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Study on Negative Effects of Multimedia Teaching on Education in Middle and Primary Schools
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作者 LIANG Wei-yan 《International English Education Research》 2014年第9期70-72,共3页
In such an information age, multimedia teaching has changed into one of the most important educational ways in middle and primary schools. In contrast to traditional education, multimedia teaching owns numerous advant... In such an information age, multimedia teaching has changed into one of the most important educational ways in middle and primary schools. In contrast to traditional education, multimedia teaching owns numerous advantages. However, there are also a great number of shortcomings in it. In this paper, considering the current situation of education in middle and primary schools, the author carries out an analysis on the negative effects of multimedia teaching on education in middle and primary schools, and also proposes some personal suggestions, hopefully providing a reference for teaching personnel in middle and primary schools. 展开更多
关键词 Multimedia Teaching education in middle and primary schools Negative Effects
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Psychological Problems and Countermeasures of Boarding Students in Rural Primary Schools——Based on the Investigation of County L in Shaanxi Province 被引量:2
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作者 Hua WANG Xiaotong LIU 《Asian Agricultural Research》 2018年第7期91-95,100,共6页
With the implementation of the school relocation policy in the 1990s,the number of rural primary schools has dropped sharply. In order to better solve the problem of schooling for rural students,the development of boa... With the implementation of the school relocation policy in the 1990s,the number of rural primary schools has dropped sharply. In order to better solve the problem of schooling for rural students,the development of boarding schools has become a realistic choice. However,for pupils lacking self-reliance,premature boarding can have an adverse effect on their mental development. In the investigation of county L in southern Shaanxi,the physical and mental development of boarding students is influenced by such factors such as the family's economic status,the supervision of primary boarding schools,and the isolation of social contacts under the boarding system. Therefore,trying to make recommendations to care for boarding students from the duties and responsibilities of the family,the school and the government is of positive significance in advancing education equity. 展开更多
关键词 学校 搬迁政策 教育事业 发展现状
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Analysis on Current Situation of English Teaching in Rural Primary Schools—Take Tai gu County in Shan Xi Province as an example 被引量:1
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作者 张惠 《海外英语》 2014年第10X期126-127,共2页
Nowadays,English education in rural areas draws more attention in the society.However,the current situation of English teaching is worrying.Visit and investigated Limeizhuang primary school in Taigu County,Shanxi prov... Nowadays,English education in rural areas draws more attention in the society.However,the current situation of English teaching is worrying.Visit and investigated Limeizhuang primary school in Taigu County,Shanxi province and found some problems,so as to promote English teaching in rural primary schools. 展开更多
关键词 primary schools in rural area English education cu
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The Construction and Application of Digital Resources in Rural Primary School English Teaching and Learning
4
作者 Junhong Tang Xinfa Yuan 《Social Networking》 2018年第2期89-96,共8页
To arouse rural primary school students’ English learning interest, broaden their horizon and promote their critical thinking, we construct a series of dig-ital education resources which include not only language poi... To arouse rural primary school students’ English learning interest, broaden their horizon and promote their critical thinking, we construct a series of dig-ital education resources which include not only language points of phonetics, vocabulary, language skills of English teaching and learning but western and Chinese cultures. The results show teachers and students’ roles and discourse power changed by using the digital education resources in the process of rural primary school English teaching and learning. 展开更多
关键词 English Teaching and Learning in rural primary SCHOOL Digital education RESOURCES CONSTRUCTION and Application
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On the English Classroom Teaching Mode of Primary School under the Background of Distance Education
5
作者 Jia Shi Fei Wang 《Journal of Contemporary Educational Research》 2021年第2期81-84,共4页
Primary school internet plus education is also a new trend in the implementation of the English Teaching in the Internet plus.With the high attention of the party and the state on Rural Education in remote areas,the d... Primary school internet plus education is also a new trend in the implementation of the English Teaching in the Internet plus.With the high attention of the party and the state on Rural Education in remote areas,the distance education system under the background of Internet plus has been maturing.Therefore,this study aims to explore a new model for the implementation of primary English classroom teaching through the way of"Internet plus".New teaching methods,new teaching means,new positioning of teachers'role,new ways of teachers'interaction,new ways of learning and new ways of classroom evaluation. 展开更多
关键词 distance education primary school English Teaching model
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An Exploratory Study of the Application of Modern Distance Learning Resources for Rural Elementary and Middle Schools in Western China:The Case of Three Cities in Gansu Province
6
作者 Gaixue Yang Shuyu Yu 《Frontiers of Education in China》 2010年第1期37-49,共13页
Based on a specially adapted questionnaire,research was carried out to explore how resources in modern distance learning were being applied in rural elementary and middle schools in Western China,in order to enhance t... Based on a specially adapted questionnaire,research was carried out to explore how resources in modern distance learning were being applied in rural elementary and middle schools in Western China,in order to enhance the usefulness of the allocated resources.One particular distance learning project was used as the subject of the study,and teachers at 22 rural elementary and middle schools in 3 prefecture-level cities in Gansu Province,Western China,acted as the sample group.Analysis of the teachers’questionnaire responses showed that,(1)there is a comparatively high number of modern distance learning resources in use in rural elementary and middle schools in Western China,and they are being effectively used in the classroom to assist in everyday teaching;(2)teachers of rural elementary and middle schools in Western China have the ability to make use of these modern resources,and can obtain them by way of multi-channel inquiry;(3)modern distance learning resources are already becoming important components of everyday teaching resources in Western China;and(4)teachers are generally able to apply these resources well,despite some problems remaining.In the case of problems in application,most teachers are able to find adequate solutions. 展开更多
关键词 modern distance learning resources for rural elementary and middle schools application Western China
原文传递
Information on Safety Education for Seismic Resistance and Disaster Prevention in Middle and Primary Schools in Anhui Province
7
《Natural Disaster Reduction in China》 1997年第2期79-80,共2页
关键词 Information on Safety education for Seismic Resistance and Disaster Prevention in middle and primary schools in Anhui Province
原文传递
何以补齐中小学体育教师资源短板?——基于深化体教融合典型实践的多案例分析 被引量:8
8
作者 柳鸣毅 王瑞 +4 位作者 孔年欣 尹子康 蔡静洁 龚海培 敬艳 《上海体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2024年第2期55-69,100,共16页
基于5个典型案例,依据资源依赖理论聚焦体育教师资源、组织结构关系和效能提升3个主题及其相互内在关联因素,归纳出市场运行机制、校际合作机制、政社合作机制、政策支持机制和行动补给机制5种补齐普通中小学体育教师资源短板的适配机... 基于5个典型案例,依据资源依赖理论聚焦体育教师资源、组织结构关系和效能提升3个主题及其相互内在关联因素,归纳出市场运行机制、校际合作机制、政社合作机制、政策支持机制和行动补给机制5种补齐普通中小学体育教师资源短板的适配机制。体育、教育等行政组织及普通中小学、体校、青少年体育俱乐部等组织形成恰适性治理逻辑、网络化治理格局和互补型治理方式的组织结构关系,实现对国家深化体教融合等顶层设计的政策创新、满足参与行动组织资源诉求和学校体育教育资源再生的目标。以此为导向构建更具包容性的补齐中小学体育教师资源短板的理论模型,以及多种机制共存的学校体育资源供给路径。 展开更多
关键词 中小学体育教师 青少年体育 体教融合 资源依赖理论 组织结构 效能提升 体育教育资源再生
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大中小学思政课一体化建设的现实困境与突破路径 被引量:1
9
作者 李文辉 《卫生职业教育》 2024年第9期28-31,共4页
统筹推进一体化建设,推动大中小学思政课呈循序渐进、螺旋式上升,推动思政课内涵式高质量发展,是一项牵涉面广且需久久为功的整体性系统工程。基于整体性建构和系统性观念,聚焦当前大中小学思政课一体化建设在教学目标、教学内容、评价... 统筹推进一体化建设,推动大中小学思政课呈循序渐进、螺旋式上升,推动思政课内涵式高质量发展,是一项牵涉面广且需久久为功的整体性系统工程。基于整体性建构和系统性观念,聚焦当前大中小学思政课一体化建设在教学目标、教学内容、评价机制、队伍建设与推进机制等方面的现实困境与突出难题,以一体化的“教学目标—教学内容—师资队伍”为逻辑进路,着力解决大中小学思政课相互脱节及融通不畅的突出难题,促进大中小学思政课贯通衔接,实现教学资源互融互通、共建共享。 展开更多
关键词 大中小学思政课 一体化建设 思想政治教育
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牡丹江地区乡村小学学校体育开展现状及优化策略
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作者 于潇 兰景越 张冬梅 《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》 2024年第3期64-67,共4页
对牡丹江地区五个县市16所乡村小学学校体育教育情况进行调查,提出乡村小学学校体育教育优化策略:加强对学校体育的监管力度;保障体育经费的落实和足额发放;提高教师业务水平,鼓励教师通过互联网进行技能学习,全面促进乡村小学学校体育... 对牡丹江地区五个县市16所乡村小学学校体育教育情况进行调查,提出乡村小学学校体育教育优化策略:加强对学校体育的监管力度;保障体育经费的落实和足额发放;提高教师业务水平,鼓励教师通过互联网进行技能学习,全面促进乡村小学学校体育发展. 展开更多
关键词 牡丹江 学校体育 乡村小学
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大中小学思想政治教育一体化建设需要一体化学情分析
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作者 邓验 刘显 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2024年第5期56-63,共8页
一体化的学情分析是深入推进大中小学思想政治教育一体化建设的应有之义与可为之举。开展一体化学情分析研究是基于凸显思政教育一体化工作价值与增强现实工作实效的需要。在大中小学的学段进阶中,学生的知识基础、认知能力与心理需求... 一体化的学情分析是深入推进大中小学思想政治教育一体化建设的应有之义与可为之举。开展一体化学情分析研究是基于凸显思政教育一体化工作价值与增强现实工作实效的需要。在大中小学的学段进阶中,学生的知识基础、认知能力与心理需求是贯通于各个学段、有较为明显的学段差异并与思想政治教育效果关系紧密的关键学情,是一体化学情分析的重点内容。应在多方主体的协同努力下,始终聚焦一体化学情分析的关键要素,引入新兴科学技术手段,确保一体化学情分析的合力化、系统化与精准化,发挥一体化学情分析的实效,助力大中小学思想政治教育一体化建设深入开展。 展开更多
关键词 学情分析 大中小学 一体化 思想政治教育 思想政治理论课
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新时代大中小学思政课一体化建设长效机制探索
12
作者 钮倩 《齐齐哈尔高等师范专科学校学报》 2024年第3期27-30,共4页
新时代构建大中小学思政课一体化建设长效机制,是做强思政课一体化的关键环节,旨在实现贯彻立德树人这一根本任务。但为提升思政课一体化建设的有效性、实效性,学校就必须坚持建设实效、建设有序、建设协同等原则,通过整合各类学科资源... 新时代构建大中小学思政课一体化建设长效机制,是做强思政课一体化的关键环节,旨在实现贯彻立德树人这一根本任务。但为提升思政课一体化建设的有效性、实效性,学校就必须坚持建设实效、建设有序、建设协同等原则,通过整合各类学科资源,持续推进共享平台建设、师资队伍建设及技术创新,将立德树人这一根本任务贯穿到学生培育的全国成。为此文章结合思政课提一体化建设长效机制的科学内涵及建设原则,探索出科学合理的长效机制建构策略。 展开更多
关键词 新时代 大中小学 思政课 一体化 长效机制
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乌蒙山区中学教师专业成长路径刍探
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作者 严佩升 唐伟 陈生学 《成才之路》 2024年第28期49-52,共4页
促进乌蒙山区教师专业成长,是振兴乡村教育的重要环节。文章以乌蒙山区中学教师为研究对象,通过对乌蒙山区社会经济教育背景和中学教师专业成长现状的调研,从客观和主观两个方面归纳存在的问题,并针对职前阶段、入职适应期、专业成长期... 促进乌蒙山区教师专业成长,是振兴乡村教育的重要环节。文章以乌蒙山区中学教师为研究对象,通过对乌蒙山区社会经济教育背景和中学教师专业成长现状的调研,从客观和主观两个方面归纳存在的问题,并针对职前阶段、入职适应期、专业成长期、创造期和政府支持途径提出乌蒙山区中学教师专业成长的路径,以期为寻求中学教师专业成长路径提供参考和依据。 展开更多
关键词 专业成长 中学教师 乌蒙山区 乡村教育 路径
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边疆民族地区“大中小一体化”铸牢中华民族共同体意识教育体系建构与实践反思 被引量:3
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作者 普丽春 子华明 赵伦娜 《青海民族大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2024年第1期1-7,共7页
在大中小思政课程“一体化”的背景下如何构建“大中小一体化”铸牢中华民族共同体意识教育体系,这已经是一个急需解决的时代命题,但当前关注重点更多的是在高校的相关教育方面,对基础教育阶段的研究不多,尤其涉及“大中小一体化”的相... 在大中小思政课程“一体化”的背景下如何构建“大中小一体化”铸牢中华民族共同体意识教育体系,这已经是一个急需解决的时代命题,但当前关注重点更多的是在高校的相关教育方面,对基础教育阶段的研究不多,尤其涉及“大中小一体化”的相关教育体系构建研究更加匮乏。“大中小”教育体系是个有机衔接的整体,而基础教育的发展是推动教育强国的关键,也是培养全面发展人才的基础,边疆民族地区大中小学铸牢中华民族共同体意识教育体系具有典型的代表性。因此,本研究从对概念、理论上梳理的理论逻辑、为体系提供导向的国家治理逻辑以及现实需求的实践逻辑等体系建构逻辑出发,回应边疆民族地区相关教育体系“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”的时代之问,并在理论逻辑和政策逻辑框架下进行反思,为构建“大中小一体化”铸牢中华民族共同体意识教育体系提供参考。 展开更多
关键词 边疆民族地区 铸牢中华民族共同体意识教育 “大中小一体化” 教育强国 认同
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大中小学爱国主义教育一体化建设探析 被引量:1
15
作者 赵轩 《西北师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第3期82-89,共8页
党的二十大报告立足百年未有之大变局,着眼中国式现代化使命任务,确立青年工作战略性地位,明确提出要推进大中小学思想政治教育一体化建设和深化爱国主义教育,由此大中小学爱国主义教育一体化建设应运而生。习近平总书记爱国主义教育重... 党的二十大报告立足百年未有之大变局,着眼中国式现代化使命任务,确立青年工作战略性地位,明确提出要推进大中小学思想政治教育一体化建设和深化爱国主义教育,由此大中小学爱国主义教育一体化建设应运而生。习近平总书记爱国主义教育重要论述中的价值遵循、目标遵循、内容遵循和方法遵循必然是一体化建设的根本遵照,以此确立实践路向,即要坚持全局视野,扎实推进爱国主义教育主体整合与责任落实;坚持教育规律,科学制定爱国主义教育目标规划与内容结构;坚持课堂为主,统筹规划校园爱国主义文化建设与氛围营造;坚持问题导向,竭力确保一体化建设高效运转与稳定持久。 展开更多
关键词 大中小学 爱国主义教育 一体化建设
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推进大中小学思想政治教育一体化建设的价值思考与路径探索 被引量:3
16
作者 王小琴 《湖北第二师范学院学报》 2024年第3期20-24,共5页
为全面贯彻党的二十大报告精神,满足社会主义现代化强国战略对时代新人培养的全新要求,各教育主体应积极推进大中小学思想政治教育一体化建设。推进大中小学思想政治教育一体化建设既要在横向视角下构建协同育人新格局,又要在纵向视角... 为全面贯彻党的二十大报告精神,满足社会主义现代化强国战略对时代新人培养的全新要求,各教育主体应积极推进大中小学思想政治教育一体化建设。推进大中小学思想政治教育一体化建设既要在横向视角下构建协同育人新格局,又要在纵向视角下构筑全过程育人链条。这不仅关系到立德树人根本任务的落实,也关系到“大思政”育人格局的建构和时代新人培育工程的推进。大中小学教育主体应在筑牢理论、队伍及组织基础的同时不断优化课程结构、革新资源供给方式,推动大中小学思想政治教育内涵式、高质量、一体化发展。 展开更多
关键词 大中小学 思想政治教育 一体化建设 立德树人
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高质量发展视域下农村中小学家校社协同育人的困境与突破路径
17
作者 韩薇 刘孙渊 《荆楚理工学院学报》 2024年第1期44-52,共9页
目前,建设高质量教育体系已成为新时代教育发展的目标。农村中小学家校社协同育人是乡村教育高质量发展的必由之路。本研究基于对校长、班主任、家长的访谈,依据扎根理论原则,通过NVivo12.0Plus软件进行资料整理,分析农村中小学家校社... 目前,建设高质量教育体系已成为新时代教育发展的目标。农村中小学家校社协同育人是乡村教育高质量发展的必由之路。本研究基于对校长、班主任、家长的访谈,依据扎根理论原则,通过NVivo12.0Plus软件进行资料整理,分析农村中小学家校社协同育人的困境,发现家庭、学校、社会主体在参与意愿及参与能力方面存在农村家庭教育缺失、学校育人片面化、社会教育“缺位”等问题。为了进一步做好农村中小学家校社协同育人工作,形成协同联动的共振效应,其突破路径是:资源是动力,能力是关键,机制是保障。 展开更多
关键词 农村中小学 协同育人 家庭教育 学校教育 社会教育
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数字转型视野下乡村教师对国家中小学智慧教育平台的持续使用意愿研究
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作者 贺玮 颜京莉 +1 位作者 刘桓秀 胡小勇 《现代教育技术》 CSSCI 2024年第8期59-68,共10页
作为教育数字化战略行动的重要抓手,国家中小学智慧教育平台为促进乡村教师发展提供了新的契机,而乡村教师能否持续、高效地使用平台,影响着平台赋能乡村教育数字转型的效果。因此,文章首先提出了乡村教师平台持续使用意愿模型。随后,... 作为教育数字化战略行动的重要抓手,国家中小学智慧教育平台为促进乡村教师发展提供了新的契机,而乡村教师能否持续、高效地使用平台,影响着平台赋能乡村教育数字转型的效果。因此,文章首先提出了乡村教师平台持续使用意愿模型。随后,文章基于7761份乡村教师样本数据,探究了乡村教师对平台持续使用意愿的影响因素,结果表明:社会影响、感知有用性和满意度正向影响持续使用意愿;信息质量、期望确认、感知有用性和场景-技术匹配度正向影响满意度;感知自主性和期望确认正向影响感知有用性;信息系统质量和自我效能感正向影响期望确认。最后,文章从平台应用场景、平台资源、课堂教学模式、乡村教师数字素养、城乡教师专业发展共同体等维度提出推进平台赋能乡村教育数字化转型的建议,以期为乡村教育高质量发展提供实证支持和策略指导。 展开更多
关键词 国家中小学智慧教育平台 教育数字化转型 乡村教师 持续使用意愿
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新时代农村小学劳动教育课程的开发与实施——以甲山乡中心小学为例 被引量:1
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作者 胡华 汪海峰 尹丽 《吉林省教育学院学报》 2024年第4期42-46,共5页
农村小学劳动教育课程的开发与实施要立足于实际,因地制宜,从农村小学劳动教育的现状分析入手,紧紧把握课程定位,积极进行课程开发,探索课程实施策略。本文以东辽县甲山乡中心小学劳动教育实践为例,从课程融合、课程评价等方面,探讨既... 农村小学劳动教育课程的开发与实施要立足于实际,因地制宜,从农村小学劳动教育的现状分析入手,紧紧把握课程定位,积极进行课程开发,探索课程实施策略。本文以东辽县甲山乡中心小学劳动教育实践为例,从课程融合、课程评价等方面,探讨既体现乡土特色又呈现育人效果的劳动教育课程的开发与实施策略。 展开更多
关键词 农村小学 劳动教育 课程开发 实施策略
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“互联网+教育”背景下提升乡村小学英语写作课程教学质量研究——以焦作市乡村小学为例
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作者 李欣 李琨 《焦作大学学报》 2024年第4期82-84,共3页
“互联网+教育”是建立在建构主义理论基础之上,以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现的教学模式。通过传统教学模式向“互联网+教育”模式转变,提升英语写作教学质量,将全面推动英语教学模式的改革与创新,极大地提升教学... “互联网+教育”是建立在建构主义理论基础之上,以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现的教学模式。通过传统教学模式向“互联网+教育”模式转变,提升英语写作教学质量,将全面推动英语教学模式的改革与创新,极大地提升教学效率。这一变革有助于激发乡村小学生的英语学习潜能,使他们在语言综合运用能力和交际能力上实现显著提升,进而增强整体的英语应用能力。 展开更多
关键词 “互联网+教育” 乡村小学英语写作课程 教学质量
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