1162名护生就业意向调查及其影响因素分析

目的 调查护生就业意向及其影响因素,为稳定护理队伍、减少护理人才流失及推动护理工作高质量发展提供参考。方法 以1 162名护生为研究对象,通过问卷星采用一般资料调查表、同理心量表和心理特权量表进行调查,并分析护生就业意向与心理特权、同理心的相关性。结果 70.9%的护生优先选择综合性医院就业。教育类型、专业满意度、专业热爱度、父母亲学历是护生就业意向的影响因素;不同就业意向的护生其心理特权和同理心水平存在差异。结论 教育者要认识到心理因素的重要性,在注重培养护生同理心的同时,也要采取积极的策略降低护生心理特权水平,使护生热爱并从事护理相关工作,减少护理人才流失,为社会培养稳定的、德才兼备的护理后备力量。

高职学生职业精神与职业技能融合路径研究

职业精神和职业技能是高职教育的两个培养目标,分析高职学生的职业精神的内涵,提出职业精神养成与职业技能培养两者相融合,从创新人才培养模式入手,重建课题体系,建立“双师型”教师队伍,推行全员化技能竞赛,深化校企合作等方式,培养高职学生的职业精神和提升职业技能。

网上匿名评教中学生性别对评价指标影响分析——以甘肃农业大学为例

通过调查问卷的方式,分别对甘肃农业大学参与到评教活动中的大二到大四三个年级各个专业的300名学生进行了问卷调查,然后利用SPSS软件对调查问卷进行了分析,分析了该大学网上匿名评教学生性别对评教指标的影响。调查结果表明学生性别在评教目的和评教信度上存在着差异。在评教目的上,绝大部分男生肯定了评教的目的是为了更好地改进教学,为了促进师生间的交流;但大多数女生更倾向于认为评教的目的是为了反映教师的教学效果,甚至认为是为了给教师晋升提供参考依据。在评教信度上,有一半多的女生认为评教的信度很高,而不到30%的男生认为评教信度较高。绝大多数男生认为评教信度并不高。大部分同学认为,学生写的评教意见并不是发自肺腑之言,不是对课堂教学的真实反馈,仅仅是泛泛而谈或信手涂鸦而已。