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基于iWrite平台的高职学生英语写作教学实践研究
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作者 于天娇 孙川 《北京工业职业技术学院学报》 2024年第3期92-96,共5页
为研究智能评阅平台对高职学生英语写作的影响,对学生在iWrite平台上的英语写作任务进行了错误点分析。结合平台分数反馈,通过文献研究法和行动研究法客观分析了高职英语写作教学现状。结果显示,智能评阅显著改善了分值较低、基础较弱... 为研究智能评阅平台对高职学生英语写作的影响,对学生在iWrite平台上的英语写作任务进行了错误点分析。结合平台分数反馈,通过文献研究法和行动研究法客观分析了高职英语写作教学现状。结果显示,智能评阅显著改善了分值较低、基础较弱学生的技术规范和语法错误,对于学生英文写作水平有一定的提升效果,在教学实践中该类型平台值得推广应用。 展开更多
关键词 高职英语写作 iWrite平台 智能评阅 错误分析
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基于port write事件触发的RapidIO节点动态管理方法
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作者 费霞 高逸龙 《集成电路与嵌入式系统》 2024年第6期67-70,共4页
针对现有大规模的综合化电子信息系统中RapidIO节点管理实时性不强、CPU资源占用多的问题,提出了一种基于port write事件触发的RapidIO节点动态管理方法。该方法利用RapidIO交换芯片的port write包上报退网或者入网的节点信息,通过该信... 针对现有大规模的综合化电子信息系统中RapidIO节点管理实时性不强、CPU资源占用多的问题,提出了一种基于port write事件触发的RapidIO节点动态管理方法。该方法利用RapidIO交换芯片的port write包上报退网或者入网的节点信息,通过该信息动态管理RapidIO网络中的所有节点。工程应用实测结果表明,该方法实时性高,CPU资源占用少。 展开更多
关键词 port write包 RAPIDIO 动态管理 事件触发
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A Comparative Analysis of Syntactic Complexity in Applied Linguistics Abstracts Written by Chinese Novice Writers and Native English Advanced Writers
3
作者 Mingming Zhao Tianshuang Ge 《Open Journal of Applied Sciences》 2024年第1期1-26,共26页
The rhetorical structure of abstracts has been a widely discussed topic, as it can greatly enhance the abstract writing skills of second-language writers. This study aims to provide guidance on the syntactic features ... The rhetorical structure of abstracts has been a widely discussed topic, as it can greatly enhance the abstract writing skills of second-language writers. This study aims to provide guidance on the syntactic features that L2 learners can employ, as well as suggest which features they should focus on in English academic writing. To achieve this, all samples were analyzed for rhetorical moves using Hyland’s five-rhetorical move model. Additionally, all sentences were evaluated for syntactic complexity, considering measures such as global, clausal and phrasal complexity. The findings reveal that expert writers exhibit a more balanced use of syntactic complexity across moves, effectively fulfilling the rhetorical objectives of abstracts. On the other hand, MA students tend to rely excessively on embedded structures and dependent clauses in an attempt to increase complexity. The implications of these findings for academic writing research, pedagogy, and assessment are thoroughly discussed. 展开更多
关键词 Syntactic Complexity Rhetorical Functions Research Article Abstract L2 Academic Writing
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基于产出导向“促成”环节的英语写作微课程设计——以How to write a business memo为例 被引量:1
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作者 杨玲玲 邓炜 《科教导刊》 2023年第5期122-125,共4页
文章概述了产出导向法(production-oriented approach,POA)的基本理论框架以及其中“促成”环节的流程,探讨了基于POA的大学英语写作课程的产出任务及教学流程,并从写作微课程实例出发,分析了“促成”的教学环节与教学安排,从内容促成... 文章概述了产出导向法(production-oriented approach,POA)的基本理论框架以及其中“促成”环节的流程,探讨了基于POA的大学英语写作课程的产出任务及教学流程,并从写作微课程实例出发,分析了“促成”的教学环节与教学安排,从内容促成、语言促成两方面探讨了基于促成环节的英语写作微课设计。 展开更多
关键词 英语写作微课程 产出导向法 “促成”环节 设计
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人工智能视域下应用型院校英语写作多元反馈模式构建——基于 iWrite2.0写作自动评阅系统的实证研究
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作者 祁晶 《运城学院学报》 2023年第6期71-77,共7页
写作反馈是写作教学中的重要环节,随着人工智能技术的发展,机器评阅的方式已被广泛应用到英语写作教学当中,极大地提高了教师反馈的效率,但过程中也出现了一定的问题。对应用型院校目前的大学英语写作现状进行了调研及访谈,设计了多元... 写作反馈是写作教学中的重要环节,随着人工智能技术的发展,机器评阅的方式已被广泛应用到英语写作教学当中,极大地提高了教师反馈的效率,但过程中也出现了一定的问题。对应用型院校目前的大学英语写作现状进行了调研及访谈,设计了多元英语写作反馈模型,即将机器评阅、同伴反馈以及教师反馈结合到一起对学生的英语写作进行反馈,结果显示:多元英语写作反馈模式比机器评阅模式更能提高学生的写作水平,但幅度并不是很大;班级容量大、学生投入少且缺乏思辨能力等是造成其英语写作水平较弱的主要原因。 展开更多
关键词 人工智能评阅 英语写作 多元反馈
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“iWrite”平台与大学英语写作教学的融通路径探索
6
作者 张艳红 赵丹 《科教导刊》 2023年第15期109-111,共3页
iWrite作为一款集英语写作、预约辅导、批阅总结于一体的在线教育平台,具有整体评价作文内容、精准识别写作问题、辅助学生自主训练、及时反馈修正教学要点等优势,打破了时空限制。文章通过“基于学校现实情况,预先设置写作中心、学生... iWrite作为一款集英语写作、预约辅导、批阅总结于一体的在线教育平台,具有整体评价作文内容、精准识别写作问题、辅助学生自主训练、及时反馈修正教学要点等优势,打破了时空限制。文章通过“基于学校现实情况,预先设置写作中心、学生完成在线写作,基于机评修改完善、根据机评反馈情况,合理进行预约辅导、结合学生预约情况,有效进行线上备课、做好个性辅导工作,实施专题统一辅导、师生合作辅导反馈,加强辅导效果”六方面的策略,促进iWrite平台与英语写作教学的深度融合,旨在稳步提升学生的写作水平。 展开更多
关键词 iWrite平台 大学英语 写作教学 问题反馈 预约辅导
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Class Central慕课课程How to Write an Essay教学设计分析
7
作者 张春芳 冯建雯 《常州信息职业技术学院学报》 2023年第3期71-73,78,共4页
调研了美国Class Central网站发布的“2023年250门全球最受欢迎在线课程榜”19门英语写作类MOOC课程。How to Write an Essay被列为250门全球最受欢迎MOOC课程之一,源于其优质的教学设计:世界顶尖大学及其丰富的在线课程经验、优秀师资... 调研了美国Class Central网站发布的“2023年250门全球最受欢迎在线课程榜”19门英语写作类MOOC课程。How to Write an Essay被列为250门全球最受欢迎MOOC课程之一,源于其优质的教学设计:世界顶尖大学及其丰富的在线课程经验、优秀师资,教学目标注重培养学习者技能、终身学习理念以及抛锚式教学模式,这对于在线课程建设和教学具有借鉴意义。 展开更多
关键词 Class Central MOOC How to Write an Essay 教学设计 抛锚式教学模式
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iWrite平台在大学英语写作教学中的应用探究
8
作者 尹楠 郑玉荣 +1 位作者 王庆忠 马骏 《当代教研论丛》 2023年第2期15-20,共6页
为有效促进大学英语学生写作水平的提升,以iWrite平台为教学辅助手段,在大学英语写作教学中展开应用探索。研究认为,当前大学生英语写作存在词汇、句法能力不足与语义表达不准、写作切题度和连贯性较差以及教学反馈滞后等问题。iWrite... 为有效促进大学英语学生写作水平的提升,以iWrite平台为教学辅助手段,在大学英语写作教学中展开应用探索。研究认为,当前大学生英语写作存在词汇、句法能力不足与语义表达不准、写作切题度和连贯性较差以及教学反馈滞后等问题。iWrite平台作为一款集英语写作、批阅、总结于一体的在线教育平台,具有客观全面评价写作文章、精准分析学生写作问题和及时反馈修正教学要点的作用。为此提出,深化iWrite平台在教学中的应用、强化iWrite写作平台对教学改革的指导和提高iWrite平台在修正反馈中的作用等对策。 展开更多
关键词 大学英语 iWrite平台 写作教学 应用
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ChatGPT生成中文学术内容分析——以情报学领域为例 被引量:4
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作者 郭鑫 王一博 王继民 《图书馆论坛》 北大核心 2024年第3期134-143,共10页
学术写作是ChatGPT的主要应用方向之一。文章以情报学领域的核心期刊论文为研究对象,首先从词、句、篇3个维度出发,使用词性标注、n-gram等文本处理方法对ChatGPT和人类产出的论文引言内容进行对比分析。然后将判断学术内容是否由ChatGP... 学术写作是ChatGPT的主要应用方向之一。文章以情报学领域的核心期刊论文为研究对象,首先从词、句、篇3个维度出发,使用词性标注、n-gram等文本处理方法对ChatGPT和人类产出的论文引言内容进行对比分析。然后将判断学术内容是否由ChatGPT生成视作一个二元分类任务,采用朴素贝叶斯、支持向量机、随机森林算法进行文本分类实验,并使用SHAP方法对文本结构特征的重要性进行分析。研究发现:ChatGPT在描述有具体时间节点的事实性信息和引用政策文件或研究报告等方面表现较弱,生成引言的篇幅较集中,撰写论文相较于人类更加“循规蹈矩”;查重工具通常无法准确检测出ChatGPT生成内容的原创性,但分类模型可以比较容易地区分出引言是否由ChatGPT生成,平均句子长度、词汇多样性和文本长度是影响分类结果最重要的文本结构特征。 展开更多
关键词 ChatGPT 论文写作 情报学 文本分类 查重检测
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交互式数字叙事:加拿大Writing New Body Worlds阅读治疗新探索
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作者 牟晓青 于志涛 《图书馆论坛》 北大核心 2024年第4期222-230,F0003,共10页
文章基于相关研究文献与语料,对加拿大WNB阅读治疗实践进行梳理与归纳。WNB首次使用交互式数字叙事技术,构建面向公众的阅读治疗平台,以其交互式特征,融合了阅读和治疗引导两个过程,提供可访问的非临床方式,可面向大规模人群实现预防性... 文章基于相关研究文献与语料,对加拿大WNB阅读治疗实践进行梳理与归纳。WNB首次使用交互式数字叙事技术,构建面向公众的阅读治疗平台,以其交互式特征,融合了阅读和治疗引导两个过程,提供可访问的非临床方式,可面向大规模人群实现预防性健康干预。基于数据与计算的精准化阅读治疗是数字人文视角下的新变革,更具推广应用价值;以在线阅读平台建设为依托,推进实施平台化的阅读和治疗应成为未来发展方向之一;基于阅读形态与体验因技术赋能而改变的现状,图书馆应发挥引领作用,积极收集、创建或协助创建数字故事,推进阅读推广、服务与治疗的融合性发展,成为社区建设促进者、历史欣赏者和社区参与倡导者,也使阅读借助交互式数字叙事这一新载体,更好地发挥变革的力量,促进健康与幸福。 展开更多
关键词 交互式数字叙事 阅读治疗 Writing New Body Worlds 加拿大
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基于句法发展的中小学英语写作教学干预研究 被引量:1
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作者 袁辉 刘婷婷 徐剑 《天津师范大学学报(基础教育版)》 北大核心 2024年第3期7-12,共6页
句法是语言学习的核心,句法能力的发展能够促进写作能力的有效提升。依据义务教育和普通高中的英语课程标准,研究认为,以“积词成句,积句成章,积章成篇”为理念,将中国传统文论思想与现代句法理论相结合,设计基于句法发展的中小学英语... 句法是语言学习的核心,句法能力的发展能够促进写作能力的有效提升。依据义务教育和普通高中的英语课程标准,研究认为,以“积词成句,积句成章,积章成篇”为理念,将中国传统文论思想与现代句法理论相结合,设计基于句法发展的中小学英语写作教学干预方案,通过仿写、组写、补写、转写、译写、扩写、串写、填写、续写等九种句法写作活动,循序渐进地开展“基本句法写作”“进阶句法写作”“语篇句法写作”的教学干预,有助于实现句法与写作能力的双发展。 展开更多
关键词 句法发展 英语写作 教学干预
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高中语文写作教学的主题导写与适应训练——以“利己与利他的取舍之道”为例 被引量:2
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作者 沈月明 李跃庭 《长春教育学院学报》 2024年第1期86-90,共5页
新高考作文命题注重材料与时事热点的紧密联系,高中语文写作教学应采用行之有效的训练方式提升学生的写作能力。以“利己与利他的取舍之道”为例,围绕二者的含义与关系进行深入的解读和梳理,从高考作文的立意、选材、语言等评价角度入手... 新高考作文命题注重材料与时事热点的紧密联系,高中语文写作教学应采用行之有效的训练方式提升学生的写作能力。以“利己与利他的取舍之道”为例,围绕二者的含义与关系进行深入的解读和梳理,从高考作文的立意、选材、语言等评价角度入手,以主题导写的形式提出合理的写作建议,同时,从微写作和模拟写作入手,给予适应训练的提示。 展开更多
关键词 写作教学 主题导写 适应训练 利己与利他
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中华优秀传统文化元素融入大学英语写作课堂的教学实践研究 被引量:3
13
作者 范娟 《高教学刊》 2024年第S01期106-110,共5页
中华优秀传统文化是中国人民社会主义道路自信、制度自信、文化自信的重要源泉。加强中华文化教育,是构建中华文化传承体系,推动文化创新的重要途径。该文探讨在大学英语写作课堂上,以中华优秀传统文化的基本内涵为主要学习目标,从精选... 中华优秀传统文化是中国人民社会主义道路自信、制度自信、文化自信的重要源泉。加强中华文化教育,是构建中华文化传承体系,推动文化创新的重要途径。该文探讨在大学英语写作课堂上,以中华优秀传统文化的基本内涵为主要学习目标,从精选写作主题、找准写作视角、掌握英文语篇写作技巧和对比中西思维方式四方面入手融入中华文化教育,实现专业知识学习与文化素质培养的无缝衔接,助力中华文化以准确、适当、得体的英语语言有效地进行国际传播,让世界更好地理解当代中国。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 基本内涵 写作主题 写作技巧 中西思维方式
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高分子专业研究生英文阅读与写作的翻转课堂教学 被引量:1
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作者 胡文兵 朱进 《大学化学》 CAS 2024年第6期128-131,共4页
专业英文阅读与写作是研究生独立开展科研工作的重要能力之一。我们采用线上翻转课堂的教学方式,安排高分子专业博士新生按照论文基本结构轮流讲解所在课题组研究方向近年发表的一篇代表性论文,其他学生则对该论文进行学术总结并提出修... 专业英文阅读与写作是研究生独立开展科研工作的重要能力之一。我们采用线上翻转课堂的教学方式,安排高分子专业博士新生按照论文基本结构轮流讲解所在课题组研究方向近年发表的一篇代表性论文,其他学生则对该论文进行学术总结并提出修改意见。三年来的实践表明,这样翻转课堂的教学模式达到了较好的教学效果。 展开更多
关键词 翻转课堂 文献阅读 论文写作
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日记的教育价值——朱永新与剑桥大学社会人类学系艾伦•麦克法兰教授的对话 被引量:2
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作者 朱永新 《华东师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2024年第2期119-126,共8页
作为人们日常生活的重要组成部分,日记不仅是教育生活的记录方式,它也在历史研究和文化塑造中扮演至关重要的角色,但是,有关日记在个人成长、家庭传承、历史研究等方面的教育价值还没有得到充分挖掘。本文通过朱永新与剑桥大学社会人类... 作为人们日常生活的重要组成部分,日记不仅是教育生活的记录方式,它也在历史研究和文化塑造中扮演至关重要的角色,但是,有关日记在个人成长、家庭传承、历史研究等方面的教育价值还没有得到充分挖掘。本文通过朱永新与剑桥大学社会人类学系教授艾伦·麦克法兰进行的对话,重申了日记在作为教育生活的记录方式、作为历史人类学的研究方法、作为促进师生成长的行动路径等方面所具有的重要教育价值,并解释了撰写日记的主要原因以及介绍了周记、月记、书信等日记的其他补充形式,最后结合新教育实验共读共写共同生活的理念提出了共同体写作的日记写作形式。 展开更多
关键词 日记 教育价值 社会人类学 共同体写作
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科技英文与论文写作研究生课程教学改革与实践 被引量:1
16
作者 毛晓英 吴庆智 +4 位作者 胡有贞 魏长庆 单春会 卢士玲 张建 《高教学刊》 2024年第5期124-127,共4页
通过对非英语专业研究生在科技论文写作中存在的问题和困难进行分析,以研究生科技英文与论文写作课程为依托,该文从课程的课程教学内容、教学评价、教学实践、教学意义及作用探讨,以及将思政元素融入教学五个方面进行改革和探索,提高学... 通过对非英语专业研究生在科技论文写作中存在的问题和困难进行分析,以研究生科技英文与论文写作课程为依托,该文从课程的课程教学内容、教学评价、教学实践、教学意义及作用探讨,以及将思政元素融入教学五个方面进行改革和探索,提高学生的科技论文写作能力,端正学生的学生道德情操,为国家研究生培养高素质人才奠定基础。 展开更多
关键词 研究生 科技英文写作 改革实践 教学过程 教学内容
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来华学历生学术汉语写作能力的培养策略 被引量:3
17
作者 张博 《华文教学与研究》 2024年第2期1-8,共8页
学术汉语写作能力低下是提升来华留学生高等教育质量亟待解决的问题。本文认为,当前书面语、议论文、学术汉语和学术文献阅读教学的不足,是来华学历生学术汉语写作能力低下的重要致因,为此,提出学术汉语写作能力培养的“四过渡”策略:... 学术汉语写作能力低下是提升来华留学生高等教育质量亟待解决的问题。本文认为,当前书面语、议论文、学术汉语和学术文献阅读教学的不足,是来华学历生学术汉语写作能力低下的重要致因,为此,提出学术汉语写作能力培养的“四过渡”策略:教材文本的语体由口语向书面语过渡;基础写作的文体由侧重记叙说明向侧重议论过渡;学术写作教学由学术汉语教学向写作技巧教学过渡;学术训练项目由文献阅读评析向学术写作过渡。强调学术写作能力的养成提升,没有捷径可走,必须经过全方位渐进式地长期培养,才能取得远利长效。 展开更多
关键词 学术汉语 学术写作 教学策略
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“想象”在历史书写中的实践 被引量:1
18
作者 朱映占 彭野 《学术探索》 2024年第1期113-119,共7页
自史学产生起,“求真”“垂训”是其最重要的原则。19世纪末,传统的实证主义史学受到挑战,20世纪末到21世纪的世纪之交见证了美国学者哈梅罗提出的“史学革命”,而21世纪的后现代史学则带来了全方位的冲击。在这一过程中,史学书写的客... 自史学产生起,“求真”“垂训”是其最重要的原则。19世纪末,传统的实证主义史学受到挑战,20世纪末到21世纪的世纪之交见证了美国学者哈梅罗提出的“史学革命”,而21世纪的后现代史学则带来了全方位的冲击。在这一过程中,史学书写的客观性问题因为触及历史研究的本质一直是讨论的焦点,历史的可靠性不断受到质疑。基于此,本文拟从“想象”的视角分析历史书写的实践,提出想象是研究者创造性理解过去的方式,它在区别中形塑对象,又在联系中建构整体性社会,这是人的思维和认知方式在历史研究中的反映。 展开更多
关键词 想象 历史书写 区别 联系 对象
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从新时期到新时代:论乡土小说的知识书写 被引量:1
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作者 江腊生 《中州学刊》 北大核心 2024年第3期147-153,共7页
乡村振兴本质上是乡村现代化的过程,也是现代科技、现代理念融入乡村建设的过程。乡村振兴战略的关键在于人才振兴与科技创新。从新时期到新时代,乡土小说中集中出现各种关于农业科技知识、乡土经验与现代知识的书写,体现了改革开放以... 乡村振兴本质上是乡村现代化的过程,也是现代科技、现代理念融入乡村建设的过程。乡村振兴战略的关键在于人才振兴与科技创新。从新时期到新时代,乡土小说中集中出现各种关于农业科技知识、乡土经验与现代知识的书写,体现了改革开放以来乡村现代化的内生动力与国家意识形态话语推进的同一与融合。其中农业科技知识的更新,构成乡村致富的内在驱动。乡土经验型知识的伦理化发展为市场化,体现了乡村传统的价值新变。各种现代学科知识发展为乡村致富的现代管理知识,体现了文学从知识呈现到真实表现“新山乡巨变”的发展事实。小说中知识书写在三个层面的发展变化,共同见证了人们从新时期到新时代寻求中国式乡村现代化的努力,又在美学层面拓宽了乡土小说的思维与视界。 展开更多
关键词 新时期 新时代 乡村振兴 知识书写
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旅行书写与“想象”生产——20世纪三四十年代陕北游记中的“风景” 被引量:1
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作者 李跃力 《河北大学学报(哲学社会科学版)》 2024年第2期57-66,共10页
20世纪三四十年代,大批海内外人士纷纷探访以延安为中心的陕北地区,写下了为数甚巨、流传甚广的“陕北游记”,“风景”是游记中不容忽视的重要部分。对“陕北游记”中感性存在的“风景”进行探究,不仅使我们丰富和加强对“风景”作为“... 20世纪三四十年代,大批海内外人士纷纷探访以延安为中心的陕北地区,写下了为数甚巨、流传甚广的“陕北游记”,“风景”是游记中不容忽视的重要部分。对“陕北游记”中感性存在的“风景”进行探究,不仅使我们丰富和加强对“风景”作为“认识装置”的理解,更重要的是为我们揭示实用性非虚构文体与文学想象的关系提供了可能。陕北游记中的“风景”包含了丰富的“风景政治”内涵,其背后潜藏复杂的意识形态乃至政治想象,纪游者也绝非风景的简单记录者,而是某种意义上的风景的创造者。域外旅行者笔下的“风景”则提供了一种带有“东方乌托邦”色彩的跨文化想象。“风景”和“想象”实际上构成了一种互动互生模式,“风景”构建并刺激了一种“新中国”想象,后者又为前者提供了一种先在的眼光或“认知装置”。 展开更多
关键词 陕北游记 风景 旅行书写 想象
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