Reliability and Content Validity of a Comprehensive Discourse Completion Test of Interlanguage Pragmatics for Academic Situations

The present study aimed at investigating the reliability and content validity of a comprehensive test of Interlanguage Pragmatics （ILP） developed for the academic situations in the Iranian context. To do so, a meta-analysis of 50 articles which had reported on the tests of ILP was done and the criteria required for the selection of the speech acts of academic situations were developed. Then a Multiple-Choice Discourse Completion Test （MDCT） of interlanguage pragmatics was developed and validated through native checked situations and items based on meta-pragmatics procedures. Participants of the study were 50 M.A. students majoring in TEFL （Teaching English as a Foreign Language） studying at Iranian universities as well as 50 native speakers of English. The findings revealed that the test developed enjoyed high internal consistency and content validity. The present findings could contribute to the fields of second language testing and assessment in general and testing interlanguage pragmatics in particular.

英汉拒绝言语行为的社会语用研究

本文调查研究汉语和美国英语拒绝言语行为与社会因素的关系。调查的理论框架是Brown和Levinson的礼貌理论。本文语料收集采用了“语篇补全测试”的问卷调查法。被试者是中美非语言学专业的大学生。数据分析集中在中心言语行为 ,辅助言语行为和修饰语上。我们采用了根据言语对面子的正负影响来评估礼貌值的方法。由于中美的社会因素观不尽一致 ,我们增发了社会因素评估问卷 ,受试者仍是中美大学生。本研究结果基本上没有驳斥而是再次证实和扩充了Brown -Levinson理论。Brown和Levinson的权力、距离和难易程度以及本研究增加的情感因素影响中美拒绝言语行为 ,但影响的方式不完全相同。

英语专业学习者请求语用石化现象探究

本研究通过使用扩展的语篇完形测试,以请求言语行为为研究目标,对英语专业学习者的语用石化现象和成因进行了调查。结果显示英语专业学习者的请求语用能力与母语者的标准还有较大差距,存在语用石化现象。同时,结合学习者背景问卷分析,本文提出如果阅读和记忆剥离了语用信息后的各种表达式只会加速石化进程。

英语学习者道歉策略语用能力个案研究

在中介语语用学及道歉言语行为的理论框架下,以两组不同语言水平的大学英语专业学生为研究对象,通过分析研究对象对问卷调查的回答,考察他们如何实施道歉言语行为及其在道歉策略中的语用能力,并将他们与英语本族语者和汉语本族语者在道歉策略上体现出的语用差异进行比较,结果表明,语言水平在学习者语用能力发展的初级阶段确实起到很大的作用,但是到了语用能力发展的高级阶段不再是决定性因素。

初级汉语教材中“完成句子”练习的考察

"完成句子"是初级汉语教材中常用的一种题型。本文考察认为,语境、文化知识、题目难度、语体色彩和生词障碍会影响题目质量。调查发现,教师对语境明确、有一定难度和融入中国文化的题目认可度高;对语境不明确、语境与所给词语使用情境不协调、语体差异明显和目标检测词语不存在特殊用法的题目认可度低。学生测试显示,语境明确、语境与所给词语使用情境协调的题目正确率高;过于简单的题目练习有效性低;文化知识、语体差异和生词等会成为答题障碍;名词性词语的练习不适合设计成这一题型。因此,题目编写应注意语境明确,避免过于简单,适当融入文化知识等。

维吾尔语拒绝言语行为表达方式的调查分析

该文采用“语篇补全测试”问卷调查法,以面子理论为基础,以150名母语为维吾尔语的受试者为对象,以亲疏关系、行为难易程度为变量,研究了受试者在16种熟悉的生活场景中,面对拒绝时的言语表达行为。研究数据表明,维吾尔语在表达拒绝言语行为时,倾向于选择间接拒绝方式,并表示遗憾或歉意,同时尝试为对方提供一些合理的解释或建议。如“很遗憾我不能接受你的提议,我觉得我们还可以考虑其他方案”或者“非常感谢你的邀请,但我已经有其他安排了,所以不能参加”。另外,间接拒绝方式会因亲疏关系及行为难易程度不同而有所差异。该文对这些差异进行了分析,以期对维吾尔语教学与学习有所裨益。

外国留学生汉语中介语语用能力测量方法初探

本文采用多项选择话语填充的形式对外国留学生汉语言语行为和程式语的产出及会话含意的理解进行测量,以探索外国留学生汉语中介语语用能力的测量方法。试卷的产生包括情景的选择、选项的征集确定和整份试卷的试测三个阶段。在情景产生阶段,包括情景调查、可能性调查和元语用调查三个步骤,经过反复的调查,产生60个情景。然后用书面话语填充测试来征集选项,并对有多个选项的试卷进行测试,最终确定1个答案项和2个干扰项。试测后,去掉10个区分度低的题目,最终产生有50个题目的试卷。经过正式测试,显示试卷能够有效测量出外国留学生的语用能力,说明这一方法合理有效。

话语补全测试的有效性研究述评

本文概述了国外近30年来对研究人员经常使用的语料收集方法“话语补全测试”的研究。通过该研究，作者旨在指出话语补全测试在收集语料时虽然有其不足之处，但是它在快速、大量地收集语料以及在很大程度上反映日常话语特征方面的优势还是显而易见的。研究人员在充分了解了该方法的利弊后，就能够扬长避短，收集到更加可靠和可信的语料。