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法律实务课“双师多域协同”教学模式探究
被引量:
2
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作者
宋志军
《法学教育研究》
CSSCI
2018年第2期184-200,共17页
在卓越法律人才培养计划实施过程中,探索以法律职业能力培养为目标的实务课教学模式非常必要。"双师多域协同"教学模式是校内教师与检察官、律师等实务导师以真实案卷、仿真训练场景和岗位训练为基础的协同教学,使学生在办案过程中提...
在卓越法律人才培养计划实施过程中,探索以法律职业能力培养为目标的实务课教学模式非常必要。"双师多域协同"教学模式是校内教师与检察官、律师等实务导师以真实案卷、仿真训练场景和岗位训练为基础的协同教学,使学生在办案过程中提升法律职业能力的教学模式。"双师多域协同"教学模式的核心是"4方法、4环节"教学组织模式。4种教学方法包括实操训练法、以赛促学法、法律实务岗位训练法、任务驱动教学法。通过教师引导与示范、学生分组演练、汇报与研讨、实训基地训练等4个教学环节有序运行,使得4种教学方法在学生职业能力训练中有效发挥作用。
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关键词
法律实务课
“双师多域协同”教学模式
法律职业能力
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题名
法律实务课“双师多域协同”教学模式探究
被引量:
2
1
作者
宋志军
机构
西北政法大学刑事法学院
出处
《法学教育研究》
CSSCI
2018年第2期184-200,共17页
文摘
在卓越法律人才培养计划实施过程中,探索以法律职业能力培养为目标的实务课教学模式非常必要。"双师多域协同"教学模式是校内教师与检察官、律师等实务导师以真实案卷、仿真训练场景和岗位训练为基础的协同教学,使学生在办案过程中提升法律职业能力的教学模式。"双师多域协同"教学模式的核心是"4方法、4环节"教学组织模式。4种教学方法包括实操训练法、以赛促学法、法律实务岗位训练法、任务驱动教学法。通过教师引导与示范、学生分组演练、汇报与研讨、实训基地训练等4个教学环节有序运行,使得4种教学方法在学生职业能力训练中有效发挥作用。
关键词
法律实务课
“双师多域协同”教学模式
法律职业能力
Keywords
legal practical course
dual teachers and multi-fields collaboration pedagogy
legal profession ability
分类号
D90-4 [政治法律—法学理论]
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
法律实务课“双师多域协同”教学模式探究
宋志军
《法学教育研究》
CSSCI
2018
2
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