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发现工具嵌入学习管理系统的实践与探索
被引量:
3
1
作者
王俊
杨丽萍
毕新
《新世纪图书馆》
CSSCI
2017年第1期20-24,共5页
论文分析了大学图书馆在学习管理系统中的角色参与,并以西交利物浦大学图书馆为例阐述发现工具嵌入到学习管理系统的实践。通过分析图书馆资源与服务融入用户学习环境的具体形式和运行机制,揭示了图书馆在探索过程中所面临的机遇和挑战。
关键词
发现工具
学习管理系统
阅读清单
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职称材料
一个标准能适合所有的项目吗:开放教育的选择(英文)
被引量:
1
2
作者
约翰·罗比森
洛娜·坎贝尔
+2 位作者
菲尔·巴克
袁莉
希拉·麦克尼尔
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2010年第5期59-66,共8页
基于支持全英开放教育资源项目(英国开放教育资源项目,简称UKOER项目)的经验,本文将探讨该项目开展过程中所涌现出的各种不同的开放教育资源描述方法,及其对资源共享、工作流程计划、资源聚集观的影响。由于UKOUER项目包括个人层面的项...
基于支持全英开放教育资源项目(英国开放教育资源项目,简称UKOER项目)的经验,本文将探讨该项目开展过程中所涌现出的各种不同的开放教育资源描述方法,及其对资源共享、工作流程计划、资源聚集观的影响。由于UKOUER项目包括个人层面的项目、学科层面的项目和院校层面的项目,而这三种类型的项目又有各自不同的特点,显然难以用一种技术或者描述性的解决方案来适合所有的项目。因此,目前这些项目只提供有限的描述性信息,包括项目标签、作者、题目、日期、链接地址、文件格式、文件大小、权限,以及一些附加信息,包括语言、学科分类、关键词、标签、评论和描述。所有项目可以自由选择编码、存储和分享上述信息的方法。本文通过大量的例证介绍了项目的描述方法,其中还包括工作流程和所作出的尝试。我们将考虑所选择的工具(资源库、Web2.0应用、虚拟学习环境)与标准选择的关系,以及本地需求和更广泛社区需求之间的关系。我们会考虑这些选择对资源传播和发现的影响,例如,资源描述对大量开放教育资源的发现服务的影响。
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关键词
开放教育资源
UKOER
资源描述
元数据
内容打包
资源库
WEB2.0
资源管理
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职称材料
题名
发现工具嵌入学习管理系统的实践与探索
被引量:
3
1
作者
王俊
杨丽萍
毕新
机构
西交利物浦大学图书馆
西交利物浦大学图书馆学术联络与咨询部
出处
《新世纪图书馆》
CSSCI
2017年第1期20-24,共5页
文摘
论文分析了大学图书馆在学习管理系统中的角色参与,并以西交利物浦大学图书馆为例阐述发现工具嵌入到学习管理系统的实践。通过分析图书馆资源与服务融入用户学习环境的具体形式和运行机制,揭示了图书馆在探索过程中所面临的机遇和挑战。
关键词
发现工具
学习管理系统
阅读清单
Keywords
discovery tool. learning management system. reading list.
分类号
G252 [文化科学—图书馆学]
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职称材料
题名
一个标准能适合所有的项目吗:开放教育的选择(英文)
被引量:
1
2
作者
约翰·罗比森
洛娜·坎贝尔
菲尔·巴克
袁莉
希拉·麦克尼尔
机构
斯特拉思克莱德大学学术实践和学习促进中心
赫瑞瓦特大学基于计算机的学习研究所
博尔顿大学教育控制论研究和应用学院
出处
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2010年第5期59-66,共8页
文摘
基于支持全英开放教育资源项目(英国开放教育资源项目,简称UKOER项目)的经验,本文将探讨该项目开展过程中所涌现出的各种不同的开放教育资源描述方法,及其对资源共享、工作流程计划、资源聚集观的影响。由于UKOUER项目包括个人层面的项目、学科层面的项目和院校层面的项目,而这三种类型的项目又有各自不同的特点,显然难以用一种技术或者描述性的解决方案来适合所有的项目。因此,目前这些项目只提供有限的描述性信息,包括项目标签、作者、题目、日期、链接地址、文件格式、文件大小、权限,以及一些附加信息,包括语言、学科分类、关键词、标签、评论和描述。所有项目可以自由选择编码、存储和分享上述信息的方法。本文通过大量的例证介绍了项目的描述方法,其中还包括工作流程和所作出的尝试。我们将考虑所选择的工具(资源库、Web2.0应用、虚拟学习环境)与标准选择的关系,以及本地需求和更广泛社区需求之间的关系。我们会考虑这些选择对资源传播和发现的影响,例如,资源描述对大量开放教育资源的发现服务的影响。
关键词
开放教育资源
UKOER
资源描述
元数据
内容打包
资源库
WEB2.0
资源管理
Keywords
tags
comments
description).Projects were free to choose how this information should be encoded(if at all)
stored
and shared.In response
the projects have taken many different approaches to the description and
management
of resources.These range from using traditional highly structured and detailed metadata standards to approaches using whatever descriptions are supported by particular web2.0 applications. This experimental approach to resource description offers the wider OER community an opportunity to examine and assess the implications of different strategies for resource description and
management
.This paper illustrates a number of examples of projects' approaches to description
noting the workflows and effort involved.We will consider the relationship of the choice of
tool
(repository
web2.0 application
virtual
learning
environment)to the choice of standards
and the relationship between local requirements and those of the wider community
and the impact of those choices on the dissemination and discoverability of resources.For example
the implications of resource description choices for
discovery
services which draw on multiple sources of OERs.Key words:OER
UKOER
resource description
metadata
content packaging
repositories
web2.0
resource
management
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
发现工具嵌入学习管理系统的实践与探索
王俊
杨丽萍
毕新
《新世纪图书馆》
CSSCI
2017
3
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职称材料
2
一个标准能适合所有的项目吗:开放教育的选择(英文)
约翰·罗比森
洛娜·坎贝尔
菲尔·巴克
袁莉
希拉·麦克尼尔
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2010
1
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职称材料
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