在反思师专几何教学现状的基础上 。

转变语文教育理念 创造全新教育时空

语文教师应该更新教育理念,赋予语文教学以新的内涵,使语文教学从单一走向多元、从封闭走向开放,提高语文课堂教学效率和教学质量。具体而言,要注重树立大语文教育观,注重发展学生的个性,注重建立平等的师生关系,注重拓展语文教学的新渠道,以便为学生创造全新的教育时空,提高学生语文学科核心素养。