DingTalk在远程直播课堂中应用的思考

面对2019年年底出现的新型冠状病毒肺炎,各地教育行政部门对教育教学做了统一安排:让教师采用远程直播课堂的模式对学生进行教学。在此大背景下,借助钉钉软件、信息熵、教学行为分类系统(VICS)、S-T分析法,对初中数学远程直播课堂进行教学分析,探讨该软件在远程直播课堂中的应用效果,从而为正在实践中的一线教育工作者提供一些借鉴和参考。

基于DingTalk和317护平台的教学模式在妇产科护理教学实习中的探讨

探讨DingTalk和317护平台的教学模式在妇产科护理教学实习中应用的效果,以提高教学质量。

数字化改革视域下智慧党建的应用场景设计与实践

随着数字化改革的不断深化,推进高校党建工作数字化转型是教育数字化战略行动的应有之义,智慧党建也成为创新高校党建工作的必由之路。针对高校党建工作的实际问题、基层党建工作的需求、党务工作者的困境,坚持需求、问题和目标导向,梳理党建工作数字化应用场景,探索构建基于中台的“1+3+3+1”应用总体架构,通过数据中台实现数据共享,结合钉钉平台完成“城院堡垒”应用开发,最终实现高校党建工作的高质量发展。

基于网络的在线教学应用方法研究

随着互联网的发展,教育正在经历深刻的变革。我国的互联网在线教育正处于快速上升时期,相较于传统线下教学,在线教学更加灵活便捷,但在交流和反馈方面存在一定劣势,并对教师的软件操控水平提出了更高要求。网络教学平台及移动APP大量涌现,其中钉钉是广泛应用的平台之一。文章对钉钉的功能、应用方法和技巧进行了较全面的分析,有助于教学人员快速了解并组织开展在线教学,从而更好地提升网络教学的效率。

以浙大钉为载体的口腔医学专业学位硕士研究生英文写作能力提升探索

在疫情常态化防控下,针对口腔医学专业学位硕士研究生英文写作能力不足问题,通过浙大钉平台,让教师与学生以一对多的小班化线上培训并结合课后视频回放复习的模式开展教学。在教学实践中,提倡写作前教师指导学生制定中文提纲,并引导学生逐步分解学习英文科研论文书写过程,以提高学生英文写作能力,提升其科研素养。

通过钉钉小程序分析肿瘤医院药品质量数据及对策讨论

目的加强肿瘤医院药品质量管理,提高药库管理药品质量的效率,确保患者用药安全。方法通过钉钉小程序的药品质量信息管理平台导出医院2023年药品质量信息反馈表,按药品种类、厂家性质、剂型、药品质量问题类型和科室进行归纳分析。结果出现质量问题最多的药品种类依次为消化系统药物、营养药和调节水、电解质和酸碱平衡用药。国产药品出现质量问题多于进口药品。出现质量问题最多的前3个剂型依次为注射液、小水针、粉针。出现质量问题最多的前3个类型依次为破损、漏液、变色。出现质量问题排名前3的科室依次为药学部、放疗科、生物治疗中心。结论应用钉钉小程序分析肿瘤医院药品质量数据,有效提升了医院的管理水平,后续药库需建立完整药品质量管理制度,确保药品质量安全,保障肿瘤患者治疗效果。

基于蓝牙的智能天平数据采集系统

针对检测实验室中专用计算机缺乏,而传统的人工存在效率低、容易出错、原始数据溯源难等问题,把蓝牙和钉钉小程序进行融合,将天平称重数据通过RS232串口连接到蓝牙模块,使用蓝牙透传功能,将数据自动上传到钉钉小程序,经过人工判定后提交到企业云服务器,配合企业LIMS,生成检测报告。开发的智能系统具有检测试验的便利性、数据强安全性、数据高准确性、数据易溯源性等优势。

基于钉钉操作平台的医学伦理审查管理系统初探

本文通过医学伦理审查管理系统的应用实践,初步探讨依托现有信息化手段,打造医院科研项目医学伦理管理平台,建立线上科研伦理审查体系,实现过程管理系统化、集约化,项目主审无纸化,伦理审查意见智能化签发等功能。最终实现医学科研项目过程管理的精细化,提升医学伦理审查管理的效率。

黔西南州气象部门钉钉OA审批系统的设计与实现

【目的】为了提高黔西南州气象部门办公效率,减少审批耗时,实现审批流程无纸化、信息化和智能化。【方法】通过钉钉管理后台创建“黔西南州气象局”组织架构,在该架构下以各单位需求为导向构建州、县两级车辆管理、物资采购、合同管理、请(休)假等各类OA审批。【结果】OA审批系统优化了工作流程,节省了大量审批时间;各类审批单使用频率逐渐提高。【结论】构建钉钉OA审批系统可显著提高气象部门办公效率,对气象部门开展工作具有重要意义。

学习通、钉钉和QQ群的在线教学效果提升的研究

新时期背景下,单一的线下教学模式已难以满足大学生的日常学习需求。为有效优化教学质量、丰富大学生学习体验,应全面加深对线上学习模式的研究,探寻与大学生学习需求相契合的综合性线上教学机制。研究以学习通、钉钉、QQ群3个教学渠道为主要对象,对提升在线教学效果的创新型授课模式进行研究,意在为提升在线教学效果提供借鉴与参考。

“双师网课”推动精准教学辅导与讨论——以钉钉网课为例

新型冠状病毒肺炎疫情爆发以来,全国各级各类学校延期开学,但停课不停教、停课不停学。各学校教师都在学习利用各种网络资源,开展在线教学,也为深入挖掘“互联网+教育”教学新模式带来了契机。本文以钉钉平台为例,谈谈如何应用钉钉软件实现“双师网课”推动精准教学辅导与讨论,增加学生的学习主动性,提升教学效果。

钉钉平台在医疗机构新冠肺炎疫情防控中的应用研究

钉钉(DingTalk)是阿里巴巴集团为企事业单位打造的一款智能移动办公平台,具有成本低、易维护、数据管理便捷、拓展功能强大等优势。本文对如何将钉钉平台嵌入疫情防控,实施智慧防控进行综述,旨在为钉钉平台在医疗机构新冠肺炎疫情防控中的应用研究提供借鉴。

钉钉在传媒类开放实验室管理中的应用与探索

在开放实验室的管理中离不开媒介的作用,开放信息的不对称、互动沟通不畅在一定程度上加剧了实验室中的设备供需矛盾,影响了实验室的开放质量和学生创作的热情。媒介环境、管理者和学生的使用习惯共同决定了实验室开放管理中媒介的选择和使用,钉钉作为移动办公平台,能够使不具备技术开发能力的实验室管理人员完成相关应用的设计和开发,搭建移动化的开放系统,实现实验内容、实验设备、实验管理的全面开放,适应移动互联网环境下学生媒介使用行为的变化。结合钉钉在重庆大学传媒类开放实验室管理中的应用与实践,部署相关设备预约模块、实验室预约模块、学生创新项目申报模块等,有效提升了沟通协同效率,为新媒体时代开放实验室的管理提供了参考。

基于数据采集与分析的线上教学效果评价实践研究——以钉钉网课平台为例

随着网络技术在教育领域的快速发展和广泛应用,国内学者在线上教学方面做了大量的创新性研究工作,但大多数研究成果专注于课程模式改革的框架研究、路径研究及线上教学的综述类研究。而对于线上教学效果的评价更多是依靠问卷调查、访谈问答等来实现,忽略数据分析在教学评价方面的重要作用。文章提出基于数据采集与分析的线上教学效果评价研究与实践,拟构建基于数据采集与分析的线上教学效果评价模型,对教学效果进行量化评价,精准分析教学效果,为线上教学效果的持续改善提供理论支撑。

高校实验室安全管理系统敏捷协同开发

高校实验室安全是师生有序开展教学科研活动的重要保障。随着高校“双一流”和“新工科”建设的开展,高校实验室教学科研安全日趋复杂,该文基于以上环境探索了高校实验室安全管理系统的敏捷协同开发模式,依托重庆大学机械传动国家重点实验室,基于“钉钉+氚云”平台开发了安全教育管理、安全巡检管理、实验场所管理和实验预约管理等模块,提升了实验室安全管理的技术水平,保障了科研实验的安全运行,对其他高校快速搭建开发实验室安全管理系统具有借鉴参考作用。

基于钉钉的移动办公微应用的设计与实现

研究了移动办公微应用的设计与实现过程,该系统是在阿里钉钉平台下,采用钉钉基础IM能力+开放平台+THINKPHP框架+MYSQL进行开发,同时兼容ios、andriod等多种移动系统的应用。该设计是一个专注于办公应用的平台,实现了企业日常工作中的请假,出差,报销,签到,会议预约,同时还有工作计划等创新功能,充分兼顾了办公应用的特有属性,又体现了企业对员工管理的特点。是一个基于企业通讯录的协作沟通平台,能够实现1-1,N-N的沟通与协作,信息的及时传递和及时送达,适用于企业与员工之间的管理与沟通,是一个行走的办公微应用。

基于钉钉平台的高职院校智能移动办公系统的应用与研究

文章介绍了钉钉平台的优势、功能应用,探讨了通过钉钉平台辅助高职院校实现移动办公的可行性,并阐述了具体应用方式和需要解决的问题,使高职院校智能移动办公管理与即时通讯软件更加紧密的结合,促进高校管理工作效率与教育质量的提升。

疫情防控时期高校在线考试流程研究

由于新冠肺炎疫情对线下教学的影响,线上教学的模式已经在各高校实践了一个学期,师生们已经适应了线上的教学方式和个性化的学习方式,然而,线上考试对各高校来说,仍是很大的考验。该文以黑龙江外国语学院公共计算机课程线上考试为例,以考试进程为线索,基于钉钉+课堂派作为考试平台,分别从考前、考中、考后三个方面,提出了在线进行考试的核心工作和注意要点。

钉钉平台在改进妇科护士在职培训管理中的应用研究

目的探讨钉钉平台的使用在改进妇科护士在职培训管理中的应用研究。方法本院于2019年4~9月以钉钉平台进行信息传递、业务培训学习、考试管理等。2018年10月~2019年3月以传统口头传递模式进行培训学习。比较钉钉平台使用前后妇科护士在职培训的效率和效果,以及护士对在职培训的满意度情况。结果钉钉平台使用后,护士无需往返培训,节约护士来回路途时间;护士培训不受时间地点限制,到课率由(66.03±7.75)%提高到(94.07±6.90)%(P<0.05);人均考核改卷耗时由(38.75±2.64)min减少到(27.88±1.65)min(P<0.05),差异有统计学意义;专科理论考核得分高于使用前,护士对培训的满意度高于使用前,差异有统计学意义(P<0.05),护理核心制度考核得分和钉钉平台使用前差异无统计学意义(P=0.182)。结论钉钉平台的使用能够改进妇科护士在职培训的管理,提高了护士培训的到课率和满意度,节约了护士时间,提高了培训效率,是值得推广的护士在职培训形式。

钉钉软件在组织学与胚胎学实验室管理与教学中的应用

目的探讨钉钉软件在组织学与胚胎学实验室管理与教学中的应用价值。方法选择2018—2019年学年度和2019—2020年学年度在西藏大学医学院组织学与胚胎学实验室进行学习的80名医学生为研究对象,其中2018—2019年学年度为对照组(40名),2019—2020年学年度为观察组(40名),对照组采用传统实验室教学理念进行,观察组结合钉钉软件进行,比较两组学生的课前预习率、课程签到率及课后作业完成率,比较两组学生对授课老师教学效果评估,统计两组学期末组织胚胎学考试的理论及实践能力测试结果。结果观察组课前预习率、课程签到率及课后作业完成率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组学生对授课老师教学效果评估指标中教学的趣味性、内容的针对性及与实际结合性得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组学期末组织胚胎学考试的理论及实践能力测试得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对组织学与胚胎学实验室教学管理中应用钉钉软件,培养学生主动学习能力,提高教学质量。